洗手绢教案
课题：《洗手绢》
教学目标：
1、能学唱《洗手绢》，并感受劳动过程的乐趣。
2、能为歌曲填词，并培养孩子们的劳动意识。
3、能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。
重点：通过学唱《洗手绢》感受劳动中的快乐。
难点：通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。
教学准备：
课件、电子琴、小手绢
教学过程：
一、聆听活动
师：我请大家听一首非常好听的歌曲，竖起你们的小耳朵，仔细听。听一听歌里都唱了哪些小动物？（播放《劳动最光荣》录音，教师随歌曲的情节表演。） 生：歌中唱了蝴蝶、蜜蜂、喜鹊、小鸟、小公鸡。
师：非常好！下面我们再听一遍，听一听小动物们在干什么？（播放第二遍录音，教师表演。）
生：小蜜蜂采蜜、小喜鹊搭窝，小公鸡打鸣。
师：太好了！请同学们轻轻起立，再听一遍歌曲，我们一起来模仿小动物的活动，看谁最像，学哪一种动物都可以。（师生一起表演）
二、音乐律动
师：请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？ 几个学生分别回答：扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾
师：你们真能干、看看老师在干什么？
模仿扫地（慢） 唰 — ︱唰 —
擦桌子（快） 嚓 嚓 ︱ 嚓 嚓
并跟老师边念边做，注意声音
三、学唱歌曲《洗手绢》
①导入：看见小朋友都干得这么带劲，老师也忍不住加入了劳动的行列，
请小朋友来猜一猜老师在做什么，好不好？
（哑剧表演洗手绢的一系列动作：端起盆――开水笼头――洗手绢――拧干――晾晒）
生：老师在洗衣服。先把衣服放在盆里，然后再搓，还有挽袖子的动作，再把衣服拧干，晾上。
师：你们真聪明！观察得真仔细！不过今天老师洗的不是衣服，你们想洗吗？（想）不过，老师有个建议，我们先来学一首歌曲，呆会我们就可以一边洗一边唱了。
②听录音范唱，初步感受
师；你听到了什么？说一说、讲一讲。
生：……
③、有节奏的念歌词
全班同学来跟着读
④、复听 你们听，歌词中的哎罗哎罗 的声音是在干什么
跟唱过程中，指出错误之处，纠正或由学生自己纠正。
引导“哎啰”的正确演唱方法：教唱：（弹琴） 哎罗哎罗………
你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是洗完后成功的高兴的
学会后，有感情地完整演唱。
⑤、师：你们帮妈妈洗衣服的时候，心里高不高兴？
生：高兴！
师：下面我们再唱一遍，老师听听你们唱歌的声音高不高兴。
师：你们唱得都很认真，现在请你找一个小伙伴，你们互相拍手来唱这首歌曲。
⑥师生活动：
师：刚才大家唱得真好，老师想和你们合作，下面我唱一句，你们唱一句好不好？
生：好！
师：合作演唱开始！
师生活动：教师播放录音，第一遍第一段教师先唱，学生接第二句，第二段学生先唱，教师接第二句。第二遍教师要求学生轻轻起立，边表演边唱。
四、拓展 创编活动
1、编一编
小朋友看看歌词，我们除了能帮妈妈一起洗衣服外，还能做些什么呢？（学生思考并进行填词）
唱一唱
2、伴奏
师：我们唱得这么好听，你们能想个办法为歌曲伴奏吗？老师今天没有带打击乐器，你们能不能用动作来为歌曲伴奏？
师生活动：用什么方式为歌曲伴奏？指名说，第一段用哪一种？（拍手拍肩）“哎 ”
用什么？第二段“白 花 自己的 ” 用什么？“哎 ”？
我宣布演出现在开始，用不同方式为《小手绢》伴奏。放音乐
3、做动作
师进行辅导，一起做动作。
五、总结：我们学会《洗手绢》这首歌，感受到了这首歌曲带来的快乐，老师希望你们在生活中自己的事情自己做，做一个爱劳动的好孩子。