学生综合素质评价体系
学生综合素质评价体系
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育的目的是要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。依据这些，特制定学生素质综合评价体系。 一、品行表现（35分）
1、能认识国旗国徽，升国旗奏国歌时立正行礼。2分 2、诚实，不说谎，不私拿别人东西。5分
3、能用日常礼貌用语，不说粗话，不打架、骂人。3分 4、在师长督促下能把开了头的事做完，较少分心，有始有终。3分
5、不任性，在师长指导下努力克服困难。1分 6、活泼，常见笑容，能接受劝慰。2分
7、能自我评价，初步表达自己努力的决心。1分 8、不以自我为中心，愿与同学共同活动。2分
9、知道主要任务是学习，能独立按时完成学习任务。2分 10、肯动脑筋，观察专心，能阅读课外书籍，喜爱小制作。
2分
11、了解校规，学会遵守课堂纪律，不迟到，不旷课，不早退3分
12、爱惜物品，不挑吃穿，不乱要钱乱花钱。2分 13、注意个人卫生，衣着整洁，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂乱画。2分
14、学会做值日，参加大扫除，劳动不怕脏，不怕累。2分
15、能自理，乐意帮父母做力所能及的事。2分 二、成绩评定（40分）
1、注重平时学习习惯、态度的培养，平时成绩占40%。 2、书面成绩按60%折合记分。
3、综合评定分=书面成绩×60%+平时表现×40% 4、最后结论为等级制，80分及以上为优秀，60分及以上至80分为合格，60分以下为待合格，对待合格学生必须进行补考。
三、活动课程学习情况（10分） 1、校会、班会活动，按时参加。 2、科技活动，积极参加。 3、文艺活动，乐于参加。 4、体育活动，主动锻炼。 四、身体素质（10分）
1、每年参加一次体检，重视身体状况调整。5分 2、体育锻炼达标情况优秀记5分，合格记3分，不合格记0分。
五、获奖记分（5分）
每学年在校级获奖1次记3分，在乡、县、市级以上获奖，每上升一级加2分。
附：学生综合素质评价月评情况记载表 学生综合素质评价月评情况记载表
班级 姓名 年 月 日
说明：1、小学生综合素质评价月评记载是实化评价过程的重要载体，是形成性评价的具体呈现方式。
2、小学生综合素质评价月评记载要求对照评价标准及年段
目标，在征求老师、同学、家长等意见的基础上，由学生自己完成，达到具体行为检测目标80%以上的为优；60——80%为良好；60%以下为一般；每次评价结果要得到老师、同学、家长签字认可。
3、学生学期综合评价，由班主任依据月评情况，分析学生发展状况，给予客观肯定等。
2009.3
学生综合素质评价体系
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育的目的是要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。依据这些，特制定学生素质综合评价体系。 一、品行表现（35分）
1、能认识国旗国徽，升国旗奏国歌时立正行礼。2分 2、诚实，不说谎，不私拿别人东西。5分
3、能用日常礼貌用语，不说粗话，不打架、骂人。3分 4、在师长督促下能把开了头的事做完，较少分心，有始有终。3分
5、不任性，在师长指导下努力克服困难。1分 6、活泼，常见笑容，能接受劝慰。2分
7、能自我评价，初步表达自己努力的决心。1分 8、不以自我为中心，愿与同学共同活动。2分
9、知道主要任务是学习，能独立按时完成学习任务。2分
10、肯动脑筋，观察专心，能阅读课外书籍，喜爱小制作。2分
11、了解校规，学会遵守课堂纪律，不迟到，不旷课，不早退3分
12、爱惜物品，不挑吃穿，不乱要钱乱花钱。2分 13、注意个人卫生，衣着整洁，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂乱画。2分
14、学会做值日，参加大扫除，劳动不怕脏，不怕累。2分
15、能自理，乐意帮父母做力所能及的事。2分 二、成绩评定（40分）
1、注重平时学习习惯、态度的培养，平时成绩占40%。 2、书面成绩按60%折合记分。
3、综合评定分=书面成绩×60%+平时表现×40% 4、最后结论为等级制，80分及以上为优秀，60分及以上至80分为合格，60分以下为待合格，对待合格学生必须进行补考。
三、活动课程学习情况（10分） 1、校会、班会活动，按时参加。 2、科技活动，积极参加。 3、文艺活动，乐于参加。 4、体育活动，主动锻炼。
四、身体素质（10分）
1、每年参加一次体检，重视身体状况调整。5分 2、体育锻炼达标情况优秀记5分，合格记3分，不合格记0分。
五、获奖记分（5分）
每学年在校级获奖1次记3分，在乡、县、市级以上获奖，每上升一级加2分。
附：学生综合素质评价月评情况记载表 学生综合素质评价月评情况记载表
班级 姓名 年 月 日
说明：1、小学生综合素质评价月评记载是实化评价过程的重要载体，是形成性评价的具体呈现方式。
2、小学生综合素质评价月评记载要求对照评价标准及年段目标，在征求老师、同学、家长等意见的基础上，由学生自己完成，达到具体行为检测目标80%以上的为优；60——80%为良好；60%以下为一般；每次评价结果要得到老师、同学、家长签字认可。
3、学生学期综合评价，由班主任依据月评情况，分析学生发展状况，给予客观肯定等。
2010.3
学生综合素质评价体系
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育的目的是要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。依据这些，特制定学生素质综合评价体系。 一、品行表现（35分）
1、能认识国旗国徽，升国旗奏国歌时立正行礼。2分 2、诚实，不说谎，不私拿别人东西。5分
3、能用日常礼貌用语，不说粗话，不打架、骂人。3分 4、在师长督促下能把开了头的事做完，较少分心，有始有终。3分
5、不任性，在师长指导下努力克服困难。1分 6、活泼，常见笑容，能接受劝慰。2分
7、能自我评价，初步表达自己努力的决心。1分 8、不以自我为中心，愿与同学共同活动。2分
9、知道主要任务是学习，能独立按时完成学习任务。2分 10、肯动脑筋，观察专心，能阅读课外书籍，喜爱小制作。
2分
11、了解校规，学会遵守课堂纪律，不迟到，不旷课，不早退3分
12、爱惜物品，不挑吃穿，不乱要钱乱花钱。2分 13、注意个人卫生，衣着整洁，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂乱画。2分
14、学会做值日，参加大扫除，劳动不怕脏，不怕累。2分
15、能自理，乐意帮父母做力所能及的事。2分 二、成绩评定（40分）
1、注重平时学习习惯、态度的培养，平时成绩占40%。 2、书面成绩按60%折合记分。
3、综合评定分=书面成绩×60%+平时表现×40% 4、最后结论为等级制，80分及以上为优秀，60分及以上至80分为合格，60分以下为待合格，对待合格学生必须进行补考。
三、活动课程学习情况（10分） 1、校会、班会活动，按时参加。 2、科技活动，积极参加。 3、文艺活动，乐于参加。 4、体育活动，主动锻炼。 四、身体素质（10分）
1、每年参加一次体检，重视身体状况调整。5分 2、体育锻炼达标情况优秀记5分，合格记3分，不合格记0分。
五、获奖记分（5分）
每学年在校级获奖1次记3分，在乡、县、市级以上获奖，每上升一级加2分。
附：学生综合素质评价月评情况记载表 学生综合素质评价月评情况记载表
班级 姓名 年 月 日
说明：1、小学生综合素质评价月评记载是实化评价过程的重要载体，是形成性评价的具体呈现方式。
2、小学生综合素质评价月评记载要求对照评价标准及年段
目标，在征求老师、同学、家长等意见的基础上，由学生自己完成，达到具体行为检测目标80%以上的为优；60——80%为良好；60%以下为一般；每次评价结果要得到老师、同学、家长签字认可。
3、学生学期综合评价，由班主任依据月评情况，分析学生发展状况，给予客观肯定等。
2011.3