平行透视与成角透视
讲课稿
课 题：
年级班次：
教 科 书：
教学目的：使学生了解透视的基本概念，掌握绘画的透视方法，培养学生观察事物时的认识
能力。
教学重点：如何掌握透视规律？
教学难点：成角透视的消失规律？
教学时间：1课时
课 型：综合课
教 具：石膏正方体
学 具：铅笔`橡皮`画簿
教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，逻辑性强，学习本课有益于提高学生的观察
能力、审美能力、造型能力，是美术教学重点。
教学过程：
第一，组织教学：环视教室，维持纪律，集中学生注意力。让同学们将课本翻至第5页，快速浏览。（2）
第二，引入课题：（师）我们在绘画时，画出的物体常常没有立体感，原因是透视错误造成的，所以我们需要了解透视，运用透视规律来画，纠正画面中不符合透视规律的方法。你想知道什么是透视吗？（1~）
学习透视首先需要了解其中的一些概念：
1．视 点：观察者眼睛的位置。
2．视平线：目光平视前方，在假想画面上与视点等高的一条水平线。在开阔的野外，视平线是与地平线重合的。
3．主 点：由视点向正前方延伸一条视中线，与视平线相交的一个点（亦称“心点”）。
4．余 点：方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。（4~）
同学们想象一下在路中间看两旁的树木近远处的变化？在宽阔的地方看成排的电线杆的变化？在日常生活活中，我们看同样大小的物体，近处的大，远处的小；同样高的物体，近处的高，远处的低，这种现象就是透视变化。透视变化中最基本的规律：近大远小、近实远虚、近疏远密。（2~）
第三，引导学生观察`分析`思考：取出两个正方体（一个正对学生，另一个一角对着学生）让学生在同一位置观察不同角度的两个正方体！教师引导，学生思考正方体各组边的变化？
⑴平行透视：（生）上下线和视平线保持着平行关系，平行透视有1个消失点。 （生）两边的竖线与视平线垂直，两侧的边线呈倾斜状，慢慢延长向心点集中，消失于心点。
（师）方形物体的一组边，如果与我们成平行状，那么它的另一组边则逐渐消失于心点，离我们近的线段就长，离我们远的线段就短，这种现象就是平行透视。（图一）（5~）
（图一）
⑵成角透视：（生）上下边和左右边的线变的倾斜了，延长线分别向视平线左右两点集中，成角透视有2个消失点。
（生）没有平行线，都垂直于水平面。
（师）物体的一角与我们正对，倾斜线延长并向视平线上的左右两点消失，这种透视现象叫成角透视。（图2）（5~）
（图2）
第四，安排学生的课堂作业：让学生运用课上所学的知识去临摹书上的任意一张图片！老师巡视指导，纠正临摹是出现的错误。（15~）
第五，课堂小结：同学之间互评选出优秀的作品并展出！量发掘学生作业的优点给予表扬，满足学生的成就感！同时指出一些不足，巩固所学的知识点。（6~）
附：板书设计