导体导电能力强弱的探究
1. 同学们利用如图图甲所示的电路“探究影响电阻大小的因素”，下列说法中正确的是（ ）
A ．实验中通过电流表示数大小反映电阻大小，电流表示数越大，接入M ，N 之间的电阻越大
B ．在M ，N 间接入2后发现电流表有示数，但是灯泡不发光，说明灯泡短路
C ．在M ，N 间分别接入1、2两电阻丝，发现两次电流表的示数相同，说明电阻的大小与导体的长度无关
D ．利用该电路和器材无法探究电阻和长度的定量关系
2．在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中，
某实验小组提出了如下猜想：
猜想一：导体电阻跟导体长度有关；
猜想二：导体电阻跟导体粗细有关；
猜想三：导体电阻跟导体材料有关．
同学们想利用如图所示的电路和下表中的导
体验证上述猜想．
（1）请将验证猜想一的实验设计思路补充完整．选取________和________相同、________不同的导体，分别将其接入如图电路中．通过比较电路中________的大小，判断导体电阻的大小．
（2）验证猜想三时，若需对比三个实验数据，则应从上表中选取导体________（填写导体代号来进行实验）．
3. 小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想．
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关．
猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关．
猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关．
（1）小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点：
小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小．
小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小．
小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表．
你赞同_____（选填“小明”、“小红”或“小亮”）的观点．
（2）为了验证猜想二，可依次把M 、N 跟_____（选填“A 、B 、C 、D ”）的两端相连，闭合开关，记下电流
表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小．
（3）依次把M 、N 跟电阻丝A 、B 的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较A 、B 两根电阻丝
电阻的大小，可探究电阻跟_____的关系，其结论是_____．
（4）小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜
想_____（选填“一”、“二”或“三”）的实验验证．
（5）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法．下列4个实验中没有用到此方法的是_____
A ．探究电流与电压、电阻的关系实验 B．探究影响压力作用效果的因素实验
C ．探究平面镜成像的特点实验 D．探究影响摩擦力大小的因素实验．
4. 如图所示，AC 、EG 分别为长度和粗细都相同的锰铜丝和镍铬合金丝，B 、F 分别为这两段电阻丝的中点，张明同学用该装置做“探究决定电阻大小的因素”实验，记录数据见下表：
（1）比较步骤
（2）比较步骤1和2（或4与5），得出结论：_____；
（3）比较步骤2和3（或5与6），得出结论：_____；
（4）张明同学在完成上述实验后，将M 同时接到A 和E ，N 同时接到C 和G ，读出安培表示数为0.7A ，
再与步骤1与4结果相比较，又悟出一个电流规律：_____．
5. 在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某老师引导
学生作了如下的猜想：
猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；
猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；
猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关．
如图1所示是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a 、b 、c 三条长度均是1m ，d 的长度0.5m ；a 、b 的横截面积相同，材料不同；a 、c 的材料相同，但c 的横截面积大于a ；a 、d 的材料和横截面积都相同，
（1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M 、N 跟_____的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小．
（2）依次把M 、N 跟a 、d 的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a 、d 两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟_____的关系，其结论是：_____．
（3）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法．试根据学过的物理知识再列出两例用这种方法研究的问题：_____、_____．
（4）一般说来，所有物体都有电阻．探究过程中，又有同学提出猜想4：电阻还可能跟温度有关．请用一个如图2废灯泡的灯芯设计一个实验来研究这个问题，要求：写出实验方法．