注重中学生人际交往能力的培养
1、良好的社会环境是防治基础 教育祖国的下一代，整个社会都有责任。现在学生都比较喜欢看书、报、电视，从各种媒体获取信息、知识，所以媒体的宣传、披露不要过分渲染社会的阴暗面，揭露事实真相要多一份原因的客观分析，该打击的要打击，但不要“一篙子扫一船人”。另外，科技的发展给人们的生活带来了很大的变化，但也要看到它不利的一面。任何事物的出现都是有利有弊的，我们要用全面的观点看问题。既要充分发挥计算机行业的发展对学生学习、生活方面的积极作用，又要尽量减少它对中学生的不良影响，加强这一行业的管理。要创造一个好的社会大环境，既符合现实又能引导中学生正确发展，各行各业都有责任。案例中的李某对上网就应该有一个正确的认识，应利用计算机帮助你增长知识，适当玩一些娱乐游戏。但由于中学生自控能力不强，社会应限制中学生上网的时间和内容等，不要让他们受不良思想的影响或迷恋上网。
2、正确的学校教育是重要因素 对学生来说，学校是他们学习生活、接受各种教育的重要场所，所以学校在这方面的正确教育很重要。老师一方面要精心备课，保证教学质量不倒退，另一方面要创造或利用各种机会，运用合适的方式对学生进行思想教育、做人处世方法的传授，保证学生的身心健康发展，使学生学会做人，学会生存，学会关心，学会交往，学会审美等。
（1）老师在教学中要敢于面对现实中的阴暗面，不遮遮掩掩，进行正确引导，分析其产生、存在的原因，并引导他们学会看全局：这种反例在中国不占主流，只是少数情况。
（2）学校可以为学生提供各种游戏材料，设施和机会，模拟真实的社会生活，使学生在游戏中学会交往，学到丰富的社会知识和能力；或者组织一些兴趣小组，既提高学生的文化素养，又能使学生在合作中相互交流思想感情。
（3）在班集体中让学生自己管理、教育自己，实行干部轮换制，让更多的人有机会锻炼；另外，班集体要为每个学生都找到发挥特长的”岗位”，形成学生之间民主、平等、友爱、互帮互学的人际关系；还可以在班级和团队活动中进行爱的教育，指导学生学习交往艺术；作为老师，在各方面要平等待人，不偏好不嫌差，尽力营造一个具有良好师生关系、生生关系的氛围。
（4）通过参观、访问、社会调查、参加“手拉手”活动等扩大学生的社交圈，使学生在社会实践中见世面，经锻炼，长才干。
（5）指导学生在家庭中的人际交往，教育学生孝敬父母和长辈，懂得疼爱他人，学会向家长表达自己的意见，参与建设家庭文化，处好邻里关系等。我利用上政治课的机会，有的放矢地教育学生怎样学会关心和尊重他人，如何处理好人与人之间的关系。
3、合理的家庭教育是必要条件 家庭环境对一个人的个性形成、知识、经验、思想、品格、行为习惯、兴趣爱好和特殊才能的形成发展有重要作用，所以作为家长，一方面要认识到自己养育子女的责任，既要“养”更要“育”，注意加强与子女的心灵沟通，如倾听孩子的见解，给孩子一个平等的发言权，选好合适的时间，充满慈爱和尊重，避免讲伤心的话，形成良好的亲子关系。
4、加强学生的自身修养是关键 唯物辩证法告诉我们：内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。良好的社会环境、正确的学校教育、合理的家庭教育，这些都只为学生形成、发展良好的人际交往能力提供了必要的外部条件，关键还在于他们自己要愿意加强自我修养。经过一个学期老师和家长的教育，主要是李某的积极配合，他变化真大。现在在家里，看到父亲工作忙，他会主动承担一些力所能及的家务活，懂得如何为亲人分忧。在学校学习自觉、主动，身为科代表，他积极协助老师管理好班级，主动帮助同学，热心助人。期末被评为“三好学生”，“优秀班干”。