四年级人教版17课[长城]教学设计
17.长城
【教学目标】
1、认识8个生字,会写13个生字。正确读写“崇山峻岭、嘉峪关、堡垒、智慧、气魄雄伟”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出长城的气势和自豪感。
3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,激发学生探究我国世界遗产的兴趣,激起学生的民族自豪感和热爱祖国的感情。
【教学准备】
1、教师准备:搜集有关长城的知识资料、教学课件
2、学生准备:搜集有关长城的历史知识、故事传说或图片资料
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、 谈世遗,走近长城
师:同学们,为了保护人类社会的共同财富,联合国教科文组织 (问学生:听说过这个组织吗?)也就是教育科学文化组织的简称,这个组织将全世界最突出的自然和文化景观评为“世界遗产”,编成《世界遗产名录》,你们知道我国有哪些景观名列其中吗?
生1:我知道有长城、故宫、兵马俑„„
师:你知道的可真多,是从哪里知道的呀?
生1:我是从网上查的。
师:善于学习,会利用网络查找资料。谁还知道?
生2:我知道有布达拉宫、颐和园、天坛„„
师:那你又是如何得知的呢?
生2:我是从课文的资料袋中知道的。
师:看来你预习的真充分,连课后的资料袋也知道仔细地阅读。
„„
(总结:大家获取资料的途径可真多,可以上网查找,可以通过课外报刊杂志媒体,还可以从我们课本里头寻找信息。)
师:是啊,目前我国有多处景观都被列入《世界遗产名录》,你们知道有多少处吗?
生:29处
师:哦,谁告诉你的?
生:课后的资料袋告诉我的。
师:可是,你得到的数据是2003年7月份的,这几年又增加了11处,目前我国共有40处景观名列其中了。在全世界,我们国家的数量排名第三呢!我们福建省共有3处,你知道哪三处吗?一处是99年入选的自然文化双世遗武夷山,另一处则是刚2009年7月份入选的文化遗产永定土楼,还有就是今年8月份中国丹霞地貌申遗成功其中包括福建的泰宁。今天,老师将带领你们一起走进中国“世界遗产”之旅的第一扇窗口
生齐:长城
师板书
齐读课题
二、 说感受,走进长城
1、师:你们对长城了解多少呢?指名介绍,其他学生边看大屏幕边听。 (课件播放长城视频)
师:看完听完之后,你有什么感受?(指名问学生)
师:不到长城非好汉,毛主席的这豪情壮志的话广为流传。其实许多国家的领导人到中国的北京,一定都要去游览长城,因为他们觉得没有到长城,中国就算白来了。登上长城之后啊,他们都被长城雄伟的气势震惊了,而且高度评价这座伟大的工程。想知道他们是怎么赞美的吗?
生:想
(课件出示领导人赞美长城,学生齐读)
2、学字习词,走进长城。
师:看到这里,你们想不想跟着作者和老师去游览长城呢?
生:可是进入长城游览可是需要生字门票的,让我们先来获取门票吧!
(屏幕上显示生字)
师:谁能一口气读下来又能不出错?指名读。
师:有什么地方想提醒大家的吗?指名说。
师:相信有了这些小老师的提醒,对这些词我们的记忆会更深刻。
生齐读生字。
师:可是有些生词躲进了句子中,你们还认得他们吗?
生:能
(屏幕依次出示带生词的三句)
生齐读。
恭喜大家都学会了生字词,获得了门票,让我们跟着作者一起向长城出发吧!
三、 读文本、感受长城
师:请大家打开书,看看这篇课文除了文字还有什么?
生:两幅插图
师:认真观察,说说两幅图有何不同之处。(屏幕上出示课文中的两幅) 生:一幅是远看,一幅是近观 (板书: 远、近)
师:请大家读读课文,找找课文的哪两段分别描写了这两张长城图片。 生:第一和第二自然段
师:我们一起读读课文第一自然段
生读
师:从第一自然段中,你读出了什么?指名说完整(从___看出___。) 师板书“长”字
师:课文说“长城像一条长龙”长城和长龙怎么像?
生:长城长,长龙也很长。
师:对,你从长度方面找到了长城跟巨龙一样的地方。
生:龙弯弯曲曲的,长城在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。
师:你从姿势方面找到了长城跟巨龙一样的地方。它们都是高高低低,蜿蜒曲折。
生:长城和长龙都是气魄雄伟的。
师:是啊!一条一万三千多里长的龙就在连绵起伏的山上盘旋。你们在地图上指一指哪些省市有长城
生:甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等省、直辖市、自治区。
师:日夜不停地走也要走将近三个月。
生:(齐读课文第一段)
师:读出了60%的气魄,如果把这条长龙上的条石砌成宽一米、高五米的城墙可以绕地球一周。(学生惊叹)多么壮观的景象啊!我们再读出这种气势。
生:齐读课文第一段
师:读得真好。在一万三千多里长城中,最为壮观的是北京八达岭长城,这里山势陡峭,城墙坚固。我们随着作者,对照插图细细观察一下这一段长城。 请大家小声地读读课文第二自然段。想想你读懂了什么?用自己喜欢的方式汇报自己的阅读成果,可以画,可以说。(师巡查)
根据学生的汇报点拔。
师:这节课学到这里,你有什么要问的吗?
生:这么高大坚固的长城是怎么建造的呢?
生2:为什么说是一个伟大的奇迹?
生3:真的有孟姜女哭倒长城的故事吗?
„„
师总结:你们真会提问!真了不起!有时候提出一个问题往往比解决一个问题更伟大。这些问题都很有价值,留给大家回去思考。下节课,我们再来交流。 (作业出示)
下课。