幼儿园[逃家小兔]教案

《逃家小兔》教学设计

文﹕玛格丽特 怀兹 布朗 图﹕克雷门 赫德 译：黄迺毓 出版社：少年儿童文学出版社 从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：「我要跑走啦! 」 妈妈说：「如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀! 」 小兔说：「如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。」 妈妈说：「如果你变成溪里的小鳟鱼，我就要变成捕鱼的人去抓你。」 小兔说：「如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山的大石头，让你抓不到我。」 妈妈说：「如果你变成高山的大石头，我就要变成爬山的人，爬到高山上去找你。」 小兔说：「如果你变成爬山的人，我就要变成小花，躲在花园里。」 妈妈说：「如果你变成小花，我就要变成园丁，我还是会找到你。 」 小兔说：「如果你变成园丁，我就要变成小鸟，飞得远远的。」 妈妈说：「如果你变成小鸟，飞得远远的，我就要变成树，好让你飞回家。」 小兔说：「如果你变成树，我就要变成小帆船，飘得远远的。」 妈妈说：「如果你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。」 小兔说：「如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高。」 妈妈说：「如果你变成空中飞人，我就要变成走钢索的人走到半空中，我还是会找到 你。」 小兔说：「如果你变成走钢索的人，走在半空中，我就要变成小男孩跑回家。」 妈妈说：「如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好的抱住 你。」 小兔说：「天哪! 我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。」 妈妈说：「来根红萝卜吧! 」

【教学目标】

1. 指导学生阅读绘本故事，了解故事内容，体会角色情感，感受母爱的真挚与细腻;

2. 选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来;

3. 学会用“如果你变成„„，我就变成„„”句式续编绘本;

【重难点】

1、重点：在情境中让孩子展开想象。

2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。

【教学过程】

一、导入：

今天，老师给大家带来一个精彩的童话故事，它来自一本精美的图画书，想不想听? 好，让我们一起走进这精彩的世界吧! [出示课件：《逃家小兔》封面]

二、指导从图画书的封面、扉页读起，再进入正文的阅读。

1、这故事的名字叫《逃家小兔》! 瞧，这是故事的第一道大门——封面，你看到了什么?

2、想不想快点进入故事呀? 别急! 还有故事的第二道大门——书的扉页，你从扉页上了解到了什么? 看到了什么? 在想着什么?(文/玛格利特•怀兹•布朗，图/克雷门•赫德，译/黄迺毓，出版社——少年儿童出版社) 。 你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去? 那就注意用眼睛仔细看，耳朵认真听。

三、讲故事，学生静心倾听：

(一) 老师讲述小兔子和妈妈的第一次变化：小鳟鱼---捕鱼人; 1.黑白图出示：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦!”

“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀! ”

2、指导读好兔子和兔妈妈的对话：如果你要跑走，是怎样的心情?(开心、不舍、留恋) 我的小宝贝就要跑走了，当妈妈的心情可能是怎样的?

一场捉迷藏的游戏开始了„„ 3.小兔会逃到哪里去?

你们想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?(出示：小鳟鱼图) 这只小兔把自己变成了什么? 我要考考你观察力? 这是一张黑白的画，你能不能看得见。

出示：“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”学生读——指导学生读“”里的话

4. 小兔跑了，兔妈妈会怎样去追呢? 如果你是兔妈妈，快来想办法。 出示：“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”师读、指名读

5. 彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着! 而妈妈呢? 变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出长长的鱼线在钓小兔，咦? 你还发现什么了? 为什么妈妈用一根红萝卜作诱饵呢?

(二) 讲述小兔的其它几次变化，猜一猜妈妈会想什么办法。 1. 故事里的小兔可带劲，看! 它变成了什么?(配乐老师诵读) 我要变成高山上的大石头，让你抓不到我。 我要变成小花，躲在花园里。 我要变成小鸟，飞得远远的。

我要变成小帆船，飘得远远的。

我就变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。 我就要变成小男孩跑回家。

2. 小兔它真调皮，变成了那么多的东西，兔妈妈这下可糟糕了，要想很多办法，你们能帮兔妈妈想想办法吗? 不如这样，每人从中挑一幅图，说一说。

用“兔妈妈说：如果你变成 ，我就变成 。”句式练说。

(注意引导学生办法不能太残忍，想着把它抓回去，抓回去，并不是用这样的暴力方法就可以把孩子的心带回去，有没有更温柔一点的办法，感动它，让它自己回家来。)

3. 现在是不是很想知道这本故事里讲什么? (三) 呈现故事内容 1. 大石头——爬山的人 出示黑白图：师读小兔的话，生读兔妈妈的话。

出示彩图：好陡的山，好高的山哟! 小兔子灵巧的爬到了山顶，妈妈的年龄好像很大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，她正冒着危险爬山去追小兔呢! 爬山时还会被石头绊倒、磕破! 为的就是——能找到孩子。 2. 小花---园丁

出示黑白图：师读小兔的话，生读兔妈妈的话。

出示彩图：调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁，扛着锄头，挎着篮子，来给小花施肥、浇水、除草了，培育小花茁壮成长，她这么精心的照料每一朵花，更熟悉每一朵花，她能找到自己的孩子吗?

3. 小鸟——树

出示黑白图：师读小兔的话，生读兔妈妈的话。

出示彩图：你们瞧，在广阔的田野里，兔妈妈变成了一棵妈妈树，她就这样站着，等着，张开双臂，随时接住飞累了准备休息的小兔。

4. 小帆船——风

5. 空中飞人——走钢索的人 6. 小男孩——妈妈

出示黑白图：师读小兔的话，生读兔妈妈的话。 出示彩图让学生说说看到了什么。 四、想想说话