多一些宽容导学案
多一些宽容
主备：董庆祥 课型：议论文阅读 审核：八年级语文备课组 班级： 姓名：
【学习目标】
1．理解宽容的真正含义，提升个人人格修养。
2．学习运用对比讲道理的论证方法。
【学习重点】
2．学习运用对比讲道理的论证方法。
【学法积累】 朗读 点拨 疏导
【学习过程】
一、课前预习
1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料完成
（1）你觉得课文中哪些字词的字形、字音或成语比较重要，写在下面并在文章圈画出来。（不少于10个）
（2）理解词义
豁达：
淡泊：
摒弃：
斤斤计较：
隔膜：
迁就：
姑息：
芥蒂：
2. 二读课文，回答下列问题。
①通读全文，本文论述的中心是什么？
②你所知道的关于宽容的名言、警句有哪些？摘抄下来积累：
3．三读课文，在课本中注明你的疑问。
疑问摘要：
二、课堂导学
（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。
（三）再读课文，师生合作、生生合作，整体感知，理清思路。 课文是按照怎样的思路展开的？各段分别论述了什么？
（四）三读课文，自主学习，完成下列任务。 1.看了文章的标题，你觉得作者想要告诉我们什么？
2.作者为什么要提倡人与人相处，要多一些宽容呢？
3.从作者的论述中我们知道，无论从社会的人际关系角度，还是从个人修养的角度，都必须提倡宽容。那么，到底怎么样才能做到宽容呢？
（五）合作学习。精读第二段，思考：
1.作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容？
明确：
2.“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？
明确：
3.大家都知道，摆事实、讲道理是议论文主要的论证方法。那么，作者从这四个方面分别进行论述时是以摆事实为主，还是以讲道理为主呢？
（六）课堂总结
你认为作者要提倡的是一种怎样的宽容？请你联系实际谈一谈对文章最后一段的理解。
三、课堂训练
《补充习题》“随文练习”部分。
【课外拓展】
1.《补充习题》“问题探究”部分：
2.熟读本文，选择你喜欢的语句加以背诵。