会计专业学生职业素质培养的探索与途径

　　摘要： 在改革的不断深入、经济飞速发展的背景下，从注重职业道德教育与培养正确价值观相结合、专业处理判断能力与其他学科知识相结合、培养良好的人际沟通能力和创新精神和建设高素质的会计专业师资队伍等四方面对会计专业职业素质培养进行探索，并提出适应新经济条件下的方法与途径。

　　关键词： 会计专业；职业素质；职业道德；价值观

　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）17-0226-02

　　0 引言

　　随着经济的高速发展，特别是信息技术日新月异、金融市场繁荣与发展，对会计职业人才的职业素质提出更高的要求，也对会计专业学生的培养提出挑战。会计专业学生职业素质的培养必须适应经济环境的变化，必须进行有效的会计教学改革和实践，探索出适应新经济条件下的会计专业学生职业素质的培养途径。为此，本文将从注重职业道德教育与培养正确价值观相结合、专业处理判断能力与其他学科知识相结合、培养良好的人际沟通能力和创新精神以及建设高素质的会计专业师资队伍等四方面对会计专业职业素质培养进行分析与探讨。

　　1 注重职业道德教育与培养正确价值观相结合

　　会计是企业内部管理的重要组成部分，其职业特性决定会计人员会经常与金钱、财物联系在一起，这一方面容易引起其他岗位同事的猜疑，另一方面自身也会接触到商业秘密或薪酬等敏感问题。这就要求会计人员必须要具备严谨的工作态度和良好的职业道德。但是会计的专业性、实践性和操作性决定了在会计专业学生培养过程中，势必会遇到理论与实践难以结合，课本知识与实务操作严重脱节的问题。虽说在《会计法》和《会计基础工作规范》中都对会计职业道德的内容和要求做出详细的规定。同时在传统的会计专业教学中，会计职业道德教育也是会计专业职业素质培养的重要环节。但对如爱岗敬业、诚实守信、廉洁、自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务等空洞的职业要求，作为尚未步入社会的专业学生来说，势必会出现抵制或者难以接受的情况。此时，我们应该从培养学生正确的价值观入手，正确引导学生的世界观与价值观。作为在校大学生，正值人生发展的最为关键的时期。时代要求他们在学习生活各方面思考如何正确处理个体与社会的关系等问题。其核心问题也就是如何学会做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人、一个能正确处理人与人、人与社会、人与自然关系并使之能协调发展的人，一个有理想、有道德、有高尚情操的人。其本质就是要求他们在校学习期间树立正确的人生观价值观。所以，在会计专业学生职业素质培养中应适当结合价值观的培养。从学生为人处事的角度出发，结合身边的小事，从客观的视角去正确的理解会计职业道德的本意和目的。

　　2 专业处理判断能力与其他学科知识的结合

　　作为专业性极强的行业，会计专业的理论知识和专业技能是职业素质培养中重要组成部分。会计专业学生不仅要熟练掌握填制会计凭证和登账、对账、结账以及编制财务报告等会计事项，而且还要对相关的审计和审核业务也要熟知。这些可以通过校内外的实训基地的建设和优化教学实训环境来实现。如建立会计模拟实训基地，作为会计教学的基本硬件设施，是开展实践教学重要的场所，一般包括会计模拟实训、ERP沙盘模拟实验室等，这些实训课程可将书本中理论和专业技能知识等转变为现实的证、账、表等贴近实际的具体操作。以此同时，对于一些校外资源较好的学校还可以采用校外实训基地的方式，如通过与财务公司、会计师事务所等建立合作关系，开展校企合作的教育方式，有助于提高学生的实践能力和就业竞争力。做到校内与校外实训的结合；课内与课外实训的结合；分岗与综合实训的结合；仿真与实际操作的结合；手工操作与会计电算化实训的结合，使会计专业的理论知识和专业技能等职业素质教育进一步的优化。

　　会计准则属于原则导向的制度，在日常生活中会计职业面对的会计事项，大多都需要职业判断，依据企业会计基本准则中规定概念框架、质量特征以及具体会计准则等原则来执行是远远不够的。企业所发生的很多经济业务事项，在企业会计准则规定的要求内灵活性比较强，会计人员可选择最有利于企业发展的会计处理原则和方法。此时就要求会计人员具备一定的职业判断能力。作为专业的判断能力仅仅熟悉专业知识是远远不够的，还要具备金融、贸易、管理、市场营销、法律、心理学等相关专业知识，这些知识对于专业判断至关重要，换而言之，会计专业判断的准确与否也取决于这些方面知识的全面与否。同时，由于会计是完全服务于其他的行业的工作，在日常工作中还需要会计人员了解相关行业知识，对于行业特征和发展等方面有初步量了解。这也要求在会计专业学生的职业素质教育过程中，应该系统全面的进行知识传授，通过公司实习、案例分析、科技应用和角色扮演等教学方法，不断的更新教学培养目标、人才培养和评价理念，适当调整会计专业课与其他专业知识课程的设置，培育出专业功底扎实，知识面较广的通用型和智能型会计专业人才。

　　3 培养良好的人际沟通能力和创新精神

　　会计作为企业管理的重要组成部分，对内是企业管理的参与者，对外又是会计信息的提供者。即对内要求会计人员参与企业相关部门或个人沟通协调工作，处理好与领导、同事的关系，对外要应对如投资者、债权债务人、财政部门、工商部门、税务部门以及银行等利益相关者的信息需求，维护好企业的利益。良好的人际沟通协作能力显得尤为重要，在当今社会“关系网”非常复杂的时代背景下，良好的人际关系和沟通能力，不仅能为自己的发展提供机会，也能更好的维护企业的利益，为企业发展谋求更大的空间。如许多跨国公司不仅要求会计人员具备一定的协调沟通的能力，更要求具有谈判技巧、参与决策管理的能力。

　　与此同时，尽管会计是依托于会计准则和会计制度进行日常的工作，但随着社会经济的不断发展，特别是企业面对的经济业务的不断复杂化，企业也越来越需要会计人员具备创新意识，不仅要敢于创新还要善于创新，在创新中寻求会计工作的新突破，在创新中适应新形势下的会计工作。为此，在培养会计专业职业素质的过程中，要注意学生的人际沟通协作能力的培养，也要适当的鼓励学生的创新意识。

　　4 建设高素质的会计专业师资队伍

　　当今社会处于信息爆炸的时代，会计行业也处于日新月异的发展时期，每年的会计继续教育中，新准则新制度不断更新，各种制度的出台、各种会计处理方法的变革、增加了或删减了原来准则中的要求。一方面需要会计专业师资队伍不断更新自己的知识，另一方面会计专业教材也应该与日新月异的制度接轨，课程设置与教学内容也应该与时俱进。与此同时，作为专业教师不仅应该掌握会计系统理论知识和专业技能，还应该要熟悉如经济学、管理学、决策评价分析等各方面的理论和实践技能。在专业教学内容上注重专业知识的同时，还要关注经济类、管理类、法律类等相关专业的渗透，完善教学方法，优化教学手段，重视公共基础学科的渗透和学生职业素养的教育。

　　5 总结

　　会计专业职业素质培养是个复杂的过程，在教学中应该树立以学生为中心，引导学生自主学习为理念，以注重职业道德教育与培养正确价值观相结合为原则，以专业处理判断能力与其他学科知识相结合为方式，以培养良好的人际沟通能力和创新精神为目标，注重提升会计专业师资队伍自身的综合素质，积极推进会计专业课程体系改革和教学手段的革新，不断改进会计专业职业素质培养的新模式。

　　参考文献：

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