小学生应具备的语文能力
小学生应具备的语文能力
语文是知识传承的桥梁; 语文是衡量人才知识与素质的标准之一; 语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能;语文是人类社会交际的工具。一个人语文能力的高低决定一个人的社会生活质量。
就连数学界的重要学家都认为语文作为一门基础学科，我们要好好对待。数学家 华罗庚说：“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。”数学家苏步青也曾说过：“学理科的不学好语文，写出来的东西文理不通，枯燥无味，诘屈聱牙，让人难以看下去，这是不利于交流，不利于事业发展的。”
我通过学习使我认识到,小学生应具备以下语文能力。
一、 识字能力
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 认识常用汉字2500个左右，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典和用部首法査字，养成主动识字，独立识字，终生识字的习惯。 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，按照汉字的笔画笔顺写，有条件的用毛笔临摹正楷字帖。
二、 听话能力
听话时要尊重说话人，专心致志，不能心不在焉，甚至随意插话，以便对说话人的语言信息作出及时准确的反映。 要把别人说话的意思较完整地记下来，经过分析综合用语言转述或用文字表达出来
三、 说话能力
说话是一种复杂的心理活动，是人们把内部感受化转为外部语言的过程。要求具有较强的语言组织能力，快速地语言编排能力，运用语言及辅助手段表情达意的能力。在课堂上采用朗读、口述、发言、讨论等形式得到练习，消除羞涩胆怯的心理，胆子大起来，嘴巴动起来，声音洪亮起来。
四、朗读能力 和阅读能力
语文基本功关键是语言的感受能力，通过朗读，可以有效地表达文章作者的思想感情和写作意图，有助于理解文章的思想内容。
小学生要喜欢阅读，感受阅读的乐趣。要具有独立阅读的能力，读一部作品要能概括出写了什么，表达了什么样的思想感情。注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。能够在语言环境中理解词语的意思，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；能借助工具书阅读浅易文言文。
五、写作能力
懂得写作是为了自我表达和与人交流。能把自己听到的、看到的、感受到的事物，准确地用文字描述出来，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受。积累习作素材，会查找资料、运用资料、
引用资料。能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 具备一定的语文能力，有利于观察世界，了解世界，领略祖国的大好河山，读到古今中外的名人事例让能增长知识开阔眼界。所以，好好学习语文，不仅仅是为了考试，更重要的是学会做人。 进行文学欣赏、艺术审美，连基本的修养也不具备，就会失去很多的人生乐趣，在某种意义上甚至可以说是生命的残缺。