让快乐走进心灵
《让快乐走进心灵》教学设计
单位：昌图县大四中学 教师：鞠丽
教材分析：
《让快乐走进心灵》选自心理学报。本课主要是培养学生积极乐
观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的
事情，成为生活的创造者并且引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和
认识，学会从普通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人，让快
乐走进自己的心灵。
学情分析：
教学中要特别关注那些缺少、快乐的学生。这些学生感到缺少快
乐，可能有两个原因，一是该学生的生活环境本身缺少快乐，或近期
家中有一些不愉快的事情影响了孩子的心情；二是学生缺少对快乐的
感受力，对生活中很多美好的、令人快乐的事情视而不见。对此，教
师应因势利导，借助同学的力量，共同帮助他们寻找身边的快乐。用
同学快乐的感受感染和启发他们对生活的乐观情绪。
教学目标：
1．通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道
快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2．知道快乐的多种化，通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学重点：
理解什么是快乐，感受生活中的快乐。
教学难点：
学会以积极乐观的态度面对生活。
教学方法：
互动、相互启发、相互碰撞
课时安排：40分钟
教学过程：
一、感受快乐
在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得
好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是
好心情，快乐是一种感受。
活动一：多变的心情
1．让学生以4人一组的方式，交流本周内自己的心情变化，并
说说自己的心情故事，把这一星期内快乐和不快乐的事情告诉小伙伴
们。（小组交流）
2．讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时
的心情怎样？什么事使自己不快乐，当时自己的心情又是怎样的？
（ 2-3名学生回答）
3.引导学生发现身边发生的事，实际上还是快乐多于不快乐。 活动二：快乐一刻
此活动就是让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的
方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感
染其他同学，让学生在“快乐一刻”共同感受快乐。
二．辛勤汗水换来的快乐
快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短
暂的快乐,也有能持续长久的快乐„„有些快乐轻而易举就能得到,
有些快乐则需要付出努力才能获得。要想让所有的快乐都走进我们的
心灵，就必须付出。
活动三：想象画面
1、这道难题终于做出来了！（明确：经过了认真思考得出来的）
2、秋天农民丰收的喜悦是如何得来的？（明确：在田间风吹日
晒，辛勤劳作换来的）
三、给予的快乐
当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱
心、一种希望„„同时快乐也悄然走进了我们的心灵。 问题：你做过哪些对他人和社会有益的事情？你当时的感受怎样？
（小组交流）
活动四、有感快乐
用（ ）是快乐的句式说说自己对快乐的理解。 示例：1、当我帮助别人的时候，我感到快乐。
2、当我„„的时候，我感到快乐。
教学反思：
本节课我安排了三个环节：感受快乐 、辛勤汗水换来的快乐、
给予的快乐。每个环节里都包括一到两个活动，从活动中让学生感受
快乐，让快乐走进他们的心灵。但是有些活动由于时间的安排不够恰
当，没有让学生把快乐体会的那么深。