编写[初中生自我防护手册]
研究性学习教案：编写《初中生自我防护手册》 引语：我们的生活有精彩，有新奇，充满着无限的情趣。但是生活中也有来自方方面面的不良诱惑和伤害。对此，要识别、地址、要勇敢地说“不”！对于正值花季年华的我们来说，如何保护自己不受诱惑和侵害，是当前需要认证面对的课题。为此，让我们在老师和父母的协助下，在学习的过程中，集思广益，共同编写一本《初中生自我防护手册》！
任务：
一、共同拟定一个调查提纲，内容包括两个方面：我们可能面对的危险、遭受的侵害。
二、归纳常见的不良诱惑和侵害。
三、进行分组
四、开展多种形式的有关防范资料的收集活动
五、小组编写手册
六、班委会评选最佳设计手册
过程
了完成任务， 我们需要经历以下过程：
1、首先，我们先完成两份调查表：
调查表
2、我们归纳了调查表，发现大家觉得最可能面对的诱惑是电子游戏机和不健康的书籍、音像制品；最可能受到的侵害是不良网站的侵害、网吧的侵害、摇头丸、咳嗽水的侵害。
3、针对以上常见的诱惑和侵害，让我们在老师、家长、同学的协助下，在学习过程中，集思广益，共同编写一本《初中生自我防护手册》。我们要把全班分成8个小组，以8人为一个小组，你分到第1组，你的组是 .....分组名单
4、要完成这项工作，每人都必须本着合作的原则，各人的分工有小组长来定。那小组成员应该如何合作呢？我的角色应该如何扮演呢？
小组成员应该如何合作
角色要求
5、要完成这项工作，我们以小组为单位，采用多种途径去收集资料，你们可以参考以下方法收集：
收集方法
老师提供的资料
6、各组将收集的资料汇总编辑，提交并展示本小组的《初中生自我防护手册》。
成果展示
6、由班委会主持，综合各组草案进行评价，选定最佳设计方案，在此基础上吸取其他组的设计精华，形成我们共同编写的手册。最佳设计方案的小组由评价表获得星级最多的小组当
选。
评价表
评价
评价表1
评价表2 同学互评
评价表3 教师评价
评价表4：班委评价
结论
通过这次活动，大家普遍反映学到了许多课外
知识，开阔视野，各方面能力有所提高，为今
后开展活动打下良好基础。经过这段时间的调
查研究活动，我们自主学习能力得到增强，学
会了团结协作。今天，活动终于迎来了回报，
让我们一起来分享同学们的劳动成果吧！（颁
发最佳设计组）
但是在这一过程中我们也有不足之处：
1、调查的范围还是不够广，活动延伸得还是不够，比如可以参观类似青少年自护营的活动；
2、这次活动我们学习评价做得不过灵活，有待改进。比如可采用小档案袋的方法，大家可以以小制作、小创造、小作品的方式汇报本课的学习情况；
3、部分同学参与意识不强，希望大家在以后的研究性活动里积极参加。
教学指南
学习者：
学生都是七年级的学生， 活泼好动，好奇心强，竞争
意识强，乐于探究。但是学生的水平不一；
学生已经有较好的表达能力以及编写能力；
学生对上网下载、上图书馆查阅、到相关部门调查访
问、征集同学的好经验等活动非常熟悉；
学生思维活跃，善于和同学交流，乐于合作，并且对
研究问题有着浓厚的兴趣。
大多数学生家里有电脑，懂得上网搜索。但是由于数
学知识所限，学生对分析数据，统计数据，绘制统计表格有一定困难。
课程标准：
情感态度与价值观：
树立自我保护的意识，增强自我保护的勇气和信心。 学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会运用法律
武器维护自身合法权益。
培养学生的合作精神
知识与技能：
知道身边存在青少年受侵害的现象，知道我国为保护
青少年的健康成长专门制定相关法规，掌握青少年自我保护的方法和技巧。
学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识，
初步形成用法律武器保护自身的合法权益的意识，学会运用有效的方法，逐步形成自我保护能力。 过程中教师的注意事项：
对本网络主题探究活动的课时安排：
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学
习的研究方法）（1个课时）
第二阶段 课题准备阶段
提出和选择课题、成立课题组、形成小组实施方案（4个课时）
第三阶段：课题实施阶段（8个课时）
每个步骤中的教师教学组织建议和要点等方面的说
明。
第一阶段：动员和培训
进行“我们可能会面对的诱惑与侵害”的调查问卷；
利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。
第二阶段 课题准备阶段
组织学生讨论。
与学生一起筛选课题，确定研究的课题。
分组指导（成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小
组等）； 设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引；设计“调查记录表为学生调查记录提供指引；设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。
第三阶段：课题实施阶段
教师联系司法办开讲座方便学生咨询。
老师给大家提供了丰富的的参考书，在查询方法、分析方法、整理方
法。
《中小学安全学习案例 》