中考数学经验交流lb
中考数学经验交流材料
老师们早上好:
下面就今年我校数学在2012年中考复习中的一些共性的做法和体会在这里总结出来,供大家参考,不妥之处希望各位老师批评指正。
根据学校和学生的实际情况,制定适合自己的复习计划,按照计划认真实施,做到有的放矢。
如何让这些学生在12年的中考当中出成绩?从九年级上学期期末对学生的摸底结果来看,大部分学生还存在着:①基础知识不扎实,对概念、性质没有真正理解,死记硬背②画图和动手能力弱③分析问题和解决问题的能力很差④数学表达和概括能力不强,好多学生不能清晰、准确地表达解题思路,书写格式欠规范⑤运算能力很差⑥解题速度慢,对知识点不熟悉⑦综合题和应用题的解题能力非常差,针对学生的实际情况我们制定了三轮复习计划:
1、第一轮复习-------重视基础知识、基本技能、方法的的复习,
构建初中数学的知识框架
大家知道近几年中考试题中的选择题、填空题和解答题中的基础部分常规题占到70%以上(1-22题合计84分) ,这说明学生对数学的基础知识、基本技能、基本方法的程度直接影响着中考的成败。我们以课本为主,切块块组织复习,分成8大块:①数与式②方程与不等式③函数④图形的认识⑤图形与变换⑥图形与坐标⑦图形与证明⑧统计与概率,在这轮复习中我们紧抠教材,第一过好概念关,《复习指导》上的概念和性质部分很全面而且填空题的形式很好,我们让学生事先预习完成,教师上课时列出知识结构图,有重点的讲,学生补充内容。第二过好基本方法和技能关,我们的做法是把课本的例题、习题进行适当的变形、组合和延伸,把前三年全国各地的中考题中的基础题型渗透到课堂例题教学中,一切向中考看齐,不拔高、不降低、难度适中。这样,到“五一”中旬左右,将8大块内容一一攻克,一个步骤一个步骤循序渐进的打好基础,使学生自然地形成系统化、条理化的知识框架。
2、第二轮的复习----专题复习 ,注重对中下游学生能力提升训练 专题复习因为在第三轮复习当中还要继续渗透,针对我校学生水平普遍较低的情况并没有占用过多的时间,我们用1周多时间,一天一个专题,围绕近年来中考涌现出了大量的形式活跃、热点新型题型,对学生进行专
项训练,教会学生解决这些问题的方法,使他们在碰到未见到过的题目时能冷静处理,学会寻找解决问题的途径和方法。特别重视数学的思想方法(如方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的方法等)在解题中的应运,教会学生解题策略,强化解题的规范性的训练,分析中考题的评分标准,抓住得分点。到这个阶段我们大致可以把学生分成上、中、下三个层次。模拟能考到110分以上同学个别几个,大部分集中在70-100分左右,小部分不及格,因此我们主要是以保障中档题(17-23)题的得分率、和不及格学生的补弱为主 ,同时在练习上充分发挥数学组全题老师集体智慧的优势,对于上层学生,根据情况每天单另布置1-2道较难题,自己尝试解决,实在不行再找老师解决。这样不仅可以让成绩好的学生得到锻炼,提高他们自主解题的能力,还调动他们学习的积极性,还能减轻老师的负担。
3、第三轮复习------模拟题复习,加强解题指导,提高应试能力 这一阶段,重点是提高学生的综合解题能力,训练学生的解题策略,加强解题指导,提高应试能力。我们在五月下旬左右开始的第三轮复习中基本上是做综合题为主,学校正式组织了二次模拟考试,平时采用大课测试和课后练习相结合的模式,试题选用形式灵活多样,老师在课后认真评阅试卷,及时地发现学生存在的问题,利用2节课的时间精讲,有重点的讲评,同时针对存在的问题,查缺补漏,进行针对性强化弥补训练。还根据学生的情况,我们加强对初中的数学方法如:因式分解法、待定系数法、换元法、配方法的强化训练,要求学生熟练掌握每一种方法的解题步骤和它所适用的题型,和对基本数学模型的理解如:函数的思想、方程的思想、数形结合的思想、分类讨论的思想、动点问题、应用题等都进行了专题的训练。通过第三轮复习后,大部分学生分析问题和解决问题能力都有不同程度的提高。
总之, 中考复习的历程漫长而艰辛,总复习是一个系统工程,教师只有站在系统的高度上组织教学,统筹安排复习时间、内容,突出重点、抓住关键、打好基础、提升能力,我们的学生才能在中考中取得令人满意的成绩。