王崧舟教学实录--[鱼游到了纸上]
王崧舟教学录——实《游鱼到纸了上
》
一课第时
学课前生歌、唱诵古诗背。
:孩师们子!好
生:老
好师
!
师
:机灵真。准备好了都吗
?
:生备好准。
了
:师可上以了吗?
课
:可生。以
师好的,那:们咱就上课。
师上课。:子孩们好
!
:老生师好!
师
请:。今坐咱们天学要篇一新课文。的,来们我起读一一读课题准。,看谁备的睛眼光放一。,二齐,—
—
:生鱼游了到上。
纸
:师不,错来再遍一听。一听谁不仅,嘴用在读,巴且而也眼用睛在。读备预起—,—
生
:鱼到游纸了。上
:真好师。稍停(回)忆一下第一,读次这到题个目,别是特读到个这游”,你的最大感“是受么什
?
生:是怎鱼游样到纸上?的
师
:噢!你小脑的里瓜边儿上挂了个一大大问号。的果如一用词个来儿概括的你感受的,那话就是——
:生问疑。
师:疑问
好的,。这他的感受是来,。带着的感你,来受一读读这个题目。
生:鱼游到
纸上。
了
师:
恩,这个号还不问小这。他是的受感,啊你!感的呢受
?
指名一个女
生
。
生
:谁鱼游到了纸把?上
:什师么谁把叫鱼到游纸了上?这话怎个听了那么别扭?么,你不意思我明白的。的意思你:是谁那淘气么,鱼扔把了纸上去了是不是到?
生:!
恩
师哦:那么,如果用一个!儿词来概你括心内的大最感受的话,那是—就
—
生
:迷惑解不
。
师迷:不解。惑好,的来带,着这种感读一读受目。题始开
!
生鱼游到了纸上。:
师再:一遍,来惑不迷!
解
生
再读课题
。
师:真,好是这的她受感还。有一不的感受吗?样
生:
游到纸上鱼干什?
么
:恩!
师
再名。
指
生
考虑。
师能不:能提不题问,说你内心最大就感的呢受第一次?读到这个目题时候的
。
生:很奇
怪!
师:怪奇,是这最真的实受。感当时王,老第一师读次到个题这的目候时也,感到觉奇怪很。看来,咱们是雄英见—所
—生:略。
同
师
:同略哈哈,你。带就这种着感来读受一这读题个目
。生(
奇地读):鱼怪游到了纸。
上
师
对:啦就,这是种感。你们有觉种感觉这吗
?
生
有。:
师好的,:把这种原最始,最真切感觉的出读。来来我,再来读一们这读题目。预个!备、二一,始!开
生读:齐鱼游到了上。纸
师:真好!
:诶?师就我了纳儿了。闷(表现出不师状)解么这简单简的单个一目题,这
么简简单的一单个游”字“,竟然我让那么多们同的学挂上那了么的多问号,生产了那么多的疑惑,感是觉此如奇怪。的吧是
?
:生是。
师为什:么啊
?
生
想。
师:开课打儿。
本生打书本。
开
:师个要求。听清楚两啊!第,个要一求自由,读朗这课篇文。注儿!意把生字读准,句子把通——读这是第个要一。第求二个要求找,找,就在咱一们篇这文当课,中多少句有带,有“游字”的子。把这些句带“有游字”句子的,波浪线划下来用明白。个两求要了?吗
:明生!白
:师好,自的由读,朗开!始
生
始开自读课文由。
(
行三进多钟时)
分
:给大师家一个温馨提示,别忘第了二个要。
求
生开始笔划用有句关。
子
师
:的,停好!抬头!挺胸笔
!
:已师找到了经带游“”句的子的举,手。
举生手。
师
:都到找了。我来听一听。们
名指一个学。
生
:师你到了找些句子哪?来,读大家给听。
生:从我第二自段的这然,句找有到游“的”句——子“坐在池的边室茶,泡里上壶茶,一着栏靠杆,着看鱼自由儿自地在来游游。去真是赏悦心。”目
师
好的:。一句第,自由自“地在游来游”。去二第句,谁到了找
?
学看。生
师:你来话!筒。
生
:我第四从自然——“段他老一个人呆呆地是站在鱼缸边金静静地看着,鱼在水金游里,而且动来从说不句话一”
。
师:恩,
错没儿第。句。二三句—第—
师
:你来
!
生
第三:句我从第六节找了到(师。意生示好拿筒)话“,金哟鱼到游他的了上来了纸!
”
:师再!
读
:生“,哟鱼游到了他金的上纸了!来”
师
:还读没完!呢
生:一
女个孩奇地惊叫来—起
—
师:
!没错诶第!句三第。四——句
再指名(生读学)
生我:从七自第然段找到了—“有时又—挥笔写,很快地速出金画的鱼态动,佛金仿鱼在纸上动。游”
师
恩,:念才半句了
生发现。
。
:师知错啦?啊道!听听,一他究知竟不道。知
:生“有他工时笔描细,金把鱼每的个位部丝不一地苟下来画,像姑娘花绣样那细致有时;又笔速挥,很写地快出金画的鱼动,仿佛金鱼在态纸上动。游”
师:听
出得他的,朗读也,像姑绣娘那样细致花。
笑生。
师
:五句!第五句!第诶,你请—
—:生我第在八然自段到了——“找观的围越来人多越大家,叹着赞,议着,论唯一有没任何反应就是他的己。自他象好游鱼和经融为一体已
了。”
师
:读了一句多!多了读一句!
生不。解
师
:听白明老师的话?吗说我你才刚读了多句。一
生
“:好象和他鱼游经已融一体为。”了
师:没错,
就这一是。但句,这一是你句找到能,师还老得夸夸。什么你原?因一句,一般的人找这不。到
生
笑
。
师
你:们都到啦找
?
生
找到了:!
师:
诶,你们都不般!
一
又笑。生
师:第句六第六句!!,请啊你——
生:从十我三自然找段到——“了把那我个女孩说话写给了他,的鱼‘游到你了的上来啦纸!’
”
师没错,第:六!还句有吗?
师
:还,有还有最后一,句是吗来?,我起头你们一起,读,准!备“他笑了,得笑那甜,么读”——
:生“他笑了,得笑么那甜他接过,在笔纸又上加一了句:‘先游到我的了里’心”。
:师整七整带“游”个句的子全部,找的到举手!,
生举手师,视。
师环好:伙家,俩就同没全学部到找厉害!。把手放。下的,这七是带个游“的”句子从文章的开头,,一直游了文到的—章
生—:末!(也有尾生:答尾结)
!
师
结:!尾
师:
七这个“游带的句”啊子,的很有,一短就读,通难不有的。较长比,有点儿难,读个读遍五遍不见得能够把三它读口顺怎么。?样找其到中的两句一,个自认为读不儿的,通读不顺口,把它的出来找反反复。复读上几地遍,感觉己读自顺了口停止才好。吗
?
生:
!好
师:始!开
生
由读句子自。
师:
的好!好!觉的自得儿已个经读顺口的举,手
!
举手生。
师:那
快?么有我儿不太相点。信不要咱来们一试,试行吗
?:行!生
师:
来谁读一个第“游”带的句?
子
指名一
生。
师
好:的,来你第,个。一不急着啊第!句谁来二
?
名一生。
指
师
第三句:谁来?
!
名指生一
。
师第:句,哪位?四你。请
指名
生一
。
师:第
句,五你请?
指名一。生
师:
六句,第你!请
指一生名。
师:
第句,要不咱七们块一儿,好不读?好
生:好
!
师:
,好。我把来话筒先给你(将。话筒给第递一读个孩子。略停)还的着急,我不有还求。要位都各清楚听要求这样。我想,法,把办你们读要七个带的“”的句子,游都串起来。但是你注意听,得我着说着,说就得注你,意马跟上上去,看谁的耳最尖朵这。是第一要求。个第个要求二你,读之后,迅速地把话完筒递第二位给同。别忘了,学个两要。求下底的学干
同什么?
生
齐答:!听
师:
加再一个,倾字!听了对,准备了吗?好接着对(第个读一孩的说)子是第一你,跟个你说你,肩上担子的很,如重你果接读功成了一,成半功;了如果接你读成不,糟功糕咱!得重们再新来。有信吗心
?
:生有
!
师:有!
把话拿起筒来。
(生正准备读
)
师:恩?不着急我叫,你别叫慌你不急着,你,我看还没开口呢咱!就们始,啊!
开师
西:啊湖有,很地方可多观以。我鱼喜花港,更喜欢欢“白泉如”的玉泉玉玉。的池泉水清澈底见——
(生接读:坐在)边的池茶里,室上一泡壶茶靠着,栏杆鱼儿看由自在地游来游自去真是赏心悦目。
,
师:啊
真好!就在!茶的后院室,儿我认识一位举了止别的特青年。说特他,别因为他鱼爱到忘了我境界的—
生—(读接)他:是老个人呆一地站呆金鱼缸在边静,地看静金着在水鱼游动,而里从且不说来句一话。
师恩:有一!星期天个,我到玉泉了晚一些,后当来了到室的茶后院时的,突候,我的然边耳来一传惊声叫——
(接读):生哟,鱼金到了他游的上来啦!纸
:师我挤去一看,原过是那位青年在来静静画地画—
—
生(
读):接他时有笔细工描,金鱼的每个部把一位不苟地画丝来,像姑下绣娘花那细致样;有时挥又笔写速很,地快出画金的鱼态,仿佛动金鱼在上纸动游。
师
:观的围越来人越,多人们议论,着叹赞着,唯一没任何反应有的是自己他—
—
生(
接)读:好他和游鱼已经像融一体为。了
师:
没真想,到这画位技此如超高的青,年竟是个然哑人聋他。诉告我,学画才他一年多为了学好画,他,个星每期都到玉天泉看鱼,常来一看常就一是天,忘整了饭吃,忘回了。家
接(跟读着的孩忘了子续继读下去跟)。
师
:她也了。(全忘场)笑她到了忘也的境我了界。又笑)(读下!去
生(
接读)鱼:游了到的纸你来上!
啦师
谁:的?说稍停)我用笔告(他,诉那小位女孩对他儿的赞叹再读。—
—
生:
鱼到了你游纸上来的啦!
师:!没恩!错他笑了笑得,那甜么——
(齐接生读):接过笔在他纸上加了又一:句“先游了到我的里”心
师:请。坐!稍()停他了,笑得那么甜。是吗笑?生点()孩子们头他,为么笑什?了(思生)而考且笑那么得?
甜
师(轻问):声为么什?
意一示个生学
。
:师你说呢?他为什么笑了
生?:因他为被人夸了奖之后里暖心洋的洋。
师
暖:洋的,啊!来洋你站起,
来。夸谁了他?
奖
生:是我,文中“我”。
师的谁?你:坐别下去,还我有话要你呢。谁问夸奖他?
了
生文:中的“”。
我师:第一个夸谁奖了?
他
:生个小那女孩。
师:女孩小么怎他夸的?
生:鱼游到说了的他上来纸。了
师:
能你一读小女读的原话孩吗(对大家?)瞧说!劲儿费的。
:生,金鱼游哟了到他纸的上啦来
!
师:错没请!坐咱们一!读,一起、二齐,——
生
(齐读:哟,)鱼游到了金的纸上来啦!他
师
:,恩是这句个子吧
?
生答
是。
师
把:文儿课下。放大屏幕,看能看清吗?(生楚答能
)出示句子:哟,(金鱼到游了他的纸来上!啦)
师:的好,咱一起,再来夸们夸。那小一孩惊女奇叫地来——
起
生:哟齐金,鱼到游他了的上纸啦来!
:孩子们,假如你师当就在现时,场就你在金鱼缸边,儿的你耳突然边传这来么一惊叫,声请,你的问第反应是一什么
?
生思,指考名生一。
生
:当她尖起来叫时的候我,第的一应反就凑是到金鱼边去看缸,看去看金鱼看底到么游到怎纸上。来
师那:么围观多的,你是凑不过人去的,你得——
和那
学个生起一:说过挤!去
师:好
的,这你是的一第应反。
(
向另一转学个)
生
:孩师子你的第,反应一?呢
生
:的我第反应就是把头转一向个那女子孩
。
:转师过就去够了吗你?不看,见所你以得也——
生挤过:去。
师:
个看——
生明:白
。
师:
对,这啦他的第是一应反
。
又(转另一向学生)个
师:诶你?第一的反应?
呢
生:我的
第反一应是,既就我挤不进然的去话我,会问就那个女,为孩什么这么他。
夸
师:
也你着嗓扯子,上一句,问吧?是
生:恩
!
师(
脸怀疑满表的情喊)你骗:呢谁?(笑)这生是她第一反的。应好的!对(一另男个孩)的你第反应一?呢
生:我的第一反
就应看那是女个孩说是,谁要是那青个那,我会觉得应该是年所理当的。然为因他察得很观仔细
。
(紧接师着:)么什理叫所当的?这是你然现在我,你跟说。当的初第反应你绝一对不会为理认当然所
。生
想挤:过。
去
师
:对!这不是可说我的,是你说的!啊生笑()
:师好的我们都。来做第一做应反谁来。?(稍停)读要求是让,有所同的听学你了一声这喊之叫后,迅速做出第一地应。反谁来
?
指一生。名
师:
的好,看看你不行行!不啊急着啊,我令,各下都位
做好准备。现在们就在玉泉的你茶的后室院的鱼金缸的边(。)
师(笑拟场模景:突)然你,们的边传来耳声惊——一—叫
—生
:,金哟鱼游到了他的上纸啦来!
(生
反应过来没)
师
反应啊!(:笑哄刚刚)你说的要怎们么样?(自生由答要怎)样?要么么样怎?看你这,都着干坐?吗是第一这反吗?应来再,来再来再来再注!啊意注意准,备画!鱼的人在这儿,小女孩在儿儿。你这的耳边传来们声一惊的喊叫奇—
—
生:
,哟鱼金到了他的游上纸来!啦
师哇!过去:过啊!(示去意生学往那边)哎呀,叫挤你过去们不过都。太去实老了。平时都的!(全管笑)场请!坐
师:感觉吗?有
生
:有
!
:有师感觉吗?
生:有!
师:
,来把种感这读出来,觉备准突然!你,的耳边传这样一声来叫—惊—
生:哟齐,鱼金到了游的他纸上来啦!
师
:想挤过去看都看一看,明白个看,个究竟鱼。么怎能游可纸上到的去呢?吗是?生(是)答如假小那女说的孩不这话,而是这话是—哟,金—鱼画到他的纸了去了上!问各请位,会有刚还这样的才反吗?
应
(纷纷生说会,不指一生名
)
生应该是:不会。
师
:什么?
为
生:
为他因那游鱼,不可是能游到纸上她,定肯惊奇很会凑,过去,可看是到画他纸上的,肯他定在画金是鱼。
:有师么呀什?画金鱼,就是画金不嘛!是鱼的,还会有你样那反应的?吗
(
指名一另)生
生
不:会
!
:为什师么
?
:因生他为一句是游,别人第会觉感到不可能鱼到游纸上。师忙(说对太)不可思议!了
师:
一好太不个可议了。
思
生
接着()说第:句是画,画他们肯定不会二这子想样鱼肯,会被定到画纸上。
的
师对啦,:都手放下我知道,你们。都有会这样感的觉是不是?但是,小女孩却是样这的喊——,哟鱼金到了游的纸他去上!啦孩子们你们听,这一到句的时候话,的脑你里海儿边会现浮金鱼的哪些画出面?
生:金鱼在呢上吐纸泡。
泡
师:活!开始吐泡泡了啦
!
生:鱼一金跳跳那个到上纸了。去
师
:更活了,会跳了。都
生:金鱼
没在有水纸的上挣扎,着都纸给被水湿淋了
。
师
:,哦想象够特的。奇而言总,金之鱼活也。
了:生金在鱼里水由自自在游地。着
师
好:一个由自自在是!,的你看到们的种画面,最后都汇种成了这样一句,(指话屏大幕)读——
生:哟,金游到鱼他了纸上来啦的
!
师:把你
的叫声喊入到每一传
个人的耳里边儿朵去再,来,—读
—生高声(读:哟,金鱼)游了他的到上纸啦来
!
师:
位那年,青怎么画鱼的呢?是默课文读。儿稍停()默读文课把青年怎,么鱼画段的,找落出来
。生默读(
)
师:到的找举手,(生举手)!好都找到了!啊!(指名,一)来生读一读,青年,是么怎画的,鱼他同学其意听。注
:生有他工笔时细描把,鱼金的个部位一丝不每地苟画下,像姑来绣花那样娘细;有致时又挥笔速写,快地很画金鱼的出态动,佛金鱼在纸上游动仿
。
师:这是句一吗
?
生
齐是!
:
师
:是?
吗
齐:是生!
师:谁还
有补?(稍停充指名一,生你说)
!
生我:过挤去一,看原来是位青那在静静年地画画。
师没错:!稍()看,停这句吗?
是
(
大示幕)
屏
齐生是!
:
师
来!:们我起读!把课一文儿下!把放课文儿放下!把文课放儿下!,对孩,把课文子儿放,下脚把也放!下诶,错!没一读边,边用一心地感受,看年画青画,什地方么你给留下印象特的别深?准备那!青年在位静地静画画,一二,开、!始
生齐:
位青那年静静在画画。他地有工时细笔,描金把的每个部位一丝鱼不地画下苟来像,姑娘花绣样细致;那有又挥笔时速写,很快画出地金的动鱼态,仿金佛鱼在上游动。纸
:师!看青年画恩,鱼什地方么你给留的下印象特别?(指深名生)你来一!说
生我是从“他:时工有细笔描把,金的鱼每个部位一不丝地苟画来,像姑下娘花那样绣细;致有时挥笔又写,很速地画出金鱼的快动态,佛金仿在鱼上纸游。”
动
师:
,恩说!
生:因
为把金鱼的他个每位都部丝不一苟地画下,还把来鱼金画像得真一样。
的
师
:!恩听出来!了青画鱼年一那丝苟的不劲给你儿留下印的特象深别,是吗(?生头)点!(好指名另一生),诶呢你
?
生:那青年位静在静地画。他有时工笔细描画,金把鱼每的个分都部一丝苟不画下来,像姑娘绣花地那样致细。从那我静地画画,我感觉静了那到青年心位这个跟画融在一起了了。
师:,哟厉!你们有谁也害像她样,留一意过静“”静还?谁有?(指一生名)说!你
生:
我得“静静觉地这”词个,我感觉让这到个年在青画画的时候很心气平和,很认真。
:师心平和气,认真有眼光!!能从“静地静后面,读”!出读—出心—平和,气厉害!佩服!
:我从生静“静”这个词语到感他,画画画得到了我的境忘。
界
:师噢“静!静后面”还忘有,这我一
是
种境界,!(好另问生一)你?
生:呢这在女个孩这句话的时讲候,明说有常非多人的看,在所他四以是周非常的吵但。是他是还在静静地画,画有被周围没声音的而影响。
到师
好眼:!是光,的环境跟联一系跟环境一对,比才,够能让我们感到觉他是静,的静。把手放下!有说静人静就心是气平,和人说有静静就是我忘,有人静说静就不顾是围周,人不作任何反出应是。这样吗?看(生再问,)这样是?吗来,把手放下闭。上眼睛,们我再静去静地看,看青是年怎画么的。一边静静鱼看地一,边静静体味地;边一静地体味,一静静静地边象。好想,年开青画始鱼—了—
(师范
读大幕上屏的子句)
师:到了看?吗到的举手看
!
(
举生手)
师:你
到看年在青画什?么
生
画金:鱼
!
:师金鱼的画什么?
生:动!态
师
动:态没,错谁!到看金鱼过的些哪动态?说!说
:生看到过金鱼我吐泡泡!
师:
泡吐,泡的,这好一种动态是来,站,着!站着啊!有还不样的一动吗?还有态吗?指(名一生)来另,说!
说
生:我
看金鱼到纸上在甩尾!巴
师
:!甩噢巴尾这是!个一动。态好,站的着!站着!吹泡,泡甩尾巴谁,看还了不到样一动的?(问一态)生诶你看!到的鱼金动的是态——
生金鱼在:东吃西
。
:吃师东西,好的。来你!爱也零吃食好。的,你站着也!站啊着着,站手都放下!把我计还会估有一样不的动,是态?吧好,来大,注意看!家现,在让们我去先看看一,年是怎么青画金鱼泡吹泡。的(对答回“吹泡”的泡学说生)请你!画画会?(吗生头点会不会)?着话筒说,对会不?实会实说,会不话?
会
:会!生
师
:!你会怎么画
生:?,我我先慢地画出圆圈慢,在金的鱼嘴巴旁边。
师:,她以为瞧让她真画金我鱼呢不是!,为不你难!咱们是语啊文课,是美不术课咱,们不金画。鱼但,咱们还画是用什么,?用画的你朗读画来很。单简,老师王你一教招。你呢,“金鱼的把动”态看,到这方地了吗?“金鱼的动态”在,在“态动之前”上加“泡泡”就吹成。那了鱼金就出画了。明白来?吗整把个子读一句遍,读到“金的鱼动态”的时,候把吹“泡泡”这个儿填词去。进好明!白了?吧生(头明白点
)
师
大家注:看,看青年意怎么画是金鱼泡吹泡的动态。的(那个对学生)说备准好吗了?准备了吗好?预,备始!
开
生:位青那年在静静画地。他有时工笔细描,把金画鱼每的部位个丝不一苟画地来,下
像
姑娘花绣那细样致;有又时笔挥写,很快地画速出金吹泡泡鱼动态,的佛仿鱼金纸上在游动
。
师
:成画了诶,。想我你一问下当,在画金你吹鱼泡泡时候,的你还需不要需到金鱼走边,在金鱼的缸前面看看是它怎吐么泡泡的?
啊
生:
需要!
:师还需吗要还需要??
吗
生
:需不要!
师:不需要!什么为?
生
因:金为已鱼经到我的游里心了。
师:好。
鱼金泡吐的那个样儿泡个动态,那经游到了你的已——
:生里心
。
师
好:,坐请!续继画画(对。答回“尾巴”甩的学说)来生,你给了,你画什?
么
生:
鱼甩尾巴!
金
师:甩巴。好的,我们尾再注意,预看,开备始!
生:那位
青在静年地静画画。有时他工笔细描,金鱼的把个每部一位不丝苟画下地来,姑娘绣花像样细那致有;又挥时速写笔很,地画出快尾甩巴的鱼金。
师:很快
画出地金鱼—
—
师生:
鱼甩金巴的尾动。
态师再来:!
生:很地快出金鱼画甩尾巴动的,态仿佛金鱼在纸上动游
。
师
画成:。那了么想问你我一下当你在画金鱼甩尾,巴的态的时候动,还需不你要走到金鱼需缸去边看看金是鱼么在甩尾巴怎?的
:不生要需
。
师:
什为么?
:生为因我经记已住鱼金尾巴的甩子。
样
:师把它你记哪到儿了?
生
心:上。
:师的好请坐!,对(回答吃东西“”的学说)生该你画,了你画么?什
生
我:画金鱼吃东西
!
师
开始:
!
生
:那青位在静年地画静。画他有时工细笔,把金鱼的每描部位个丝一苟地画不下来像姑娘绣花那样,致细;时又有笔速写挥,很地快画出东西吃的鱼,金佛仿金在鱼纸游上。
动
师
:画得好太了请问青!,当你在画年金鱼吃东西动态的的候时你,需不还要需走再过去,到金鱼缸边走去看看金,们鱼怎是在么东西吃?的
:不生需。
要
师:
什为?
么
生:因
为鱼金吃西东样子的已经刻我在的心了里
。
师:好一个刻”字。请坐“是!,同学的!当那们位青在年静地静鱼画的时候他,心的只有里谁?
生
齐:金———鱼—。
师当:青年在静地画静的鱼时,候的心他装着的里又是谁
?
生:金齐鱼
。
师:
当年青在静地画静的鱼时候他的,心刻里的又是谁?
着
生:齐金。
鱼
师:他的心里着记的又谁是
?
生:金齐。鱼
师:而总言,言之而总之他的。心只里—有—
生:鱼!金
:这师叫么?这叫—什—静!
板书:(静)
师:一心乱的不静胸
!有成鱼静!来的让,们我一次去看一再看,年青静地静鱼画(配。)乐始吧开!(领)师那位年在青静地画静,齐画——
生大看幕齐屏读
。
师:是
。孩的们子,正是年这青样静地静画,画让那个小才孩发女出样这的叹,读惊—
—
生齐
:游鱼到了纸上
!
:正师是那位青年样静这静画地画让,一每个围的人都有观这样种深深的一感——受
生齐:鱼
到了游上!
纸
师
:下课
!