第二阶段自我批评发言稿

学习实践科学发展观活动个人分析检查发言材料

根据教育局党委的统一布置，我校参加第三批学习实践科学发展观活动，第一阶段的各项任务已基本完成，从12月上旬进入分析检查阶段，这一阶段十分关键，是学习实践活动最务实，见实效，得实惠的阶段，围绕县局实施的“八大工程”（学校常规管理工程、教学质量优化工程、义务教育均衡发展工程、党组织建设强优工程、法制教育宣传长效机制工程、校长素质提高工程、教师专业发展提高工程、帮困助学惠民工程），寻找我们自己的不足，同时对我们的宗旨意识、责任心及事业心、艰苦奋斗作风、组织纪律观念等方面进行检查，开好党员领导干部主题民主生活会，查找存在突出问题，实现学校科学发展。这是学习贯彻科学发展观的一个十分重要的环节，对我个人来讲，也是一次审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会。下面，我主要从学习体会、个人存在的问题及原因剖析、今后努力方向等方面向大家汇报，不妥之处，请上级领导、同行们和在座的各位同志批评指正。

一、学习科学发展观的体会

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。开展学习实践科学发展观活动，是贯彻落实十七大精神，在新的历史起点上发展中国特色社会主义的重大战略部署，是确保中国未来继续保持稳定、健康、协调发展，顺利推进全面建设小康社会进程的重要手段和有效途径。通过两个月的学习思考，我深深地体会到：科学发展观把马克思主义中国化，具有很强的生命力。改革开放以来，党和国家把工作的重点转移到经济建设上来，促进了社会、经济的跨越式发展，改革开放30年来我们取得了巨大的成就，教育事业也一样，从规模、水平、服务于经济建设等方面都得到了飞速的发展。但在发展的过程中也暴露显现了一些问题，有些地方注重经济指标，忽视了人的根本地位，先搞“发展"再讲“科学"，忽视了和谐发展，只管眼前，不考

虑长远，忽视了可持续发展，以胡锦涛为首的党中央第三代领导集体有针对性地提出科学发展观，站在历史的高度回答了中国怎样发展、如何发展的指导理论，既能管眼前，又能管长远，得民心、顺民意，有很强的生命力。科学发展观具有很强的思想内涵。科学发展观是我党对人类社会发展规律探索中发现的又一个真理，是对世情、国情、党情的实际情况综合分析后提出的中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，是邓小平理论、三个代表重要思想的继承、发展和具体体现，是党指导经济社会发展的总方针。科学发展观具有很强的理论性。科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，符合马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，是马克思主义理论在中国具体化的最新成果，是我们党几代领导核心集体智慧的结晶。科学发展观具有很强的实践性。科学发展观博大精深，是当前回答和解决经济、社会方方面面新情况、新问题的最新理论，是指导各项工作的方针，是我们破解难题、开启成功之门的金钥匙。自己通过对科学发展观的学习、思考，撰写了读书笔记和心得体会，进一步武装了头脑，更新了观念，不断加深了对科学发展观的认识。尤其通过对照查找，看到了不足，找到了差距，增强了真学、真用、真实践的紧迫感和自觉性。

二、存在的主要问题

1、 政治思想意识不够强，学习自觉性不高，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不善于运用马列 主义、毛泽 东思想和邓小 平理论来武装自己的头脑，认识事物大多停留在表面上，对事物的理解不够深刻和全面。主观上对学习比较放松，对政治学习的重要性认识不足，学习目的不够明确，认为政治学习太死板、太空洞、不实用，所以，平时多强调客观原因或忙于工作，而放松自己的学习，即使学习，也是缺乏思考，“走过场”流于形式，不能真正发挥理论的指导作用。

2、工作作风、理论功底不够扎实，工作中喜欢想办法、出点子，缺乏吃苦耐劳、任劳任怨的精神和作风，在困难面前，缺乏闯劲、韧劲，瞻前顾后，患得患失，总习惯从坏处着想；行动上按部就班，不敢于打破

常规、缺乏大胆开拓的勇气和魄力。对待工作有时抱有应付了事的态度，有时还会把它当作负担，没有真正做到脚踏实地，总想找捷径，少花精力和时间，有时除了自己必需要完成的工作外，不想去多花时间和精力，安于现状，处理问题方法比较简单，缺乏创新精神，对问题不愿作深层次的分析和思考。

3、不善于团结同志，爱恨喜怒皆溢于言表，对自己认为不对的或者看不惯的人和事，容易产生厌恶情绪，不善于表扬人，性情急燥，有时对同志的批评过于严厉，容易得罪人。对自己要求也不够严格，自己出现过错时不能深刻的进行自我检查，总想找一些理由为自己开脱，找下台阶，思想上习惯于“下不为例”，纪律观念不够强，工作作风不够严谨。

4、法人的意识不强，作为学校党政一把手，第一责任人的职责履行不好，仅满足于工作有分工，偏重于强调各负其责，统揽全局、负总责的意识不强。有时分工不具体，布置多检查少，落实责任和督促检查不到位，未能发挥党支部的战斗堡垒作用，特别是总支委成员的积极性没有充分发挥出来，没有形成群策群力、齐抓共管的良好局面。

5、工作不够深入，调查了解不够，与同志们谈心、交流、沟通少，深入学校、课堂检查听课不够，对工作要求严，对同志关心照顾少。

6、创新意识不足，有“不求有功，但求无过”的思想。在学校管理工作中，创新破难的意识还不够强，办法也不够多，还是习惯于过去的老思维、老经验，难以跳出已有的框框，导致工作过于小心谨慎，瞻前顾后，不够大胆，缺少那种敢拼敢干的锐气，工作上还是放不开手脚。

7、统筹兼顾的能力不强。科学发展观的根本方法是统筹兼顾。缺乏对学校工作的通盘考虑，在制定、实施工作的计划中，往往不能做到疏密得当，错落有致。有时因考虑不周而影响工作的实效，特别是对边远学校的管理兼顾得不够。

三、存在问题的原因

存在以上问题，认真分析其产生的根源，既有客观的原因，也有主观方面的原因，但主要还是对科学发展观的学习不够、认识不深，缺乏科学

发展的理念。主要表现在：

1、由于自己放松对世界观的改造，不注意加强理论学习，还没有真正做到思想上入党。

2、工作失之于软，管理失之于宽，存在怕得罪人的“老好人”思想，而且信奉严于律己，宽宏待人的为人准则，在学校管理中，只要自认为不是什么原则性问题，就会开“绿灯”。即使是犯了错误有时碍于情面也不去严格追究和批评，这就难勉有失公平，且不能及时制止不良现象。

3、业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，在管理中，重视工作的布置，忽视了过程管理和结果监督，有时只是浮于表面，没有真正的“沉”下去。

四、整改措施和奋斗目标

通过这一阶段的深入学习以及同志们的热情指点帮助，自己在思想上有了很大提高，责任意识得到了进一步的增强，也深刻认识到了存在的问题和差距。今后我将从以下几个方面严格要求自己：

1、坚持不懈、持之以恒的加强政治理论学习，用马列 主义、毛 泽 东思想、邓小平理论和三个代表重要思想武装自己，进一步明确前进的方向，加强对世界观和人生观的改造，立足本职，老老实实、勤勤恳恳的为群众办实事，做好事，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去实践"三个 代表"重要思想，真正体现出共 产 党 员的先进性。

2、严以律己、甘于奉献，增强服务意识，时刻牢记“两个务必”，坚持立当为公、执政为民，做到清正廉洁，无私奉献，模范遵守党纪国法，时时处处严格要求自己，耐得住清贫、抗得住诱惑、经得起考验；牢固树立全心全意为人民服务思想，正确对待个人得失，不求名不图利，勤勤恳恳，兢兢业业，与时俱进、开拓创新，以新的境界、新的姿态，扎扎实实创造性的开展各项工作。

3、勇于剖析自己，虚心接受群众意见。剖析自己需要一定的勇气和信心，邓小平曾经说过：“认识自己不是一件容易的事，人们常常是夸大自己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。”剖析自

己的过程是一个正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。一个人只有不断认识自己，解剖自己的缺点和错误，广泛听取群众意见，才能不断进步，勇往直前。

4、坚持开展批评与自我批评，不断总结学习、工作和思想方面存在的问题和不足，边查边改，做到自责不自宽，严格要求自己，不再“下不为例”，防微杜渐。

在今后的工作中，我要以科学发展观武装自己的头脑，继续按照科学发展观的具体要求来审视自己、规范自己、严格要求自己，不断增强自身的责任感和使命感，继续保持旺盛的革命斗志，用自己实实在在的行动去努力践行“科学发展观”。

2009年12月20日