吃水不忘挖井人教案
《吃水不忘挖井人》 第一课时综合性教学设计 教学目标
（一）知识与能力目标：
1、学会本课十个生字，认识六个生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、有感情的朗读和背诵课文。
3、理解“吃水不忘挖井人”的意思。
4、理解毛主席事事为百姓着想，感悟百姓饮水思源的好行为。
（二）过程与方法：
以歌唱赞扬毛主席的歌曲导入，激发学生对课文的兴趣，继而以各形式的读、想和识字游戏引导学生掌握生字、理解内容、体会情感。
（三）情感态度与价值观：
1、激发学生热爱领袖的真挚情感。
2、懂得饮水思源的道理，培养学生感恩的心。 学习者分析：
由于小学生对毛主席及其事迹不是很了解，他们也不知道现在的幸福生活是如何得来的，所以很难体会毛主席和人民鱼水深情。
教学重难点：
1、学会本课生字新词，并能正确美观书写。
2、有感情朗读课文、背诵课文、理解课文。
3、理解“吃水不忘挖井人”的含义。
教学准备：
1、教师准备生字卡片、小黑板和毛主席的图片资料、歌曲《我爱北京天安门》。
2、学生课前搜集关于毛主席的资料，了解一些毛主席的事迹。
教学过程;
一、歌舞创境，激发学生的学习兴趣
1、播放歌曲《我爱北京天安门》，会唱的可以跟唱。
2、找几个同学自主编配动作演唱，其他同学打节拍。
3、说说你从歌曲中听到了什么，了解到了什么。（自由发言）
4、教师总结：这首歌是赞扬我们伟大领袖毛主席的，（出示毛主席图片）对毛主席进行简要介绍，他将受到人们的永远怀念。
5、过渡:今天，我们去瑞金沙洲坝看看哪里的人们是怎样怀念毛主席的。（翻开课本，准备学习新课。）
二、解题、质疑
1、板书课题，学生齐读课题。
2、学生自主交流对课题的理解。
3、看看课题中有几个生字，用你喜欢的方式读一读。（找一名“小老师”带领大家读“忘、挖、井”）
4、你知道课题中的“挖井人”是谁吗？那“不忘挖井人”的人又是谁呢？（根据前面的情境大胆猜想，培养思维创新能力）
三、初读课文，识记生字
1、让学生自己对初读课文提出要求与任务。（找出生字、读准字音、读通句子、了解课文大概意思）
2、学生带着要求自读课文。
3、出示生字词，用自己喜欢的符号在课文中标出。（边标记边拼读，再次识记）
4、同桌合作，认读生字。（说出对方的优点和不足）
5、出示带有生字词的简短句子，学生读一读。（个别读、齐读、分组读等）
6、出示字词卡片，找一名同学当“小老师”，用自己喜欢的方式来考察一下大家的认字情况。
7、和生字宝宝交朋友，用自己的方法识记。注意帮助差生识字。
四、本课小结
通过本课的学习，小朋友们不仅学会了本课的生字新词，并且提出了自己的问题。逐渐培养善于提问的好习惯，希望大
家在今后的学习中能坚持下去，下节课我们将继续学习“吃水不忘挖井人”的故事。
随堂练习
拼读生字，并用生字组词、造句。
板书设计
毛主席挖井关怀
吃水不忘挖井人
乡亲们立碑感激
教学反思
本课的学习让学生体会到毛主席的美好品质，产生对毛主席的热爱尊敬之情。本课以歌曲导入，激发了学生的学习热情。课前的预习对学习本课起到了很大的推动作用，本课对生字词只做了听、说、读，所以要更好更牢固的掌握。