第八课青春从这里起航教学设计
第八课 青春从这里起航教学设计
金坛市尧塘中学 李君
一、课型:新授
二、设计思路: 通过师生双边活动,让学生在研究交流中经历未知知识点的发现,感悟自主探究合作的方法,从而建构青春从这里起航相关的知识体系,达到提升学习能力的目的。同时通过对名人故事的演讲以及自身责任的演讲,使学生明白青春是美好的,要无愧于青春增强学生的责任意识和能力。
三、教学目标
1、知识和技能:了解14岁的法律责任和社会责任,学会承担应有的责任。
2、过程与方法: 以学生小组活动为主,交流合作,提高学生责任能力
3、情感、态度与价值观:知道青春时期是人生中最为宝贵的阶段,在体会珍惜青春年华的同时,认识到应该承担的相应的社会责任,做一个负责任的公民。
四、重点难点
重点:14岁——开始承担更多的法律责任
难点:14岁——肩负责任,人生新起点
五:教学准备 教学案例收集、图片
六:教学环节
(一)、导入新课
1、 提问学生年龄,请学生用词语形容14、5岁的年龄段。
2、出示学校活动照片请学生“说一说为什么学校要开展14岁的青春活动?” 学生:各抒己见
(设计意图:通过学生身边的活动,激发学生的学习兴趣,并感悟到14岁的特殊性。)
(二)、讲授新课
教师展示教学目标和重、难点-----音乐(青春圆舞曲)
活动一:考考学生的眼力
出示几位学生熟悉的明星小时候照片,让学生猜一猜是哪位?结合书本想一想、说一说14岁的青春年龄阶段,有哪些基本变化?
学生:猜想,同时结合书本从心理、生理和法律方面说一说14岁有哪些变化?
(设计意图:通过学生喜爱的明星图片的比较,是学生体会到青春期的变化,并能结合自己实际说一说青春期的生理、心理、都发生了变化,从法律上来说也要承担更多的法律责任,从而增强自己的责任意识。)
活动二:危险的14岁,通过材料和案例的分析,使学生理解“14岁开始要承担更多的法律责任。”
材料一、近年来,我国青少年犯罪人数呈逐年增多,并低龄化、团伙化、恶性化的趋势。据统计,上世纪80年代初,青少年初犯的平均年龄为16岁;上世纪90年代至今,初犯的平均年龄已降低到14岁。于是,媒体广泛称之为“危险的14岁现象”。据江苏省高院统计,全省法院判决的青少年罪犯每年均有一万多名,占全部判刑的35%左右。其中已满14周岁不满18周岁的未成年罪犯2004年为5645人,比去年同期又上升35.6%。
材料二、2014年2月20日14岁的小阳(化名)拿着刀木然地走到网吧的角落里,一动不动。他的父亲肖福民痛苦地蹲在地上,把小阳的表哥刘日东叫了过来,叮嘱道:“不要让他(小阳)在外面玩了,赶紧回去。”在这家网吧里,小阳用刀刺中肖福民的心脏。肖福民不治身亡。据死者家属讲述,血案的发生,并非毫无缘由,而是这对父子长久以来矛盾的一次总爆发。
讨论:为什么“14岁”会成为未成年人作案的“危险坎”呢 ?请分析一下原因。 审一审:此案中的小阳是否要承担刑事责任,为什么?
学生:阅读案例,讨论交流和思考
(设计意图:通过同龄人的案例分析,增强学生的法治观念和道德意识,是学生明白14岁意味着自己开始承担更多的法律责任。通过真实案例的审案,提高学生的课堂参与兴趣,也能培养学生阅读材料、分析材料、总结归纳的能力)
活动三:青春英雄会:14岁,正值多梦的花季,有的同学可能还在父母的怀里撒娇,但有很多同龄人已经为国家为社会为他人做出巨大的贡献。请同学讲一讲古今中外这样的青春人物及事迹。
学生:讲述同龄人的青春人物及故事,引发学生的共鸣和反思。教师对学生的演讲表示肯定,教师也举列增加学生的知识面。
(设计意图:通过故事会的形式,让学生都能参与其中,激发学生的兴趣和积极性,同时也能引发学生的情感共鸣与反思。)
活动四:教师发出邀请函,请同学们进行青春宣誓--14岁我们会这样努力,教师组织学生讨论,小组派出代表演讲。
学生:1、围绕主题从家庭、学校、社会等方 小组组员讨论交流并记录小组选举代表发言 (设计意图:通过青春宣誓的演讲,使学生明白14岁的青春不一定要轰轰烈烈的做大事,可以从身边小事做起。增强学生对家庭、学校、社会的责任意识,激发学生在实际行动中亲近社会、服务他人,也能培养学生的团队协作能力。)
活动五:教师赠言:诗朗诵《青春万岁》
所有的日子,所有的日子都来吧,
让我们编织你们,用青春的金线和幸福的璎珞,编织你们。
有那小船上的歌笑,月下校园的欢舞,
细雨蒙蒙里踏青,初雪的早晨行军,
还有热烈的争论,跃动的、温暖的心„„ 是转眼过去的日子,
也是充满遐想的日子, 纷纷的心愿迷离,
像春天的雨, 我们有时间,有力量,有燃烧的信念,
我们渴望生活,渴望在天上飞。
是单纯的日子,也是多变的日子,
浩大的世界,样样叫我们好奇,
从来都兴高采烈,从来不淡漠,
眼泪,欢笑,深思,全是第一次。
所有的日子都去吧,都去吧,
在生活中我快乐的向前,
多沉重的担子,我不会发软,
多严峻的战斗,我不会丢脸,
有一天,擦完了枪,擦完了机器,擦完了汗,
我想念你们,招呼你们, 并且怀着骄傲,注视你们
学生:聆听感悟
师生集体宣誓
(设计意图:配乐诗朗诵,对处在青春期的的学生的美好祝愿,能激发学生对自己人生的思考。意识到14岁是自己人生的新起点)
(三)课堂小结:板书设计
1、14岁---人生重要的过渡阶段
2、14岁——人生开始承担包括法律在内的更多的责任
3、14岁——肩负责任,人生新的起点
学生:说一说本课感悟,归纳出以上三点
(四)同步练习,巩固课堂
1、判断:
(1)从法律上讲,一个人从14岁起,就开始担负起更多法律责任。 ( )
(2)14岁是人生的新起点,我们要学会管好自己其他的事不要关心。( )
(3)我们现在善待家人、认真学习,甚至把散落在路边的纸屑、废旧易拉罐丢进垃圾箱也是一种责任。( )
2、单项选择
(1)14岁正处于从少年到青年的过渡期,青春从这里起航。14岁的我们从生理上看( )
A、进入“疏远期”,拒绝和异性同学交往
B、生活经验不足,判断是非能力还较差
C、第二性征开始发育,体重和身高增加很快
D、独立意识增强,不愿简单地接受大人的意见
(2)在某校组织的青春奠基仪式上,一位同学宣读了一段“青春格言”:“所有成功的大门都是虚掩着的,不过这虚掩着的大门不会自动打开请你入内,而是靠你的双手用力才能把它推开”这段格言给我们的启示是( )
A.成功的关键在于要有良好的机遇
B.理想的实现需要艰苦奋斗
C.个人努力是取得成功的唯一条件
D.只要有付出就不会失败
(3)当年无数志士仁人为了国家和民族的振兴抛头颅、洒热血,现在我们认真学习,乐于助人,爱护环境。下列对此理解正确的是
①前者才是履行了社会责任,后者不是( )
②前者是承担社会责任,后者也是承担社会责任的表现
③责任有大有小,不同的历史时期有不同的责任
④无论在革命年代还是和平年代,我们都要承担起自己的责任
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④