地球爷爷的手2
地球爷爷的手
文本解读和教学分析
地球爷爷的手是小学语文一年级下册的一篇课文,课文以孩子们喜爱的童话故事形式出现,通过成熟桃子自己落地的故事,生动形象,深入浅出地向学生介绍了“地心引力
在变“教课文”为“教语文”这一理论的引导下,我对本课的教学进行了大胆的创新,变给孩子“讲故事”为让孩子自己“编故事”
,同时在潜
移默化中锻炼了孩子看图说话的能力、组织语言的能力、情景交际的能力,培养了孩子的想象力,调动起了孩子们学习的积极性和主动性。
教案
教学目标:
1、 知识目标:认识本课的七个生字,会写“跳”“球”俩
个生字;能够看图编故事;初步了解地心引力。
2、 能力目标:锻炼了孩子看图说话的能力、组织语言的能力、
情景交际的能力,培养了孩子的想象力。
3、 情感目标:调动起孩子们学习的积极性和主动性,感受到语文
学习的乐趣;激起孩子们探索自然奥秘的欲望。
教学重、难点:识字;编故事;初步了解地心引力。
一、 导入
1、 师在黑板上描画自己的手,请全班同学仔细观察老师画的是什么?
2、 引出以前的内容《胖乎乎的小手》,以“我的手能、、、、、、
”说话
3、 今天老师给大家带来了一双神奇的手,这双手有很大很大的力气,这到底是一双多么神奇的手呢,是谁的手如此神奇的,赶快打开书翻到140页,自己读读课文,寻找答案吧!
4、 生自由读课文,找出答案:地球爷爷的手(板书),能让成熟的桃子落下来
二、 识字
1、 带拼音,拼读识字
2、 去掉拼音,集体做“摘桃子”游戏
3、 指名做“分桃子”游戏
三、 编故事
同学们你们看,谁正向我们走来,小猴和小兔向我们走来了,他俩也来到了桃树底下,他们会一起干什么呢?学生描述小猴小兔的玩耍场景。
可是不一会儿他俩人都有些口渴了,他们会怎么做呢?
他们想吃桃子可是又够不着,你们看猴爸爸正好在桃树上呢?小猴会怎样向猴爸爸请求帮助呢?小兔又会如何请求猴伯伯来帮忙呢?
他们话音刚落,猴爸爸还没答应,就有几个桃子从树上掉下来了。
可是,小猴和小兔俩人都以为是猴爸爸帮他们摘得。他们会对猴爸爸说什么呢?
猴爸爸会怎么说呢?
小猴和小兔就不明白了,地球爷爷没有手,怎么帮的忙呢, 地球爷爷说话了,说的什么,老师先来听一听再告诉大家好不好,地球爷爷说,我有手,而且有很大很大的力气,能让成熟的桃子掉下来,能让提到半空的足球掉下来、、、、、、我的手,就是你们看不见的地心引力。
四、 实验
五、 感受
跳跃感受地心引力的存在
六、 写字
重点讲解:跳:a、足字旁的写法b、笔顺
C、左右结构字的占格
板书设计
地球爷爷的手
课文原文 小猴和小兔是好朋友。
一天,他俩在树下玩,跳啊,唱啊,真高兴!玩了一会儿,小猴说:“小兔,我请你吃桃子吧。”
是啊,树上的桃子又大又红,一定很好吃。
小猴对正在树上的猴爸爸说:“爸爸,请您给我们摘几个桃子,好吗?”
猴爸爸还没有回答,也没有动手,只见几个桃子自己从树上掉了下来。
小兔说:“猴伯伯,谢谢您!”
猴爸爸笑着说:“别谢我,这是地球爷爷帮的忙。”
小猴觉得很奇怪:“地球爷爷怎么帮忙啊?”
小兔也说:“是呀,地球爷爷怎么能帮忙呢?他又没有手。” 地球爷爷说话了:“不,我有手,而且有很大很大的力气,能让成熟的桃子掉下来,能让踢到半空的足球掉下来......我的手,就是你们看不见的地心引力。”
地球爷爷的话刚说完,几个桃子又从树上掉了下来。