语文研究性课题
高中语文研究性学习课题
全册课本的研究性学习：
1． 小说、杂文、文艺随笔的文题特征
2． “得法于课内，得益于课外”——良好阅读习惯的养成
单元研究性学习：
第一单元：
1． 一千个读者就有一千个哈姆雷特——我心目中的×××人物
2． 情节、环境对塑造人物形象的作用
3． 语不惊人死不休——也谈小说的语言
第二单元
1． 是匕首，还是投枪——杂文的社会作用之我见
2． 寓庄于谐——杂文语言是情趣
3． 把今天复活到古代去——故事新编的时代意义
4． 以小见大——杂文笔法的圭臬
第三单元
1． 提取信息——阅读科技文的方法谈
2． 理清文章的思路
3． 引用中的标点符号
4． 《南州六月荔枝丹》的不可信之处
第四单元
1． 理趣——文艺随笔的阅读
2． 不敢苟同——我读×××一文要说的话
3． 维纳斯真的不可复原吗？
4． 重读《伊索寓言》
5． “木叶”别解
第五单元
1． 以叙代议——《过秦论》的议论技巧浅探
2． 诗说《鸿门宴》的人物
3． 综合性学习：《〈兰亭序〉与书法文化》
4． 陶渊明的思想初探
第六单元
1． 进谏的技巧——《阿房宫赋》《谏太宗十思疏》《种树郭橐驼传》比较阅读
2． 传道授业解惑？——现代老师的职责
高中语文研究性课题
1、.“高雅”音乐与“不高雅”音乐？
2、浅谈《林黛玉进贾府》中人物出场的设计
3、、《红楼梦》人物语言的性格化特点分析
4、走进李清照
5、高中生如何学好语文
6、写好议论文之我见
7、古代史书中的客侠形象
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8、追寻在成县留下足迹的文化名人
9、我校学生课外阅读倾向
10.台湾言情小说探幽
11.《兰亭序》与书法文化
12. 古代史书中的客侠形象
13. 校园文化浏览及特征
14. 《围城》修辞手法的运用
15. 略论网络文学的优略
16. 剖析赵本山小品的艺术风格
17. 清水方言例举
18. 浅谈旗袍的发展
19. 梁实秋与闲适小品
20. 文登大众报透视社会现象的优点与不足
21. 写好钢笔字势在必行
22. 读狂人鲁迅
23. 《诗经》中的景物描写
24. 中国古典诗和英美诗中山水美感意识的比较
25. 阿Q与堂?吉诃德形象的比较
26. 宋朝婉约派词风的研讨
27. 红楼梦服饰研究
28. 中国吉祥图案
29. 西藏文化
30. 浅议〈鸿门宴〉的人物
31.“得法于课内，得益于课外”——良好阅读习惯的养成
32. 陶渊明的思想初探
33. 传道授业解惑？——现代老师的职责
34. 维纳斯真的不可复原吗？
35. 拇指按出的精彩——短信文化
36. 对联中的文化底蕴
37. 阅读，是生命的天堂
38. 拜访海明威笔下的“老人” 佚名
39. 论安娜·卡列尼娜的形象
40. 话说雨果
41. 张爱玲的苦恋
42. 杜甫在同谷
43. 不为五斗米而折腰的田园诗人：陶渊明
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