部编版一年级语文教材分析
部编版一年级语文教材分析
一、编写依据
部编义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准(2011年版) 》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
二、重要理念——来自于
《部编义务教育语文教科书的七个创新点》——《小学语文》2016年第9期
《部编本语文教材的编写理念特色及使用建议》——《课程·教材·教法》2016年第11期
《新教材，新在哪儿》——《人民日报》2016.08.18
《新版语文教材主治读书少》——《新京报》2016.09.18
三、编写特点
1、立德树人自然渗透
2、保护天性幼小衔接
3、夯实基础 全面启蒙
4、难度适宜 梯度合理
5、强化运用 联系生活
6、引导发现 倡导自主
7、课外阅读 纳入课程
8、版式设计 独具匠心
四、一年级上册结构体系 一年级上册设计了《我上学了》、《识字》2个单元共10课、《汉语拼音》2个单元共13课、《课文》4个单元共14课、4个口语交际、8个语文园地、特设《快乐读书吧》
五、简介各体系编排特点
1、我上学了。
2、识字
3、快乐读书吧
4、语文园地
六、侧重分析
接下来我们重点分析一下一年级上册教材的汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的编写理念及主要特点。
1、汉语拼音
（1）学段目标与内容——
学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。”
（2）、编写理念及主要特点
加强整合，综合发展
精选音节，提高效率
联系生活，强化运用
突出重点，突破难点
（3）、汉语拼音短期目标，长期目标
2、识字写字编写理念及主要特点
（1）学段目标与内容学段目标与内容——
1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序查字法和部首查字法查字典。
（2）识字写字编写主要特点
追求识字写字的科学性
体现识字的多样性
凸显丰富的文化内涵
夯实识字写字基础
加强运用，激发主动性
（3）识字方法介绍
（4）识字作用
7、阅读编写理念及主要特点
（1）、阅读编写理念
（2）、阅读编写主要特点
8、口语交际编写理念及主要特点
（1）学段目标与内容——
（1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
（4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
（5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
（2）口语交际编写特点
①、构建系统的交际目标体系
②、精选符合儿童需求的交际话题
③、创设真实的交际情境
④、注重培养交际意识和交际习惯