沁园春长沙预习学案
必修1第一单元 预习学案
[学习目标]
1了解作者和写作背景。
2梳理诗歌的结构思路,明确诗歌的表现形式。 3把握意象,体会诗歌的意境,领悟诗人的情感。 [课时安排] 4课时
沁园春长沙
一、基础知识
1.给下列词语中的加点字注音。
沁园春( ) 峥嵘( ) 百舸争流( ) 携( ) 百侣曾游( ) 橘子洲( ) 挥斥方遒( ) 浪遏飞舟( ) 怅寥廓( ) 2.下列词语中加线词的解释,有错误的一项是( ) A.谁主沉浮(主宰) 漫江碧透(表程度,极) B. 峥嵘岁月稠(不平凡) 怅寥廓(怅惘,失意的样子) C.浪遏飞舟(阻止) 激扬文字(抨击、褒扬;激浊扬清)
D.挥斥方遒(强健有力) 粪土当年万户侯(以„„为粪土,意动用法) 3.下列诗句朗读节奏有错误的一项是( )
A.携来/百侣/曾游,忆/往昔/峥嵘岁月/稠
B.问/苍茫/大地,谁主/沉浮
C.看/万山/红遍,层林/尽染
D.指点/江山,激扬文字,粪土/当年/万/户侯 4.对下面的句子分析有误的一项是( ) 曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
A.强大的反动势力试图阻止革命航船的前进,但它终将螳臂当车,可笑不自量。 B.结尾的定格造像给人以深刻的印象,表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。 C.回顾往昔,以问句收束,即是激励,更是前瞻,气势雄阔而豪迈。 D.虚实相映,激人想象,以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚,颇有双关之妙。 5.下列文学常识的表述,不正确的一项是( )
A.诗歌在形式上以行为单位,分行的主要依据是节奏,而不是内容。
B.《沁园春•长沙》,“沁园春”是词牌名,它从形式上规定了词的字数、平仄等,与内容无关;“长沙”是标题,揭示了有关内容。 C.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等,它始于唐盛于宋。 D.古人按字数把词分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上);但无论多少字,都分为上下两阕。 二、分层理解
1.“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。”这三句的正常语序是
2.“漫江”的意思是 。 “霜天”即: 。
3.“看”字引出的意象有 、 、 、 、 。
4.这段文字的中心句是 .
5.“怅”的原意是 ,这里用来表达 。 6.“沉浮”同 意思相近,这里指 。
D.后期诗歌主要表现热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往,诗风明朗、沉挚。 【阅读理解】
上阕表达了诗人怎样的思想感情,提出了什么问题?
这首诗共有几个意象?怎样理解其中两个主要意象?
7.“万户侯”本意是 。这里指 。 8.“粪土”的意思是 ,用法是 。 9.“中流”的意思是 ,“遏”的意思是 。 10.“记”字领起的诗句是 下阕表现了什么精神,回答了什么问题? 三、背诵这首诗
《 雨巷 》
【基础练习】
1.下列各组中加粗字注音无误的一项是( )
A.撑(zhǎng)着 彷(páng)徨 凄(qī)清 巷(xiàng)道 B.彳亍(chì chù) 凄婉(wǎn ) 颓圮(pǐ) 迷茫(mãng) C.河畔(pàn) 荡漾(yàng ) 青荇(xìng) 长篙(gāo) D.斑斓(lán) 沉淀(dìng) 似(sì)的 泥(nì)古 2.下面四项中,诗歌节奏划分错误的一项是( ) A.轻轻的/我走了,//正如我/轻轻的来
B.波光里的/艳影,//在我的/心头荡漾 C.她//彷徨在/这寂寥的雨巷
D.一个/丁香一样的/结着愁怨的//姑娘 3.下列解说不正确的一项是( )
A.戴望舒是中国现代诗人,主要诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》。
B.《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作,诗歌发表后产生了较大影响,诗人也因此被称为“雨巷诗人”。
C.戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响,意象朦胧、含蓄。
雨巷中刻画了怎样的一个形象?这首诗反映了诗人怎样的思想情感?
阅读《雨巷》的开头和结尾两节,回答3~4题。 3.诗一开始用“悠长”“寂寥”的雨巷表明了居住地的________,以细雨表现了________
的 天气特点。
4.结尾重复了开头,它的作用是____________________________但把“逢着”改为“飘
过”,又说明了_________________________________的心态特征。
5.对《雨巷》的赏析不正确的一项是( )
A.诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发,用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。
B.《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照,而是充满了象征意味的抒情形象。
C.诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗;“我”在黑暗中迷失了方向,找不到出路,充满了迷惘和绝望。
D.《雨巷》运用了复沓重唱手法,造成了回环往复的旋律,强化了音乐效果,替新诗的音节开了一个新纪元。
再别康桥
一、作者:徐志摩(1896—1931) 派代表诗人,他创作丰富,成绩斐然,被林语堂称为 和 。他一生留下四部诗集:《 》《 》《 》《 》。二、思考探讨
1.作者为什么要写《再别康桥》?
2.康桥是一座桥吗?你对作者描写的康桥是什么印象? 3. 康桥的美丽是通过哪些景物写出来的? 4 这首诗首尾有什么特点?
三、词语识记
漫溯:随意地在水中溯流。 斑斓:(书)灿烂多彩。 荡漾:(水波)一起一伏地动。
四、整体把握段落层次
第1节:写久违的学子作别母校的 。
第2~6节:对美丽的康河的 以及自己内心的 。 第7节: 呼应开头,展露其别时的 情绪。 五、分析理解
再读《再别康桥》2-4三节,完成1~2题。 1.选出解说错误的一项( )
A.“夕阳下的新娘”,是说夕阳照射下的柳枝,镀上了一层妩媚的金色,那金色的枝条随风轻轻摇摆,影子倒映在水中,像一位美艳的新娘。
B.“波光里的艳影,在我的心头荡漾”,倒映在水中的金柳,随波光一起荡漾,显得更加美艳,作者对如此美景,永远记在心上。
C.“软泥上的青荇,油油的在水底招摇”,是说绿油油的水草在柔波中招摇,仿佛是在向诗人招手示意。
D.“揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦”,是说天上被操碎了的彩虹和漂浮在潭水上的水草相杂在一起,沉淀在潭水的深处,就如同彩虹似的梦一般。 2.下面是对有关词语的分析,选出错误的一项( )
A.作者用“新娘”来比喻“金柳”,显得艳丽妩媚,表现了作者无限欢喜和眷恋的感情。
B.“招摇”二字,生动地写出了康桥对诗人热忱欢迎的态度。
C.诗人为承受康河清波的爱抚,情愿做一条水草,这里的“甘心”二字,写出了诗人对康桥的永久恋情。
D.用 “彩虹”来修饰“梦”,表明梦境的美好,也表明梦境的短暂虚幻。10.对3.《再别康桥》开头两节分析正确的一项是( )
A“招手作别”是诗的抒情基调,体现的是一种强烈的惆怅失落之感。
B 开头三个“轻轻的”是诗的抒情基调,体现的是一种淡淡的惆怅失落之感。 C“艳影”是“夕阳”中的“金柳”在水中的倒影,代表着康桥的景物特征,明丽的形象表达了诗人对康桥的赞美之情。
D 诗人心中“荡漾”着“波光里的艳影”,是诗人把魂萦梦牵的康桥比作一个美丽的姑娘的倩影,表达了诗人对康桥的爱恋。
4.对《再别康桥》运用的表现手法解释不恰当的一项是( )
A.诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围,水草、柔波、彩虹、星辉,恰当地衬托了诗人静默的心境。
B.诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法,写出了康桥那特有的优美景色,表达了自己那追梦般的思念之情。
C.诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中,形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
D.全诗四行一节,诗行排列错落有致;每句字数基本为六七字,于参差变化中见整齐;每节押一韵,呈现出明显的旋律感。
【歌词赏析】
下面是由黄磊演唱的《再别康桥》的歌词,从这一艺术层面再来感受徐志摩的诗,你一定会有新的体味。
挥挥我的衣袖 从你的裙下过 频频我在回头 时刻柔荡心波 匆匆河水不休 轻轻招一招手 康桥桥下流过 追寻明天下落 爱情总是太快 坠入水里漩涡 瞬间已不存在 爱去时我 沉落 伸手慢了一拍 我在康桥这头 只剩回忆可待 望着桥下河流 轻轻挥一挥手 却只化作水草 作别西天云彩 停在原地飘游 随着缘分游走 一眼就能明白 爱来时我自由 一生都要牵绊 我在康桥那头 我是为你存在 誓愿化作水流 你是为我而来
大堰河----我的保姆
1.第1、2节首尾反复有何作用?
2.诗人为什么反复强调我是“吃了大堰河的奶而长大了的”?为何在第2节末尾又改用第二人称?
3.第3节中诗人选用了哪些意象?表现了诗人怎样的情感?
4.诗人用哪些细节描写写出大堰河对我的爱?
5.第6节中诗人为什么说“我做了生我的父母家里的新客了”?
6第7节中大堰河为什么总“含着笑”?
7.第7节中的首尾反复有什么表达效果?
8.大堰河的“梦”突出了大堰河对乳儿怎样的感情?
9.第9节诗人写道,“她死时,平时打骂她的丈夫也为她流泪”,这样写的目的是什么?
10.第10节中,诗人巧妙地运用了数量词组,有什么表达效果?
11.第11节首尾为什么反复强调这是“大堰河所不知道的”?
12.第12节中”紫色的灵魂”说明了什么?
13.第4节和第7节这两节诗运用的修辞手法有什么相同之处?,句式结构上有什么不同?表达的思想感情有何异同?
沁园春长沙参考答案:
一、1.沁qìn,峥嵘zhēng rïng,舸ɡě,携xiã,侣lǚ ,橘jǘ,遒qíu , 遏â ,怅寥廓chànɡ liáo kuî。
2.点拨:B这里用来表达因深思而激昂慷慨的心绪。
3.D 4.D 5.D点拨:“都分为上下阕”错。
二、1.满江 鱼游得轻快自由
点拨:此题考查词语的语境义。做此题不能望文生义,不能认为“漫江”就是“漫漫长江”,“霜天”就是“挂霜的天空”,“击”就是“击打”,“翔”就是“飞翔”。从上下文看,“漫江”当解为“满江”才合题意,“击”当解为鹰飞得矫健有力,“翔”形容鱼游得轻快自由,才合情理。“万山红遍”指的是枫叶,枫叶经霜变红,自然在秋天,所以“霜天”即“秋天”。 2.万山 层林 漫江 百舸 鹰鱼 万类
点拨:此题考查上下文的关系。这一段文字写了“万山”“层林”“漫江”“百舸”“鹰”“鱼”“万类”等景物。这些意象都是“看”的内容,也就是说,“看”与描写这些景物的文字是一种领起与被领起的关系。 3.万类霜天竞自由
点拨:此题考查对一段文字的总括能力。这段文字最后一句的意思是:“万物都在秋光中过着自由自在的生活。”这正是对上文“山、林、江、舸、鹰、鱼”等景物活动情况的一个总括。它是总括句,自然也是中心句。 4.失意、恼恨 由深思而激昂慷慨的思绪
点拨:此题考查词语的本义与语境义。查《辞源》,“怅”的原意是“失意、恼恨”,但是在这里,它不能作这样的解释。上文写到祖国的河山美丽可爱,可遭受战火的蹂躏,这自然引起诗人深深地思考,思考“问苍茫大地,谁主沉浮”的问题。思考这样的一个问题,恐怕无论哪一个热血男儿,都会激昂慷慨起来的。
5.升沉 盛衰
点拨:此题考查词语的同义现象和语境义。查《辞海》,“沉浮”有两义:①在水面上出没,②比喻盛衰、消长。前一问是从词语的本义上着眼,“沉浮”当与“升沉”“起落”意思相近。后一问是着眼于语境。“问苍茫大地,谁主沉浮”,实际上是问“美丽的祖国,谁来掌握你的命运”。这样一来,“沉浮”一词是对“国家命运”而言,所以这个词用的应是它的比喻义。 雨巷参考答案
1.C(A.zhǎng-chēng B.mãng-máng D.dìng-diàn sì-shì) 2. B(应在“自头”后断开,而不是在“我的”之后)
3.C(应为象征派)4.C(“迷失了方向”,说法欠妥;“绝望 ”错误)
5.B(这首诗在修辞手法的运用上有比喻:“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”、“彩虹似的梦”;有拟人:“软泥上的青荇,油油的在水底招摇”;有顶针:“夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥”;有反复:“轻轻的我走了,正如我轻轻的来”,没有借代) 6. 幽僻 阴沉、郁闷
7.形成回环叠唱的效果;表明了追求理想的坚贞与执著 这种追求的虚幻与迷惘,反映了诗人当时复杂、矛盾。 8.C 10.B 11.B 12.D 13.B 2.再别康桥参考答案:
1.B(“永远记在心上”不对,应是作者对此感到激动陶醉) 2.D(“短暂虚幻”从诗中看不出来)