教育案例[手机没收之后]

　　摘要：手机是现代生活工具，随着生活条件的改善学生中手机的普及率很高，在学校封闭式管理下，它成为了联系外界、丰富生活的重要方式，本班中的同学由于玩手机引发的一系列事件引起教育反思。

　　关键词：手机；单亲家庭

　　中图分类号：G71　文献标识码：A　文章编号：1003-2851(2011)02-0192-01

　　手机是现代生活中不可缺少的联系工具，但是学生如何使用手机，尤其是职业学校的学生，尚未成年的他们，怎样正确处理手机与学习的关系已经成为很多学校共同的问题。于是，手机也成了师生斗法的导火索。接手新的班级时，在第一次的班会上，我明确声明了上课时间不能玩手机。如果在学习时间玩手机，那么手机将由我暂为保管。然而开学不久的一次巡视过程中发现周某在课上玩手机玩的不亦乐乎。课后我问她为什么违反纪律，她心不在焉地说自己不知道有上课不准玩手机的规定!她的表现和她的话让我的心一下子就透心凉。

　　通过与班级同学的交流，我了解到，周某的性格活泼，宿舍和班级的同学都很喜欢她。为了拿回手机，她开始向我请求原谅，她说这是第一次，说在开班会的时候，她真的没有注意听，还说这个手机是她攒了很久的零花钱买的，所以她非常珍惜，如果被老师没收了，也不方便和家人联系。考虑到这件事发生在她补考之际，为了能让她专心应对考试，我答应她如果她能顺利通过考试，就把手机还给她。我们双方达成了共识。与此同时，为保证学习效果、督促她好好学习，我还把班级学习第一名的同学调到了她旁边。

　　为了不让家长担心，我主动和她母亲进行了沟通。她的母亲对我没收手机很赞同，并且亲自来学校一趟，希望我能够对她严格管教，不要轻易把手机还给她。通过与她母亲交流，我了解到，她是个来自特殊家庭的孩子，父母离婚多年了，是爷爷奶奶把她带大的。家里人总是会对她感到愧疚，于是尽量满足她的所有要求，对她关爱有加，甚至可以说得上是溺爱她。周某很抵触自己的母亲，她始终认为母亲没有好好照顾她。成长环境的影响下，她的自律性比较差。自从有了手机，她就更不想学习了。

　　学校组织了针对学困生的课余辅导，我利用课余时间帮助她们补习其中的两门课程。每次上课时她都会坐在第一排，听课认真，特别是物理课上，她的反应很快。我渐渐发现她的学习能力很强。她的同桌告诉我她背书特别的快，效率很高。我的心里充满了希望。

　　十一放假前夕，她来找我要回手机。我对她说你的表现还不错，但是回来就要补考了，还是等考完了成绩不错再给她。她失望地回去了。但没过多久，她的奶奶就打电话给我，说她来淮安有事，顺便想接她回南京，同时希望我能够把没收的手机交给她保管。我没法拒绝老人的请求，但是在给她手机的时候我特地强调，她马上要补考了，千万不要把手机给她，她的奶奶答应了。

　　国庆节后，听说周某和母亲闹得很凶。我打电话给她母亲，交流中获知，就在我将手机交给周某的奶奶不久，她就把手机要到手了。假期里，她本来在她母亲那里，母亲每天都让她背书，效率很高。可是自从拿回手机，她就开始不怎么学习了。为了这个，母女两人起了冲突。听完之后我很生气，同时也认识到了爷爷奶奶对她的溺爱与监管不利。

　　为了针对性地做工作，我决定逐个击破。我首先与爷爷奶奶通电话，向他们说明了周某在学校的学习以及其他表现，希望他们能够严厉一些，原则性的问题不要妥协。接着，联系周某的母亲，同样，希望母女两人多沟通，多忍耐，不要做f_J粗暴的行为，防止她产生抵触的情绪。

　　然后，安排她的同桌继续督促其学习，帮助检查学习效果。有时候遇到她的时候，我也会询问她复习的怎么样，她总乐呵呵地跟我说没问题。

　　然而，世事总是难以预料。考试的时候意外还是发生了。有些科目她根本没去考，而理由竟然是没复习好，考也考不过。参加考试的科目成绩也不理想。这个结果让意识到了形势的严峻。

　　我尝试着用集体的力量影响她。学校有周恩来班级评选，这是一个非常有含金量的奖项。班级同学为之努力了很久，每次班级考核名列前茅，奖学金拿的也很多，大家认为肯定没问题。最后的结果是我们班落选了，原因是她的成绩太差拖累了班级。评选结果出来的时候，班级同学很伤心。我也特意找她出来谈话，给她分析班级同学一直以来对她的关心和帮助，大家的努力和失败的原因，希望她能够跟上整体的步伐不要掉队。

　　我试着以朋友的身份和她沟通、交流。好几次，我们的谈话非常和谐，她也慢慢打开了心扉。从和她的交流中我了解到，管她越多，她就越容易逆反。她不喜欢做护士，原来是想学计算机的，可是家长非要她选的，因此才没有了学习的动力。在谈话、聊天中，我也慢慢灌输她“可怜天下父母心”的思想，告诉她父母家人的出发点是为了她的将来，如果她真的喜欢计算机，可以通过自学实现自己的理想，我还给她举了很多自学成材的实例，同时告诉她不懂得可以请教学校电教中心的老师，让她有时间的时候就跟着老师学习。

　　解开了心结，她学习踏实了很多，最后的期末考试虽然仍有挂科，不过比以前少了许多，通知成绩的时候她父亲说“就一门不及格啊，可以了，不错了”。

　　反思

　　对于特殊家庭的孩子，要考虑到亲人对她关怀的方式和她们亲情中缺憾的部分，对于溺爱孩子的家人要进行沟通要让她们知道溺爱给孩子成长带来的负面影响，对于学习不好的同学要分析她们学不好或者不想学的最根本的原因，不能一味地压迫她学习，要有的放矢，切中要害。

　　当她们产生逆反心理的时候，甚至有冲突的时候家长和老师要忍耐，放下强硬的态度，不要过于苛责，要以平和的心态、朋友的角度帮助她分析利弊，让她知道我们的关心，给她们一些成长的空间。