日月潭第二课时 教学设计

日月潭

第二课时

一、 导入

1、读词语

师：认得这些词语宝宝吗？我们来开开小火车。

太阳高照 群山环绕 风光秀丽

树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹

隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨

2、说一说

师：这些词语出现在哪篇课文里啊？（贴图）谁能用上这其中的词语来说说你上节课感受到的日月潭。

3、风光秀丽

师：大家说了这么多，其实啊，用刚才这位同学说到的一个词就能概括。板书：风光秀丽。

二、新授——感受日月潭的秀丽风光

过渡：这节课，让我们走进美丽的日月潭，更近距离地去欣赏它、感受它。请同学们自由朗读课文，一边读一边划出描写日月潭风光秀丽的句子。

（一）那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

1、群山环绕

（1）读一读

（2）谈谈感受

（3）演一演

师：如果老师现在就是日月潭，你们是群山，谁愿意上台演一演。

生四人手牵手围绕在老师周围。

（4）说一说

师：群山围成一个圈儿包围着日月潭，这就叫做——生：群山环绕。这些山就像日月潭的守护神，它们像妈妈保护着孩子一样保护着这一汪大玉盘似的碧绿的潭

水呢。

（5）指名读。

2、树木茂盛

（1）联系生活

3、名胜古迹

（1）过渡：小朋友们真善于观察。谁知道什么是名胜古迹吗？

（2）简介日月潭周围名胜古迹

师：日月潭的周围啊，就有许多风景优美、有古代遗迹的著名的地方。有阿里山、水社大山、孔雀园、青龙山、文武庙……

（一张一张出图，师做简要介绍。）

4、再读句子。

（1）指名读

（2）齐读

5、小结：仅仅是群山环绕、树木茂盛和周围那许多的名胜古迹已经让我们窥见到日月潭的美，还有那些地方让你感受到它那秀丽的风光？

（二）日月潭很深，湖水碧绿。

1、深

师：日月潭的水有多深呢？

（1）链接资料：平均水深达40米

相当于十层楼的高度

（2）说一说

2、碧绿

师：碧绿的水同学们见过吗？和什么东西的颜色一样？

湖水碧绿，绿得像 。

师：同学们真会动脑筋，一会儿就联想到这么多我们熟悉的东西。

3、再读句子。

（三）湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的

太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

1、圆圆的、弯弯的

师：（边贴图边说，光华岛把湖水分成两半……）这句话美在哪儿？出图并贴在黑板上（圆圆的、弯弯的）

2、名字的来历

师：就因为它一半圆圆的像太阳，一半弯弯的像月亮，所以得名日月潭。

3、再读。

4、小结：看来日月潭不仅周边的环境很美，它自身的形状也特别有意思，就是因为有了圆圆的日潭，弯弯的月潭才构成了这么别具一格的秀丽风光，让人们陶醉其间，流连忘返呢！

（四）清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地

倒映在湖水中。

1、过渡

师：其实日月潭不仅外观美，在不同的时间和气候下，还会呈现出许多不同的美呢！你还从哪儿看到了它秀丽的风光？

2、指名说并出示句子。

3、叠词

师：听你们读得这么美，老师也想来读一读，行吗？

清晨，湖面上飘着雾。天边的晨星和山上的灯光隐隐约约地倒映在湖水中。

4、生指出老师漏读了“薄薄”和“点点”。

师：不用这两个词语不是也很通顺吗？

生：体会薄薄和点点的意思。

师：哦，听你们这么说，薄薄和点点果然不能去掉，它们在表达句子意思的时候，作用可大了。它们不仅能帮助我们更准确地表达意思，读起来还非常朗朗上口呢。谁能美美地来读一读？

5、指名读。（变红）

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

6、隐隐约约

师：现在啊，你们就站在日月潭边，当清晨来临的时候，湖边起了雾，这个时候你站在雾里，看东西是什么感觉？

师：这种看不清楚的感觉就叫——隐隐约约。

7、出图

师：看吧，清晨，在薄雾的笼罩下，晨星、灯光隐隐约约地倒映在湖水中，湖光山上浑然一体，就像一幅天然浑成的画卷。

8、指名读。（薄薄、隐隐约约读得轻一些。）

9、齐读。

师：让我们一起来读读这个句子，用心感受一下薄雾中，日月潭的轻柔之美吧。

（五）中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

1、过渡

师：如果说清晨的日月潭是一种安静的美，一种祥和的美，一种隐隐约约朦朦胧胧的美，那么太阳高照下的日月潭又是一种怎样的美？

2、生回答，出示句子。

PPT：中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

3、体会周围美景和建筑的清晰的美

师：听你读，清晰读得重重的，为什么这么读？清晰就是清楚。

你清楚地看到了什么？还记得我们刚才游览过的日月潭周围的美景和名胜古迹吗？有…. 有…. 有…..

一张一张出图，边看边说。

我们清晰地看到了

一起出示五张图

师：在阳光灿烂，太阳高照的日子，阿里山、水社大山、孔雀园、青龙山、文武庙……这些日月潭周围的美景和建筑都会非常清晰地展现在我们眼前，让咱们看个够。

4、再读

师：让我们用阳光般的声音清清楚楚地读一读，把这里的美景再清晰地游览一遍。

5、小结

师：此时的日月潭浓妆艳抹，美不胜收，好像一副明丽的山水画，真是——风光秀丽！

（六）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一篇朦胧，就像童

话中的仙境。

1、过渡：要是下起雨来，日月潭又是另外一番美景。

2、出句子，指名读，说感受。

*轻纱

师：这细雨好像给日月潭披上了——轻纱。

平时谁披上轻纱的啊？

师：是啊，下雨的时候，日月潭就像是一位美丽动人的新娘一样披上了轻纱，美丽极了！

*仙境

师：下着蒙蒙细雨的日月潭不仅像披着轻纱的新娘，还像什么呀？

什么是仙境啊？

再读。

3、女生齐读。

4、小结

师：听你们读着读着，就让我想起了一句诗，若把日月潭比西子，真是淡妆浓抹总相宜啊！

三、写话

1、出图——配乐欣赏。

2、写话

此时此刻，我相信你一定有许多的话想要赞美日月潭，赶快拿起你的笔，对日月潭说上几句吧。日月潭，你真 。

四、总结

师：此时此刻啊，老师相信你们和我一样，心里有一个共同的愿望，都想去日月潭看看。以前，由于种种原因，我们要去台湾很不方便，但随着08年7月大陆和台湾的通航，现在我们已经能够踏上台湾这片神奇的土地，去领略日月潭那曾经遥不可及的美景了。

出图

师：瞧，这就是我们大陆同胞去台湾旅游的情景。看着他们的笑容，我们也能感受到他们内心的那种喜悦和高兴。以后有机会，你也可以和爸爸妈妈一起去宝岛台湾，亲眼看看日月潭的秀丽风光。