珍惜孩子的恻隐之心
第四章 第三节 珍惜孩子的恻隐之心
任小军
教学目标：
1、了解什么是恻隐之心。
2、用具体事例唤醒孩子的恻隐之心。
3、引导家长认识孩子本身就有恻隐之心，不要去打压，阻止孩子的恻隐行为。
教学重难点：1、用具体事例唤醒孩子的恻隐之心。
2、引导家长认识孩子本身就有恻隐之心，不要去打
压，阻止孩子的恻隐行为。
教学准备: 1.课本。 2. 课件
教学过程：
一、什么是恻隐之心？ 恻隐之心：即对他人的同情不忍之心。见别人处于危急之时，危难之时，心中升起悲悯同情，不忍别人受苦之心，进而想要去帮助别人。如果没有了这样一颗心，就是缺少人性,恻隐之心是培养一个人仁德的开始。
二、父母教养最重要：
其实，我们每一个父母都常常对孩子进行朴素的仁爱教育。公交车上，看到白发苍苍的老人颤颤巍巍的上车，我们会升起帮助他的一颗心，主动为他人让座；走到街上，看到一个残疾的孩子，生活困难，内心升起的也一样是恻隐之心。正是这样一颗心，才使这个社会充满了温暖和仁爱，也正是这样一颗心，使拥有它的人生命得到更多的快乐。
有恻隐之心，便能仁爱怜恤，有恻隐之心，孩子才会顾及他人的感受，有了恻隐之心，孩子才能学会克制自己。
我们在孩子品质教育之中似乎没有特别注重孩子的仁爱教育。我们经常被如下现象所困扰：孩子想要什么就要求父母给与什么，很少去想会给父母带来的麻烦；想发火就发火，很少去考虑会给身边的
人带来什么影响；还有的捣蛋鬼一天以“恶搞”、以整人为乐趣，给同学、家长、老师带来很多麻烦。问题出在哪？就出在孩子缺乏“恕道”教育，在目前偏重于西化的社会环境下，孩子本来就已经很自我，再加之父母盲目的给孩子灌输竞争意识，却忘记了告诉孩子在竞争的过程中也要考虑别人的感受。这样一来，孩子渐渐的就形成了一切以自我为中心，只顾自己的利益、不顾他人的品质。我们很难想象，这样的孩子未来如何在社会上生存？不考虑别人感受的人，必是生活中处处碰壁之人，别人不会都是傻瓜，可以任由你侵犯。
培养孩子健全的人格，培养孩子的仁爱之心，就从恻隐之心开始。
三、先在家中负起责任
教育孩子首先要爱自己的父母，家人，在自己家中要有责任意识。例如：妈妈今天身体不舒服，正在床上休息，孩子放学回家看见没有饭吃，竟对妈妈说：“妈妈，你坚持一下，我肚子饿了，给我做饭去。”这样的孩子，只知道自己，想不到别人，在家中如此，在社会上呢？
四、随时随地做好事
对于家长来说，孩子的同理心并不需要我们去培养，只需要我们去保护、去唤起。任何孩子的内心都早已具备这种品质。当孩子想为残疾人捐款，你要多多支持，不要阻止；当孩子帮你做事，你给他机会，不要一顾去溺爱等等。随时随地教育引导孩子做好事。