诗意地高考作文题

诗意的高考作文题

http://www.hengqian.com 2009-5-7 15:47:00 来源:《高中生》

2008年21期 作者：赵清莲

2007年高考北京语文卷的作文题——根据读“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。

湖南2008年高考作文题要求考生体会“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文不过，湖南的高考语文卷还是第一次出现这种类型的作文题，细究起来，它有如下几个方面的特点。

1．凸现文化底蕴

以人为本，体现人文精神，以感悟为手段，发掘情感体验，是湖南今年高考作文命题的基本思路。作文题以韩愈的诗句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”为材料，重点解读“草色遥看近却无”的含意：“在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。”这种景象堪与王维的“青霭人看无“‘山色有无中”相媲美，虽然“近却无”，却同样让人感觉到生机盎然，小草犹如捉迷藏一样撩拨着人们的心思。人们仿佛感觉到润如酥油的泥土气息，混着若有若无的青草芳香在微微润湿的空气里酝酿。但命题者似乎不着重要求考生体悟诗句中所表现的新的生命、新的希望，而是强调从自身体验着手，去观察、感知、评判事物：“置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的看法与

对美的感受同距离是有关系的……其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。”

此题由古诗句引发思考，强调考生对生活的体验和感知，既突出写作的本源性，又渲染出一种强烈的文化氛围，体现了湖南高考语文试题“典雅厚重”的命题风格。

3．注重理性思辨

以理性为目的，培养创新思维能力，是今年高考湖南作文命题的主要方向。

今年高考湖南语文卷作文题与2007年高考北京语文卷作文题不同的是，所选诗句理性色彩较浓，让人联想到这样一些问题：远、近等不同角度与观察事物的结果之间有无必然联系? 我们该怎样看待身边的事物? 而诗句后面的解读也比较抽象，许多考生不甚明了，作文时把解读的文字一字不落地照搬下来，在抽象的理论中画地为牢，写出来的文章水平就可想而知了。所以，理解诗句的哲理意味是成功写作的关键。

(1)“草色遥看近却无”表现出一种常有的“远美近丑”的审美感觉，启示我们该如何去认知美、感受美。这里有两种不同的观点。

①距离产生美，正如卞之琳在《断章》中写的“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。 ②熟悉的地方也有风景，海子说“远方，除了远，什么也没有”，只要你去发现，美就在身边。当然“美”不是抽象的审美理念，而应包

括风俗人情、事理等一切美好的事物。

(2)小雨润物，春回大地，小草钻出地面本是客观事实，即使是“近无”的感觉也不能抹杀这一客观事实。从揭示事物真相的角度来分析，考生可以得出如下结论：置身事中，如同雾里看花，看不真切，看不明白；跳出事物，置身事外，方能认清事物的本质。这与“不识庐山真面目，只缘身在此山中”‘当局者迷，旁观者清”等包含的哲理意味颇为相近。

4．在限制中拓展

今年高考湖南卷的作文题，虽然较之往年限制性较强，但仍有很大的拓展空间。因为诗句蕴含的哲理与传统的材料作文相比，具有多极的思考角度和多元化的立意方向。

除前文所分析的两个方面的哲理之外，考生还可以从诗歌意象中涉及的远与近、浓与淡、似有与似无等现象，感悟出其他的哲理，如“整体与局部”“现象与本质”“朦胧产生美”等。另外，诗句虽是写对“草色”的感知，但写作时不能局限于“草色”，应该拓展到其他事物，如失败、挫折、成功、荣耀、名利、苦难、幸福、亲情、关爱等。

应该说，考生在写作时，如果能人乎其内，准确把握题意，又能出乎其外，合理想象，充分拓展，应该能游刃有余地写出文采飞扬的佳作。

2008年山东省高考作文题目：以“春来草自青”为话题，完成一篇自命题作文，题目自拟，除诗歌外，文体不限，字数800左右。

【评】该命题可以从以下两点来理解：

第一点：把握“春来”和“草自青”两者的因果关系。正是因为春天的到来，才使万物复苏、百花盛开、小草吐绿变青。小草经过严寒的冬天，受到过摧残、伤害，经历过磨难，可能面目全非，但是，春天一到，芳草碧天涯。

第二点：找到适当的本体。因为该命题是比喻式的，纯写春天和小草，文章会太浅，没有什么新意，缺乏深刻性。在选材上，可以根据“春天”和“小草”的因果关系，找到适当的能反映两者因果关系的本体，就能够写出较好的文章。例如：“功到自然成”“是爱使他重新走上正确道路”都是比较好的题目。

从具体写作看，本作文角度可大可小，小者写自己的感慨，可抒情、议论、叙事; 大者可写一个民族甚至人类的变化，思考那些引起重大历史变化的历史事件的意义。总之，强调好两者的因果关系是非常重要的。

这个话题贴近学生的生活实际和思想实际，符合高考命题的基本要求。学生反映很好。