甘守三尺讲台,争做四有教师
甘守三尺讲台，争做四有教师
刘青
韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”可见，教师必须教人道理，解人疑惑。《礼记》曰：“师者也，教之以事而喻诸德也”，教育家陶行知说，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”，乃知，教师不光要授人以知识，还必须教人以做人。总而言之，教师就该既身怀传承文明的使命，传授学生知识与技能; 又能肩负起社会责任，教学生做人的道理。
如果学生是船，那老师就是帆，引领他们在知识的海洋里不断向前; 如果学生要踏上旅途，那老师就像他们手持的蜡烛，照亮在学习上那坎坷不平的路。我们打开学生心灵的窗户，我们成为他们精神的支柱，我们送学生走上学习的道路，给予他们无穷的鼓舞。的确，老师是孩子心中神秘、广袤的偶像，既可以让学生领略“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美景，又可以带他们回首金戈铁马、气吞万里英雄史诗，吟诵着“黄河之水天上来，奔腾到海不复回”的诗句，在美妙的境界中畅游。“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护和真诚的关爱，让学生从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。倘若每位教师都能捧着一颗爱心对待学生，还愁什么“金石不开”呢？
然而，我也深深地知道：作为教师，光有爱的奉献是不够的，新时期的人民教师，不能只是俯首甘为孺子牛，驮着学生往前走，而是要与孩子做朋友，在知识的殿堂里赛跑；新时期的教师不再是燃烧自己、照亮别人的蜡烛，而是寿命更长，亮度更高的灯泡。而这一切要如何实现？答案只有一个：那就是要与时俱进，不断学习，以适应社会对教师越来越高的要求。所以，我一直如饥似渴地学习充电，我向书本学习，书橱里各种教育名著是我丰富的精神食粮；我向名师学习，成了于永正、窦桂梅的忠实粉丝；我向同行学习，哪里有公开课，再忙我也去参加…… 我只希望倾尽全部才智，让学生离自己的理想近些、近些、更近些。
身为一名教师，当我走向讲台，我要说，为师很苦! 但也很值! 每天我早早来上班，很晚才回家。在我家那条胡同里，我是走得最早，回来得最迟。在物欲横流，金钱至上的今天，越来越多的人对名利趋之若鹜。现实生活实在令做老师的感到无奈，当别人风姿卓越时，我自然也想“窈窕”一番，却终因职业所限而朴素大方; 面对这些，我困惑了，守着这份清贫的职业，值吗? 望着那一张张可爱的小脸，一双双清澈的眼睛，刹那间，一种至真至纯的情感包拢了我的全身，我的心如海水悄悄漫过。我终于明白了：老师在物质上是清贫的，精神上却是富有的! 我暗下决心：从今后，我将实实在在的爱我的学生，爱我的工作，踏踏实实做名老师。让所有的学生健康成长，让更多的学生取得更好的成绩是我不变追求! 此时我想说：改革开放满神州，教师更风流. 备课批改辅导，学生乐悠悠。晴时暖，阴时愁，共交流，天下园丁，辛勤劳作，共享丰收!
有一首诗最为动人，那就是师德; 有一种人生最为美丽，那就是教师; 有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔; 有一种平台最为神圣，那就是讲台。不用说我们一无所有，我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广博的天空! 在同一片天空下，我们用爱播撒希望。
有人这样形容老师的生活：吃的清淡，穿的素淡。在提倡廉政文化建设的今天，我想说：我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱谱写师德。平等交流，沟通无限。
要问我为什么那样辛苦，那样执着? 我想，我的力量来自于我们人民路小学，来自于我们充满朝气和干劲的大集体。在这里，我想用一首词描述我们的学校：百年名校胜利来，学生家长在徘
徊，想方设法挤进来. 校园书声琅琅起，教育之花已登台，为谁零落为谁开? 是什么力量支撑着我们老师忘我工作? 又是什么精神使我们老师不知疲倦? 是对学生的爱，对事业的执着，对人生的追求。
“为什么我的眼里常含泪水，因为我对教育事业爱得深沉”。放眼物欲横流的世界，三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任。风风雨雨，酸甜苦辣，三尺讲台上我们用爱播种，莘莘学子一派丰收的希望；用心耕耘，菁菁校园处处硕果芬芳。站在三尺讲台上，我坚信：此生无怨，一支粉笔写人生！此生不悔，三尺讲台铸师魂！