3.[草虫的村落]导学案

3.《草虫的村落》导学案

【学习目标】

1．正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2．有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

3．体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 【使用说明与学法指导】

1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象。

3、认真研究学案，独立思考；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。

【内容导航】

这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 【知识链接】 作者介绍：郭枫 著名诗人,作家。是一位民族意识和传统意识强烈的作家,他常常通过对黄淮平原的回忆,表现他对故乡的真挚热爱之情。他的散文集有很多,如《早春花束》《老家的树》《海之歌》等。论文集有《高举民族文学的大旗》等。

教学过程： 【自主学习】

A.说文解字真有趣：划出生字和不理解的词语，自学字词。我来盘点一下：

1.我又学会了（ ）个新字，我能将生字写的很美观： 我觉得本课比较难写的字是 ，难认的字 。

2.我用联系上下文或者查工具书明白几个词的意思。意味深长 全神贯注 斑斓 勤勉 蕴藏

B.真情播音我能行：课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句。正确、流利读3—5遍课文，在书上批注出你的感受。 想一想课文的主要内容是什么？

C.精读思考再质疑：想一想课文时分哪几部分写的，每部分写的什么？

1.你知道课文中的它们指的是什么吗？

游侠—— 村落—— 远房亲戚的住宅—— 南国的少女—— 茂盛的森林—— 两棵大树——

音乐演奏者—— 街道和小巷—— 测气候者和工程师—— 2.随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。

总体印象：____________________________________________________ __

（四）、我有几点疑问想与同学们交流、讨论。 疑问一： 疑问二： 【 小组检查自主学习，交流体会整体感知】

A.识字小能手：1.小组检查生字、新词的读音情况，并随机正音，同桌互读，相互订正，再齐读小组齐读加强记忆。

2.说文解字真有趣指名说说字在写法上要注意的地方。

B.真情播音员：小组互相检查课文朗读（自由诵读、接力赛读、选点精读） C.精读思考再质疑：讨论自主学习相关问题

你们打算用怎样的学习方式来学习这篇课文？并推选出一位代表在班上展示（记者采访、当介绍员、朗读、汇报资料、介绍小报等）

D.全班交流，展示提升（ 各组成员对抗竞赛，看看谁的表现最精彩）

【合作探究】阅读提示： 问题一：课文题目《草虫的村落》“，村落”在课文里指

本来指___________________________,________________________________,我们可以从中体会到作者_________

______ _的感情。 问题二： “我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？小组合作准备,演一演这位游侠吧.看哪个小组最棒!

问题三：“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！ ”作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？

问题四：是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？试着写一写.

【练练测测】

1．瞧，一只只可爱的甲虫正慢悠悠地爬着，你认识它们吗？快拼一拼，写下来。 jìng mì xiǎo xiàng qiào lì dîu hào qín miǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) páng rán dà wù hōng kǎo yīn yùn qīng wěn ( ) ( ) ( ) ( )

2．这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！ 写样子：（ ）的彩衣 （ ）的小圆虫 （ ）的黑甲虫 写活动：（ ）地奔忙 （ ）地往来 （ ）地交流 写神情：（ ）的目光 （ ）地对视 （ ）地振着翅膀 二、理解课文填空。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（ ）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（ ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。 1、在括号里填出合适的四字词。

2、我从“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。”这个句子里感受到了____________________________________________。 3、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”它们在交流些什么呢？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【拓展延伸】1．写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。

自我评价

如果你做到了，请在后面括号中画一颗“星”。

1、这节课我展示了。 （ ） 2、这节课我点评了。 （ ） 3、这节课我帮助了同学。 ( ) 4、这节课我学会了新的知识。（ ）

【拓展阅读】

草虫的世界

茵茵绿草，稚小生灵游戏其间；看似静享生命，或许忙碌生存。 白云悠悠，我坐在草地上，任风抚摸我的脸。花儿点缀在草地上，红彤彤，绿油油，金灿灿，蓝盈盈，白嫩嫩„„美极了！这时，一只红色的七星瓢虫吸引了我的目光。

这只七星瓢虫是一个向导，带着我左拐右拐，好一会儿，才领我到了他的快乐天地。那是一片分得有条有理的土洞，大大小小有好几个，看来看去，都没分出哪是大街，哪是小巷。那只瓢虫大摇大摆地走在大街上，没和他的同伴们打招呼，真够狂妄的。突然，他在一个草丛前停了停，爬进草丛，消失了。

我垂头丧气地坐在旁边。这时，几只蚂蚁从一个很小的洞中爬了出来，背上不知扛着什么东西。我走近一看，呵，原来在搬家，看来要下大雨了！ 十几只小草虫在一片树阴下快乐地歌唱，“吱——吱——”“笃——笃——”“呀——呀——”时而婉转，时而流畅，时而轻松愉悦，时而沉重壮烈，时而急，时而缓„„我听得如痴如醉，仿佛自己也是一只小虫子，专注地拉着小提琴，沉醉于自己所演奏的美妙的音乐中。 “轰隆隆——”，沉闷而短暂的雷声，是音乐的结尾音。

抬头仰望，乌云压顶。一阵大雨哗然而至。

1、结合文章，说说作者在“草虫的世界”看到了什么？

2、作者有哪些发现？