单词的教法
一、认知单词的教学方法
呈现新单词有不同的方式,出示图片,教师领读,学生跟读死记这一方法太机械,早已不再“时髦”,也不可取了,特别是小学生,这对于他们来说实在太枯燥了,孩子根本不能体会到学习给他们带来的快乐。怎样去调动学生学习单词的积极性呢?以下是常见的几种方法:
1、图片呈现法
图片呈现单词教学法是为了能够让学生直观理解单词的教学方法。在没有实物的情况下,我们可以借助图片来表示单词的意思,图片上鲜艳的色彩也会激发学生浓厚的学习兴趣,并能激发他们的热情,让学生受到美的熏陶。
2、实物呈现法
例如:在教学doll 一词时,我们可以直接向学生呈现玩具娃娃,之后教师向学生示范读音。学生可以很直观地感受到老师所讲的单词就是doll ,在这个时候,学生耳朵所听到的单词读音和老师所呈现的物品是相对应的,从而可以吸引学生跟着老师一起发doll 的读音。这样就可以不需要出现中文意思而使学生明白单词的意思,有利于学生在英语的环境中进行学习。实物呈现法不仅适用于教学doll 这个单词,还可以应用与其它单词的教学,如:水果类、文具类单词等。
3、单词呈现法
对于某些单词,如:long, short, big, small, fat, thin等,课前老师可以根据单词的意思,用夸张的写法表达出来,long 写得长长的,short
写得短短的,big 写得大大的,small 写得小小的,fat 写得胖胖的,thin 写得瘦瘦的;颜色类单词,如:red, yellow, green, black等,课前老师也可以根据单词的意思,用相应颜色的粉笔写出单词,如:red 用红颜色的笔写,yellow 用黄颜色的笔写,green 用绿颜色的笔写,black 用黑颜色的笔写,给学生一个直观、深刻的印象
4、 动作呈现法
所谓的动作呈现法,其实是一种简单的说法。具体地说,就是我们常说的“全身反应教学法”,意思是把身体语言,尤其是活动和动作运用到教学中去。在儿童还不能进行语言输出之前,可以通过动作来表现儿童对输入语言的理解是否达到内化程度。它是英语教学中常用的方法,特别是在小学低年级课堂中,这也是需要我们教师不断思索、认真研究的教学方法。教师通过各种肢体语言向学生表达单词的意思。例如:在教body (身体)这一模块时,教师一边读这些单词,一边指自己身体的各个部位,也可以请一位学生到讲台上来,老师以他为模特展示身体各部位。当学生熟悉“head, face, mouth, ears, eyes„”这些单词后,可以play a game(做游戏)。教师发出指令touch your head,touch your mouth, touch your eyes„和学生一起做动作,看谁反应最快。这时老师是学生的一面“镜子”,学生可以快速判断自己的动作是否做对,然后小组练习,或请一位“小老师”发指令,全班练习。这样,把全身反应教学法融于各种活动中,既可以充分调动学生的积极性,同时又活跃了课堂气氛,使枯燥的语言生动有趣。动作呈现法的使用,可以给学生创造一个良好的英语交际环境,培养他们的兴趣,
使他们在唱歌、画画、游戏中学好英语。在教学中要熟练应用“全身动作反应法”并不是一件容易的事情,每个肢体语言,包括动作、声音、表情的设计,我们在教学中都需要多花心思,力求做到恰到好处。
二、记单词的教学方法
记单词的教学方法有:
1、找单词拼写的共同点
2、找单词与中文意思的共同点
(1)找单词拼写的共同点
(2)找英语单词与中文意思音的共同点
(3)找单词发音的共同点
(4)找单词的合成与分解
下面有一些简单常用的单词教学游戏,
1、抢读单词
这是训练学生认读单词能力的游戏,教师可以将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词卡片或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来拼出来,读对说对拼对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。
2、看图猜词
以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“Is it a plane (bus, bike)?”回答:Yes, it is.或No ,it isn‘t. 等。哪个组猜对了就给记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后
第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜。
3、相同词首单词拼读赛
将全班分成若干小组,教师说一个字母 (如:D) ,第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出三个(也可以是五个或十个,视学生词汇量的多少而定) 以字母D 打头的单词,如:desk, dog, door等,念不出或念错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去,最后看哪组得人最多为胜,做这个游戏时,也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母,由第二组的第一名学生答) 这样就成了对抗赛,注意不要说Q ,X ,Z 等字母。
4、拼单词对抗赛
将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如:自行车) ,第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来,说错或不能迅速说出单词的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。
5、单词接龙
将全班分成若干组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词,前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如:pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-not 等。
6、猜袋中物
教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“Is it a banana (an apple, orange)?” 猜对了为优胜。
7、看图猜词大家答
教师先出示一些单词的图片,然后收起来,请一名学生到前面猜,猜的学生面对全班,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班:“Is it a plane (ship, bike)?”等,全班学生答:“Yes. ”或“ No. ”猜对后可以换另一位学生继续猜。
8、猜颜色
教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机,红色的小汽车,黑色的鞋,绿色的上衣等。游戏开始,请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说:“This is a plane (car).What colour is it?Please guess.”猜的学生可以问全班:“Is it red (black)?”等,全班学生答:“Yes. ”或“No. ”猜对后可以换另一位学生继续猜。
9、What ’s missing ?
这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,然后背向讲台面向学生站立,再让另一位学生上来取走一样东西。然后说:“Pease guess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。(也可以运用多媒体课件展示)
10、Listen and touch
这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏,在学了单词nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等单词后,教师可快速说出这些单词,学生听到指令便用手触摸这个部位,最快最准的获胜,当学生做得非常熟悉后,还可以增加难度,可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位,如教师说“nose ”,学生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛,耳朵,嘴等其它部位,这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面作动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。
11、 听单词做动作
这个游戏的玩法与“Listen and touch” 差不多,在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball等动词和动词词组后,教师可快速说出这些动词或词组,学生听到便做动作,最快最准的获胜,这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。
在进行数字单词的记忆教学时,教师可以用以下几种方法:
1、增减字母变单词
教师说出或出示一个单词,要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词,如:it-its, read-red.这个游戏也可以进行抢答。
2、加减运算对抗赛
将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出一道加减题,如:Three and four. 等,第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来,如:seven,three 等,然后,该学生出另一道题,由第一组的第二名学生回
答,答错或不能迅速答出的记负分,最后哪组扣分最少优胜。
3、猜袋中东西数
将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。
4、找邻居
教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“36”则36号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six ”,然后前面一号(35号) 和后面一号(37号) 就要相继站起来,用英语说“thirty-five ”和“thirty-seven ”。这个游戏也可以分组竞赛,教师可将学生按左右分成两组,一组报单数,另一组报双数,在教师说一个数(如“27”) 后,某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven ”另一组中其后面一号(28号) 的学生要紧接着站起来,用英语说“twenty-eight ”,不能迅速站起来或是说错了的要扣分,最后扣分最少的组为优胜。 小学英语单词游戏教学方法集锦
1抢读单词
这是训练学生从认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词卡片或图片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来拼出来,读对说对拼对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。
2. 看图猜词
以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“Is it a plane (bus,bike)?”回答:Yes it is.或No ,It isn„t.等。哪个组猜对了就给记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜。
3. 看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏,教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,先不要让学生们看见,然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生们看一分钟,然后收起来,再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来,写得最多最正确的组获胜。
4. 相同词首单词拼读赛
将全班分成若干小组,教师说一个字母(如:D) ,第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出三个(也可以是五个或十个,视学生词汇量的多少而定) 以字母D 打头的单词,如:desk,dog,door 等,念不出或念错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去,最后看哪组得人最多为胜,做这个游戏时,也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母,由第二组的第一名学生答) 这样就成了对抗赛,注意不要说Q ,X ,Z 等字母。
5. 拼单词对抗赛
将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如:自行车) ,第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来,说错或不能迅速说出单词的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。
6. 相同元音单词拼读对抗赛
将全z 班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,游戏开始,教师说一个单词(如:bike) ,第一组的学生A 应立即站起来,说出一个含相同元音(即元音[ai ]的单词) ,如:five ,说出词义并拼出来,说不出,说错词义拼错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个单词,由第二组的学生A 站起来说,这样依次进行下去,最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时,也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A 说一个单词,由第二组的学生A 答) ,这样就成了对抗赛。
7. 拼读单词列队比赛
将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片,不常用的字母(如Q ,Z) 可以一人多拿几张,游戏开始,教师说一个单词,如ship ,或出示一张轮船的图片,两个组持S ,H ,I ,P 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜。
8. 单词接龙
将全班分成若干组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词,前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在
规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如:
pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor 等。
9. 猜袋中物
教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“Is it a banana(an apple,orange)?”猜对了为优胜。
10. 换宝
教师准备好一些单词卡片(有的写中文,有的写英词) 和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说,袋子里装的是许多宝物,让学生们上来轮流摸宝,如果摸到的是写有英文的卡片,则要英译汉;如果是中文,则要汉译英并拼读出来;如果是图片,则要看图说英语。
11. 看图猜词大家答
教师先出示一些单词的图片,然后收起来,请一名学生到前面猜,猜的学生面对全班,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班:“Is it a plan(ship,bike)?”等,全班学生答:“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
12. 猜颜色
教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机,红色的小汽车,黑色的鞋,绿色的上衣等。游戏开始,请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说:“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜
的学生可以问全班:“Is it red (black)?”等,全班学生答:“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
13. 缺了什么
这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,然后背向讲台面向学生站立,再让另一位学生上来取走一样东西。然后说:“Pease guess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。
14. 传递单词
每一排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写个单词。在教师说开始后,最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生,这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后,第一排的学生把所传的单词写到黑板上,传得最快,最准的组获胜。
15. 找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜。
16. 摸鼻子
这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏,在学了单词
nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger 等单词后,教师可快速说出这些单词,
学生听到指令便用手触摸这个部位,最快最准的获胜,当学生做得非常熟悉后,还可以增加难度,可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位,如教师说“nose”,学生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛,耳朵,嘴等其它部位,这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面作动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。
17. 听单词做动作
这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多,在学了
run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play , basketboll 等动词和动词词组后,教师可快速说出这些动词或词组,学生听到便做动作,最快最准的获胜,这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。
18. 宾狗(Bingo)
这个游戏的玩法与游戏(7)相同,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的单词,学生边听边将单词写在格子中,随便填在哪格里都好。学生填好后,教师再打扰次序逐个念这九个单词,学生边听边在听到单词上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时,学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查,最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词,也就是说,教师可以随意念九个数词来代替九个单词,让学生填入格子中。
19. 报电话号码对抗赛
以下几个游戏都是训练学生说数词能力的,这个游戏的玩法是:
将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写一个六位数的电话号码,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出示他手中的号码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,然后该学生出示手中的号码,第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来,说错或不能迅速说出的记负分,最后哪组扣发最少为优胜。
20.. 猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片,如Mike,Kate 等,在图片的反面写上数字,如5,8,11,15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片,由每组的第一名学生轮流猜,可以说:“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分,然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。
21. 加减运算对抗赛
将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出一道加减题,如:Three and four. 等,第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来,如:seven,three 等,然后,该学生出另一道题,由第一组的第二名学生回答,答错或不能迅速答出的记负分,最后哪组扣分最少优胜。
22. 猜袋中东西数
将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿
一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。
23. 找邻居
教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”,然后前面一号(35号) 和后面一号(37号) 就要相继站起来,用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛,教师可将学生按左右分成两组,一组报单数,另一组报双数,在教师说一个数(如“二十七”)后,某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号) 的学生要紧接着站起来,用英语说“twenty-eight”,不能迅速站起来或是说错了的要扣分,最后扣分最少的组为优胜。
24. 拍七
将全班按纵行分成若干组,每组派一至二人到前面围成一圈,教师任意指定一个学生开始说one ,然后依次让第二个two 说,第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one 等) 时,就不报数而用拍手代替,该拍手时报了数,或者报错了数字,就被罚下去。游戏重新开始,直到剩下最后两个人,给这两个组记10分。做这个游戏,还可以与记单词结合起,可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词,如language 等,说错了要被罚下去,并换一个单词重新开始游戏,这样不仅可以帮助学生读英语单词,还可以复习单词,这个游戏除了可以分组竞赛外,还可以在全班进行。
25. 找出不合群的单词
教师说一组单词(如car,bus,jeep,sheep) ,比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中sheep 不合群, 因为car,bus,jeep, 属于交通工具一类的,而sheep 属于动物一类的词。59 增减字母变单词<br>
教师说出或出示一个单词,要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词,如:it-its,read-red. 这个游戏也可以进行抢答。
26. 变换字母次序组成新单词
教师说出或出示一个单词,要求学生变换字母次序使其变成另一个单词,如:east-seat, 这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考,are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won 等。
27. 分拆单词链
教师出示一个单词锭,如theredoorunder ,要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如:the, he, her, here, there, red, door, or, run, under.
28. 词中有词
教师给出一个单词,根据该单词中的字母,组成新单词,看谁组成的单词多,例如:late(5):a, at, ate, let, tea下列单词可供参考,括号中的数字是可组成的最低单词数:
team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(
15),nothing(15),father(20),cart(5).
29. 反义词(同义词,对应词) 拔河赛
首先要做一“拔河绳”,方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线,中间位置画一竖线作为“界河”,左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心,若没有磁性黑板,可以在黑板上横挂一绳子,绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队,由其中两队进行拔河,游戏开始,甲队的第一人说出一个词,乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词) ,要是他说对了,棋子(或红纸环) 要向甲方移动一格,要是他说不出或说错了,棋子(或红纸环) 要向乙方移动一格,然后乙队的第一个人说一个词,由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词) ,当棋子移动了五格,到达乙方界河边时,甲方胜利了。
30.s 名词复数拔河赛
这个游戏的玩法和上一个游戏差不多,只是甲队第一个人说一个单词后,乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式,胜负的确定也和上面的游戏一样。