[鸟岛]第二课时教学设计
02-13
第二课时
教学内容:精读课文
课时目标:
指导学生正确、流利有感情地朗读和背诵课文,理解课文内容。 教学进程:
一、复习
1、指名认读生字词。
筑巢 安家 挨着 密密麻麻
养育 人类 游玩 聚会
2、说说字的笔顺。
皮 育 密
二、理解课文,朗读课文。
1、轻声读课文第1自然段。
鸟岛在什么地方?青海湖在我国哪儿呢?这个岛原名叫什么?
现在人们知道得更多的则是“鸟岛”这个名字,从哪儿可以看出来?板书:闻名中外
2、指导朗读背诵。
(1)这一自然段就一句话,却很长,怎么读前半句写鸟岛的位置名称要读清楚,后半句哪个词应重读?(闻名中外)
示范读、指名读。
(2)谁能不看书向大家介绍一下吗?自由练习背,指名背。
3、学习第2自然段。
作者接着告诉我们什么呢?
(1)轻声自由读第2自然段。
(2)交流。
①春天,鸟儿从远方飞来了,为什么?
自读句子,找答案。
②指导朗读,强调“一群一群,陆续”
③鸟来了以后——筑巢安家,养育后代。
(3)指导背诵。
①理清思路。先写„„后写„„
②学生自由练背,指名背。
3、学习第3自然段。
春天过去 了,夏天来临了,鸟岛又是一幅怎样的景象呢?
(1)听老师读,看图。
(2)交流。(板书:热闹)
出示:①六月是鸟岛最热闹的时候。
②六月是鸟岛很热闹的时候。
比一比,有何不同,齐读、自读,思考:从哪里看出六月鸟岛最热闹。(相机出示句子)
(3)指导背诵。重读表现鸟多,窝多、蛋多的词。
4、学习第4自然段。
(1)引读“他们伸手„„随手„„可是„„因为„„”
(2)指导朗读背诵。
5、总结全文。
板书设计: