古典诗词修辞手法的运用

中国古典诗词讲究意蕴含蓄、语言凝练,故诗人常借助各种修辞手法来表达感情,创造意境，修辞手法的运用是相当普遍的

常用的修辞手法有比喻、夸张、拟人、对偶、双关、设问、反问、借代、排比、反复、倒装、互文、列锦等

此外还有比体、衬托，反衬和陪衬，反说，用典用事、

还有层第，复迭错综、精警和回荡

等等

1、夸张

1、 夸张：

是作者运用丰富的想象，在客观现实的基础上，夸大或缩小事物形象或某种性质、程度，

借以突出事物的某种特征，抒发作者某种强烈情感的修辞格式。

这个大家都知道，简单的举个例子

白发三千丈，

千里莺啼绿映红

君不见黄河之水天上来、、、、

夸张还有时候会借助一些贴切的比喻

元代无名氏的《嘲贪汉》，讽刺一个吝啬鬼：

“一粒米针穿着吃，一文钱剪截着用。看儿女如衔泥燕，爱钱财似竞血蝇。无明夜攒金银，都做充饥画饼!”

作者借助贴切的比喻进行夸张，把贪财汉的举止、心境描绘得淋漓尽致。夸张的手法结合辛辣语言形成强烈的讽刺效果。

这里需要讲两点

第一、诗人在描写时使用的夸张有两种

A、照形象描写，B、就是客观意想描写和主观意会相结合的夸张

举例A，照形象描写，例如白发三千丈

实际上没有这么长哈

孔明庙前有老柏，柯如青铜根如石。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。……”

这个是B、就是客观意想描写和主观意会相结合的夸张

四十围”粗的树直径相当于七尺，而树高却达到了“二千尺”，如此一来，这棵树岂不是太细长了吗？

这么细的树，怎么可能有两千尺这么高哈。

其实，杜甫这里用的也是夸张的修辞手法，他是用“四十围”、“二千尺”这两个泛指的数字来形容古柏的又粗又高，

第二、夸张用在抒情上

是说，宫漏接通了大海，永远也滴不完。

B、不明写，让大家一看就知道是夸张

春风不度玉门关，

这个就是

2、 设问

就是为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答

就是为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答

设问除了能引起注意外，还能启发读者思考

其中问句是为了制造悬念，答句是为了别开生面，是美化、升华意境的需要

如杜牧的《清明》“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”，

前一句发出疑问，使得读者浮想联翩，

后句别出意境，让人眼前一亮，心胸豁然开朗，主题也得到了深化。

类似的还有王勃的《腾王阁》“阁中帝子今何在？槛外长江空自流。”

崔颢的《黄鹤楼》“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”

李煜的《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”等等。

反问：

就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的，

看是没有回答，其实是自问自答。

还有就是反问

反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。

反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。

对于表达强烈感情十分合适

如李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”

类似的句子还有辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否

宴殊的《蝶恋花》“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？”

李清照的《声声慢》“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”等等。

设问，是古人比较常用的手法

我们在讲诗的结尾的时候也讲了，用问句结尾，回味无穷

问句开头也是，很容易引人入胜

3、 双关：

就是近音字或同音字使某个词语既有表层含义又有深层含义的修辞手法。

借助这种手法可以曲折委婉地表达自己的感情，并且能为诗词营造出更加优美的意境。

东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。

还有就是春蚕到死丝方尽

这个丝双关情思的思

4、 借代：

说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，

而是借用与它密切相关的人或事物来代替，这种修辞方法叫借代。

对于借代来说，被替代的叫"本体"，替代的叫"借体"，"本体"不出现，用"借体"来代替。

恰当地运用借代可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。

恰当地运用借代还可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果

李白的《望天门山》“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”

用船的一部分“帆”代替船。

陈毅的《梅岭三章》“旌旗十万斩阎罗”

白居易的《大林寺桃花》“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开

借用“芳菲”来代替“花”。

还有一种是当时诗人为避讳一些事，例如唐代的人，写唐代的事，一般以汉代唐，

白居易的《长恨歌》“汉皇重色思倾国”

“汉皇”，实际指的是唐皇，也即当朝的唐玄宗李隆基。

这个不是白居易故意使用或者写错的，是当时没办法的事情

5、 排比：

利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。

例如

上邪，我欲与君相知

上邪！ 我欲与君相知， 长命无绝衰。 山无陵， 江水为竭， 冬雷震震， 夏雨雪， 天地合， 乃敢与君绝

后面使用排比的修辞手法，描写了几种不可能出现的自然现象来深化主题情感

还有

枕前发尽千般愿，要休且待青山烂。水面上秤锤浮，直待黄河彻底枯。 白日参辰现，北斗回南面。休即未能

休，且待三更见日头。

这个是敦皇词里的菩萨蛮

6、 反复：重章叠唱

反复句是有意重复某个意思,以强调语意的修辞手法。

硕鼠硕鼠， 无食我麦！三岁贯汝，莫我肯德。逝将去汝，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。 　　硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯汝，莫我肯劳。逝将去汝，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？

诗经里这样的例子很多，格律诗中不多。

7、比喻

诗词运用比喻的修辞手法,可以使写景状物形象生动,以具体可感的形象强化诗词表情达意的效果,从而渲染出特定的意境,深化诗歌的主题。

第一种是以一样东西即一个词来作比。如秦观《千秋岁》“落红万点愁如海”，用海来比愁

第二种是用词组和句子来作比，如杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》：“忧端齐终南，澒洞不可掇。”愁绪像终南山那样高，用“齐终南”这个词组来比“忧端

李煜《虞美人》用“一江春水向东流”这句话来比“几多愁”

第三种是贺铸《青玉案》用三样东西来比闲愁：一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。也就是用三个比喻来比一样事物，这种手法称为“博喻”，

用多种多样的比喻来加强形象性，是文学的表现手法的一种，叫博喻

它有以下三种发现手法

(一)用多种比喻来比一样事物的各个方面，使这样事物突显出来

(二)用多种比喻来比一样事物的一个方面，

(三)用几个寓言故事和比喻交错起来来说明一个道理，这种多用在古代散文里，诗词里很少见

第一种博喻，可以突出一样事物各个方面的特点，显出它的丰富多采来。第二种博喻，突出一样事物一个方面的特点，通过各种形象比喻来突出这个特点，收到特写镜头的效果。第三种博喻，把寓言、故事、比喻交织起来，显得内容更深厚，富有说服力。

同样的比喻可以是贬低，也可以是褒奖。这个要根据内容来定。

还有一种比喻叫“曲喻”，诗词中使用的比例很高

曲喻比一般的比喻要转一个弯，

牛希济《生查子》，“记得绿罗裙，处处怜芳草”，草是绿的，从草的绿联想到罗裙的绿，从绿罗裙联想到穿绿罗裙的人，于是看到绿草就联想到那人，因为爱那人也爱绿草，可以用来说明诗人的这种联想。从流云里看到流水的景象，从而像听到流水的声音，这样的联想，就丰富了诗的意境。

我们初级班里的课程，讲比喻一般是讲明喻和暗喻。这里加深了点

大家了解下就可以，有些在格律诗中使用的不多，

8、互文和互体

“互文”是古汉语中一种特殊的修辞手法

有时出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，必须用简洁的文字，含蓄而凝炼的语句来表达丰富的内

容

于是把两个事物在上下文只出现一个而省略另一个，即所谓“两物各举一边而省文”，以收到言简意繁的效果，

这是其在结构上的特点

理解这种互文时，必须把上下文保留的词语结合起来，使之互相补充互相呼应彼此映衬才能现出其原意，

如“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”（《古诗十九首》），

其上句省　去了“皎皎”，下句省去了“迢迢”。

即“迢迢”不仅指牵牛星，亦指河汉女；“皎皎”不仅指河汉女，亦指牵牛星。

“迢迢”“皎皎”互补见义。

⑴岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（《江上逢李龟年》）

“见”与“闻”互补见义。即“（当年我）常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声”，

并非在岐王宅只见人而不闻歌；也并非在崔九堂只闻歌而不见人。

如“秦汉时明月秦汉时关”，可是为了音节和字数的限制，要省去一个，于是前面省去个“汉”字，后面省去个“秦”字，

杜甫《狂夫》诗：“风含翠筱娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。”一句写微风中的绿竹，一句写细雨中的红荷花，句里点明风和雨。说风的句里也含有雨意，在细雨中绿竹更显得洁净美好，所以说“娟娟净”。说雨的句里含有风意，所以闻到红荷花的冉冉香气

互文是两个词(比方“秦汉”)本来要合在一起说的，互体是说上文的话里含有下文说出的词在内，下文的话里

含有上文说出的词在内。

刚才的两句互文就叫互体

9、 所谓“列锦”，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙的排列在一起，构成生动可感的图象，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法

一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花

这个是比较著名的例子

运用“列锦”，可以收到很好的表达效果，使诗词的凝炼美、含蓄美、简远美（指选取那些具有巨有概括性的事物，经过作家巧妙的艺术处理，使之凝聚丰富深广的思想内容和情感）意境美、空灵美、雄壮美得到更好的体现、彰显。

楼般夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关

还有，鸡声矛店月，人迹板桥霜

中间不用谓词，只是使用名词的罗列。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马

这个也是

这样的例子很多，

相关的详细说明，大家可以去看下论坛里的一些资料，或者兰轩诗词里的讲义。我刚注意到

10、倒装

7、 倒装”又叫“颠倒”，即古人在写作时为了文章表达的需要，特意将某个词、某个句子语序颠倒的一种修

辞手法。

关于“倒装”在古诗中的形式

古诗词中倒装的出现形式主要分为三种：倒词、倒句、倒叙。

倒词主要指古诗词中的词语因作者表达需要出现颠倒的现象。这个多是由于格律的原因

例如 杨柳轻扬直上重霄九

九重霄

还有就是为了营造出诗词的意境而刻意为之

簌簌衣巾落枣花”，其正常语序应为“簌簌枣花落衣巾

倒句又称倒装句。

倒句是指诗人因表达的需要而改变诗歌句子的关系，一般是倒置诗歌当中相临两句的顺序。

如李白词《忆秦娥》——“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。”

其正确语序应为：“秦娥梦断秦楼月，箫声咽。”

这里出现了因果倒装，作者为了与下句“咸阳古道音尘绝。

音尘绝”形成对仗和韵律上与后句“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别”形成顶真修辞的需要而改变语序。

倒叙。

倒叙与顺叙相对，就是将正常的叙述方式颠倒，把结果前置原因后置。

倒叙，在长篇叙事诗里极为常见。

例如，白居易在《上阳白发人》中就运用了倒叙，

开头一句“上阳人，上阳人，红颜暗老白发新”

倒叙有时候还因为突出主题而使用的手法

这个要根据诗词中表达的主题形象来使用

今天的古典诗词修辞，一些只需要大家先了解下，有些需要大家记住必须掌握

如，比喻，倒装，互文，列锦

需要熟悉的有博喻、反复、双关等