六下课内阅读复习

六下基础卷汇总（二）

课内阅读复习

一.《文言文两则》

弈秋，通国（ ）之善（ ）弈．．．．（ ）者也。使弈秋诲（ ）二人弈，．为远者小而近者大乎？

(3) 孰为汝多知乎？ 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援．（ ）弓缴．（ ）而射之。虽与之俱．（ ）学，弗．（ ）若之矣。为．（ ）是其智弗若与？曰：非然也。 1.加点字解释

2.用现代汉语解释下列句子

（1）惟弈秋之为听 （2）为是其智弗若与？曰：非然也。

3.课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一人，一人 结

果 ，这个故事告诉我

们 。

孔子东游，见两小儿辩斗．．（ ），问其故．（ ）。

一儿曰：“我以．（ ）日始出时去．

（ ）人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及．（ ）日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉．．．．（ ），及其日中如探汤．．（ ），此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决．

（ ）也。 两小儿笑曰：“孰．（ ）为汝多知乎？” 1.解释带点字的意思。 2.用现代汉语解释下列句子。

（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。

（2）日初出大如车盖，及．

日中则如盘盂，此不3.从文中所辩问题的复杂性。他们探索自然现象时采用的方法是

儿表现得都很 。孔

子 对待这个问题则表现出了 的态度。

二、 《匆匆》

青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再

明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返

处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里

呢？

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双

眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，

他又从遮挽着的手边过去，

天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（ ）过，从我脚边（ ）去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（ ）了一日。我掩着面叹息。但是新来的日

子的影儿又开始在叹息．．

里闪过了。 1.在括号里天上合适的词语，这些词语写出了时

间 2.读文中划波浪线的句子，在作者的反复追问中，可以感受到他 的心情。

3.加点字“叹息”是什么意思？作者为什么叹息？ 三、《桃花心木》

我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多

少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自

然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”„„ 种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么（ ），显示出（ ）。

种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟

大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

1.对“我”的问题，父亲平时“总是耐心地讲给我听”，这次却“含糊地回答我”，这是为什么？从中你体会到什么？

2.读划线的句子，可以看出父亲是个怎样的人？ 了。

1.读划线的句子，注意其中加点的词语。对于树来说，“不确定”指的是 ；对于人来说，“不确定”指的是 。树要学会在“不确定”中 ；而人要在“不确定”中 。这是一种 2.在括号里天上合适的词语。从所填的词语中，

我们可以看出 。

十、《十六年前的回忆》

1.课文按照 生的事情。 2.课文的最后三个自然段与开

头 。这样写的好处是 。

父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打

过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。

他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐

心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？

我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿

着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸

3.用～～画出描写父亲外表的词语，用横线划出描写父亲神情的词语。从这些词语中你体会到什么？

4.父亲受了苦刑，当面对哭泣的亲人时，他为什

么还能“非常安定”

、“非常沉着”？

十二、《为人民服务》

（ ）我们是为人民服务的，（ ），

我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指

出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。

你说的办法对人民有好处，我们（ ）照你

的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的； 他提得好，

对人民有好处，

我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好 的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

1. 在括号里填上合适的关联词语

2. 这篇课文是一篇 文。节选的这段话主要论述 。第一句话论述 的原因，第二句话指出 ； 第三、四句话论述采纳批评的前提，就是 ；第五句话举 的例子进一步说明

。 十四、《卖火柴的小女孩》

她赶紧擦着（zhe zháo）了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮（sāi shāi）（通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

“她想给自己暖和(huó huo)一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

(1) 给文中带点字选择正确的读音，画上“√”。 (2) 读文中画横线的句子。你是如何理解这句哈的意思的？

（3）摘录片段中最打动你的句子，并谈谈你的体会。

我的体会：

十五、《凡卡》

昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪

着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从

尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是

稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇

那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！„„我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！„„ （1） 给下列多音字注音并组词。

挨（ ）（ ）挨（ ）（ ） 着（ ）（ ）着（ ）（ ） （2） 照样子，写词语。

不知不觉 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ） 大吃大喝 大（ ）大（ ）大（ ）大（ ） （3）圈出片段中描写老板、老板娘和活计虐待凡卡的动词。此时此刻，如果你在场，你会对他

们说些什么？选择一个人物，写出你想对他说的话。

十八、《跨越百年的美丽》

这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有

一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、

断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成（ ），变成（ ），变成（ ），她变成了（ ）。 （1） 联系上下文理解下列词语的意思、 卓有成效——

侵蚀—— （2）读文中画线的句子，“这项伟大自然发现”

指的是 （3）根据课文内容，在括号里填上合适的短语。这四个“变成”写出了居里夫人 二十、《真理诞生于一百个问号之后》

（一）

纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多．．．都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 （1） 写出系列词语的近义词

司空见惯（ ）追根求源（ ）

（2） 文中加点的“差不多”一词能不能去掉？

为什么？

（3） 读文中画线的句子。这里的“？”指的是 。“！”指的是 。这句话的意思是通过 人们 文中这样表达的好处是

（二）

在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

当然，见微知著、善于发问并不断探索的能

力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚（gēng）说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲（qiè）而不舍精神的人。

（1） 根据课文内容，在括号里填上合适的短

语。

（2） 联系课文所举的三个事例，我们知道“见

微知著”中的“微”分别指

、 和 ；

而“著名”则分别指 、 和

。

（3）读文中画线的句子，这句话跟课文的第一自然段之间有 的关系，都向我们说明了 的道理。