语言得体导学案
语言得体导学案
【学习目标】
1.知识目标:通过习题分析,总结规律,掌握语言运用得体的基本要求和方法。 2.能力目标:学生能够较好地迁移和运用,并能够根据不同的语境条件恰当地表情达意。
3.情感目标:培养人文素养,营造良好的人际环境。
【学习重难点】
1.通过习题分析,总结规律,掌握语言运用得体的基本要求和方法。
2.学生能够较好地迁移和运用,并能够根据不同的语境条件恰当地表情达意。
【课前预习区】
【知识链接】
一.什么是语言得体:
语言表达的得体, 就是要求做到恰如其分, 使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体,即根据语境条件使用语言,选用恰当的语句来表情达意。
二.语言得体的重要性:
古人说: 舌为利害本,口是祸福门。
良言 一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
俗语说: 当着矮人,别说短话。
言谈既能促进事业发展,生活如意,也能伤害别人,招来灾祸。
三、考查形式:
①判断选择;
②判断并修改;
③转述;
④情境对话与设置;
⑤应用文写作(请柬、通知等)
四.如何做到语言得体?
1 认真审题,明确要求。
2 纵观上下文,辨明语体。
3 抓住关键词语,弄清语境特征。
4 根据语体语境,采用相应表达形式
【互动探究区】
【探究活动一】听故事,想一想
(一)一人宴请三位朋友, 届时, 有一个朋友未赴约, 主人当着两位已到朋友的面说:“该来的没来。”在座的一位朋友站起来走了, 嘴里叨念着:“这不是说我不该来吗? ”主人一着急又说:“不该走的走了。”留下来的那位朋友心想:“这不是说我该走吗? ”于是, 这位朋友也走了, 只剩下主人孤孤单单地呆坐着了。
(二)著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒,全场一片哗然,这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了,只见她从容站起,拾起话筒面带微笑对观众说:“谢谢大家,是你们的热情让我倾倒!”现场观众立即报以热烈掌声。
想一想,从这两个故事中,你得到了哪些启示?
【探究活动二】看题目,议一议
(一)什么是语言得体:
(二)语言得体要注意什么?
1、要注意交际对象:不同的交际对象要注意哪些问题才能使语言表达更得体?
①一个小姑娘问一位乡下老婆婆:“阿婆,洗手间在那里?”阿婆端来一盆水说:“洗手啊,就在这里洗吧。”
②从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之(降价)”这回挑夫怎么也听不懂,于是挑起柴火走了。
他们在与人交流的时候忽视了什么问题?
2、要注意谦称和敬辞:常见的谦称有哪些?常见的敬辞又有什么?
例:下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的一项是( )
A. 这是您家母托我买的,您直接交给他老人家就行了。
B. 令爱这次在儿童画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家很感激您。
C. 我们家家教很严,令尊常常告诫我们,到社会上要清清白白做人。
D. 令郎不愧是丹青世家子弟,他画的画惟妙惟肖、栩栩如生。
3、要注意适应场合:你知道哪些场合不适合说哪些词吗?
假如你在全国作文大赛中取得了一等奖,有人向你祝贺,在下列两种不同的场合下,你的回答分别是什么
(1)与你平时很要好的一位同学在宿舍里向你祝贺时,你的回答是:
(2)在庆祝大会上,面对向你祝贺的广大与会者,你的回答是?
4、要注意文体和语体特点:你知道议论文 、记叙文 、说明文 、新闻稿 、广播稿 、 广告词 、合同 、 贺辞 等文体,对语言表达各有什么要求吗?
例:下面是张华同学写给老师的请假条,其中有些词用得不得体,请你帮他修改。
李老师:
因我不慎感冒发烧,不能到校上课,务必
准我一天假,特此声明。
张华
3月12日
5、注意表达目的:在语言的实际运用中,根据表达目的的不同,选用的表达方式也应有所区别,即使是对同一事物的介绍,由于目的不同,语言表述也应有的放矢,准确得体,表述重点、角度也应有所不同.
例1:根据下面的要求,分别写两段话来说明文具盒。
目的(一):为找回自己的文具盒。
目的(二):向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。
【探究活动三】验成果,做一做:
1、下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条,其中有些词用得不得体,请你帮他修改。(3分)
金馆长:
您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事,因我有急事,现决定改期。具体改在何时,另行磋商。
周 华
5月18日
2、朋友把你心爱的书借去了很久也没还,你去要书,得体的说法是( )
A.“你太不讲信用了,借书不还!”
B.“我那本书很好看吧,不然怎么会让你爱不释手呢?”
C.“快把我的书还我把。”
D.“我邻居向我借那本书,你打算什么时候还我呢?”
3、日常交际中, 注重礼貌用语, 讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬词谦语。
事例:探望朋友, 可以说“特意来看你”, 更文雅一点, 也可以说“特意登门拜访”。
(1)邀请朋友到家里来作客, 可以说“下午我在家里等您来”, 也可以说“下午我在家 您”。
(2)把自己的著作送给别人, 可以在书上写“请多提意见”, 也可以写“某某先生 ”
4、新中国总理周恩来, 在一次外事活动中, 美国一位官员不太友好地对周恩来问:“你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路? ”周恩来总理微笑地说:“ __ ”那位官员只好没趣地离开了。
5、下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是 ( ) ?
A 、考场门口:失败乃成功之母
B 、卷烟场车间:严禁吸烟
C 、某市交叉路口标语牌:多拉快跑,争分夺秒
D 、火葬场门口:把经济搞上去,人口降下来
E 、医院门口:宾到如归
【探究活动三】有疑问,说一说
通过本节课的学习,同学们是否还有疑难问题悬而未决?如果有,请提出来大家一起讨论解决。
【拓展延伸区】
得体的语言,可以处理好人与人之间的关系,化干戈为玉帛;可以调节气氛,化尴尬为融洽,让你成为交际中的宠儿。下面请同学们交流一下,你知道哪些因为语言表达的得体与否,对事情的成败起决定作用的故事 。
【作业超市】
1、下面是一段口语交际的情景,请用简明、得体的语言反驳其错误言论。 有人上公交车不排队,往前挤。别人批评他:“不要挤嘛,讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答:“我这是发扬雷锋的钉子精神,一要有钻劲,二要有挤劲。”
2、 下面是一段口语交际的情景,请用简明、得体的语言反驳其错误言论。 有人随地吐痰,别人批评他:“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说:“有痰不吐更不卫生。