多才多艺的手
活 动 计 划
班级__ 主题名称 活动目标 _ _ 学年 _ 多才多艺的手 学期 第 活动名称 周 星期 不爱用手的小河马
1.倾听故事,理解应该自己动手吃饭的道理。 2.知道小手的用处很大,尝试用小手做力所能及的事。
活动准备 挂图 7 号;小碗和小勺;故事磁带。 活动过程 一、倾听故事第一遍 1.我们这里来了一位小客人,看看是谁呢? 2.教师出示挂图。呀,小河马哭了,为什么呢?我 们来问问他。教师做倾听小河马讲话的样子。 3.教师讲述故事一遍。 二、倾听故事第二遍 1.教师结合挂图,播放故事录音磁带。小河马为什 么会哭? 2.谁来帮助小河马了?他是怎样帮助小河马的? 3.有了青蛙的帮助,为什么小河马还是哭个不停? 4.最后用了什么办法小河马才不哭了? 三、讨论:我们的小手能干什么 1.请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。 2.请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事,其余 幼儿跟着学。 活动评析
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班级__ 主题名称 活动目标 _ _ 学年 _ 多才多艺的手 1.尝试装饰和彩绘袜子。 2.感受用手舞蹈的新奇感,体验手的灵活性。 活动准备 幼儿自带浅色废旧袜子一双;彩色绉纸等装饰材料若干。 活动过程 一、小手穿袜子 1.每个小朋友都带来了一双袜子,说说你的袜子是 什么样的。 2.幼儿展示和介绍袜子的颜色、图案。 3.今天的袜子不给小脚穿,而是穿在小手上,我们 的手能像小脚一样跳舞吗? 4.幼儿尝试让手穿上袜子,感受手因为穿上袜子而 变模样了。 二、打扮袜子 1.上舞台表演需要穿上更加漂亮的衣服,让我们来 打扮一下吧。 2.幼儿脱下袜子,教师介绍装饰袜子的各种材料和 方法。 3.教师示范装饰袜子的方法:把绉纸撕成细条,用 单面胶粘贴在袜子上;用水彩笔直接在袜子上画线条和 图案等。 4.幼儿尝试用各种材料自主装饰袜子,教师给予肯 定和鼓励。 5.引导幼儿多用些装饰材料,使袜子色彩丰富。 三、手的舞蹈 1.装饰完毕,请幼儿把袜子轻轻套到手上。 2.你的小手能和小脚一样跳舞吗? 3.幼儿的手指垂直于桌面,灵活、协调、优美地表 演舞蹈。 4.播放音乐,师幼一同手舞足蹈,并且分享小手跳 舞的方法。 执教人 时间 活动评析 学期 第 活动名称 周 星期 手舞足蹈
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班级__ 主题名称 活动目标 _ _ 学年 _ 多才多艺的手 学期 第 活动名称 周 星期 手印热带鱼
1.用手印添画的方式表现动态的鱼。 2.用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。
活动准备
画纸、水彩笔、水粉颜料、擦布;幼儿活动材料《美术》P6,热带 鱼的图片。 活动过程 活动评析
一、手
能变鱼 1.你能用手变成一条鱼吗? 2.教师示范。幼儿扭动手掌,学鱼游;手指交叉相 握,岔开的手指当作鱼尾巴。 二、手印像鱼 1.老师的手掌可以印出一条鱼,你们瞧! 2.教师用手蘸颜料,在画纸上连续按手印,要有不 同方向、不同形状,有的五指并拢,有的五指张开。 3. 找到鱼了吗?哪里像鱼的尾巴?哪里像鱼的头? 哪里像鱼鳍? 4.出示热带鱼的图片,引导幼儿观察鱼的外形。 三、手印热带鱼 1.教师用水彩笔在手印上添画眼睛、花纹等,使手 印一一变成热带鱼。 2.幼儿印画,教师指导幼儿把整个手掌都蘸到颜料 中,在纸上按压时不能移动。 3.在等待颜料变干的过程中,幼儿可以先去洗手, 然后继续欣赏教师作品以及热带鱼的图片。 4.幼儿将手印添画成朝不同方向游动的热带鱼,还 可以添画各种花纹以及爱跳舞的水草等。 5.欣赏同伴的作品,瞧一瞧他们画了什么?
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班级__ 主题名称 活动目标 _ _ 学年 _ 多才多艺的手 学期 第 活动名称 周 星期 小手请谁来帮忙
1.认识并尝试使用一些常见的工具。 2.乐意表达自已的操作过程。
活动准备
食物:苹果、香蕉、黄瓜、熟鸡蛋、胡萝卜等;工具:剪刀、汤匙、 塑料小刀、空矿泉水瓶。 活动过程 活动评析
一、请谁来帮忙 1.教师出示各种食物,你们能把这些东西装进瓶子 里吗?怎样才能把食物放进去呢? 2.引导幼儿想办法,并请想出办法的幼儿试一试。 3.有的小朋友想到了可以请工具来帮忙,它们是什 么呢?(教师出示各种工具,引导幼儿认识。) 4.引导幼儿观察刀的一面是锋利的,提醒幼儿用刀 的这一面来切东西,但不能用手去碰。 5.幼儿运用各种工具把食物变小,放进瓶子,教师 巡回指导。 二、谁最会帮忙 1.你是请谁来帮忙的? 2.你是怎么用它把东西变小放进瓶子里的? 3.你觉得用哪种方法、哪种工具比较好?
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班级__ 主题名称 活动目标 _ _ 学年 _ 多才多艺的手 学期 第 活动名称 周 小小手 星期
1.学念儿歌,进一步体验小手的作用。 2.能运用已有的经验初步仿编。
活动准备 用手套做成的小手宝宝。 活动过程 一、小手本领大 1.出示小手宝宝。你们好,我是小手。我的本领颗 大呢!你们知道我有什么本领吗? 2.教师有表情的朗诵儿歌。 3.幼儿随教师学念儿歌。 二、小手来表演 1.引导幼儿一边用手表演儿歌中的内容,一边有表 情的学念儿歌,帮助幼儿进一步理解和记忆儿歌。 2.小手还会做哪些事情?谁来把它编到儿歌里? 3.请个别幼儿仿编,鼓励他们大胆创造。 活动评析
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班级 小一班_ _2012 主题名称 奇妙的声音 活动目标 活动准备 学年 _ 2 学期 第 活动名称 10 周 制造声音 星期 一
1.主动借助各种材料发出不同的声音。 2.感受自制声音的乐趣。 1.纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。 2.白纸、塑料纸、餐巾纸。 3.纸杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒若干。 4.老师事先将以上三类材料分区域放置。 活动评析
活动过程 一、声音可以制造 1.教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听听有没有 声音,再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听听有没有声音。 2.现在老师可以将这两个没有声音的东西变得有声 音。瞧,将豆子放进瓶子,盖好瓶盖,摇一摇,你们听 到“沙沙沙”的声音了吗? 3.原来声音是可以制造出来的,只要动动脑筋,许 多东西都能发出声音来。 二、分组制造声音 1.教师介绍三个区域内的材料,鼓励幼儿依次去每 个区域探索,尝试让这些东西发出声音来。 2. 幼儿分组自由探索,教师进行区域指导。如: “瓶 罐区” ,重点指导幼儿用不同的器皿装豆子,听听声音有 什么不同; “纸区” ,可引导幼儿听听挥动纸,搓揉纸发 出的声音; “杯子区”引导幼儿敲敲不同的杯子,尝试对 着不同材料的杯子口说话,听听声音有什么不同。 三、说说自己的发现 1.幼儿围坐在教师身边交流。你们是怎么制造声音 的?制造出来的声音像什么? 2.幼儿讲述自己的发现,并进行操作演示。
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班级 主题名称 活动目标 活动准备 _ _ 学年 奇妙的声音 _ 学期 第 活动名称 周 星期 风铃丁当
1.尝试用两种材料串连组合的方法制作风铃。 2.倾听不同物体互相碰撞的声音。 1.事先请家长一同收集制作风铃的材料: 木珠、 废旧光盘、 小铃铛、 吸管段、纽扣、有孔的瓶盖、钥匙等。 2.粗细不同的绳子和各种形状的纸牌, 正反面分别画有一种材料及 其数量。 3.材料包:用简易方法制作的风铃。 活动评析
活动过程
一、听听猜猜 1.教师摇动藏在身后的风铃,请幼儿听一听是什么 声音。 2.出示风铃,看看这串风铃是用什么做的。 3.我们也用收集到的各种材料来制作“风铃”吧! 二、制作风铃 1.观察绳子上的挂牌,引导幼儿根据挂牌上的提示 寻找相应数量的不同物品,串在绳子上。 2.幼儿按挂牌上的提示制作风铃。教师重点关注幼 儿是否按绳子上挂牌的要求制作风铃。 3.教师帮助幼儿固定绳子,并将几个幼儿的风铃集 中起来绑在衣架上。 三、风铃碰碰响 1.互相欣赏风铃,鼓励幼儿交流各自的风铃是用什 么材料制作的,每种材料的数量是什么。 2.幼儿摇动自
制的风铃,让风铃响起来,感受不同 材料碰撞发出的声音。
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班级 主题名称 活动目标 活动准备 活动过程 _ _ 学年 奇妙的声音 _ 学期 第 活动名称 周 星期 大鼓咚咚咚
1.能手口一致地点数 5 以内的数量,并说出总数。 2.学习识别 5 以内数字,并能认读。 1.大鼓 1 副。 2.5 以内大数字卡片 1 套,小数字卡片两人一套。 活动评析
一、敲敲拍拍 1.出示大鼓,老师分别敲 1、2、3、4、5 下,请幼 儿仔细听,数一数每次大鼓敲了几下。 2.幼儿根据大鼓每次发出的声音次数拍手。即教师 敲几下大鼓,幼儿就拍几下手。 二、认认敲敲 1.教师出示并介绍数字 4 和 5。这是数字 4,谁来 帮忙敲 4 下大鼓?这是数字 5,请大家一起把大腿当鼓 敲 5 下。 2.老师随机出示数字卡片 1~5,幼儿轮流模仿敲鼓 的声音和动作。 三、敲敲跳跳 1.我们听了大鼓的声音特别高兴,忍不住要站起来 跳一跳。 2.老师敲几下,你们就跳几下。大鼓敲得重,你们 就跳得高,大鼓敲得轻,你们就跳得低,一边跳一边数 一数跳了几下,跳得对不对。 3.老师随机出示 1~5 的数字卡片,请幼儿全体、小 组、个别根据卡片上的数字跳一跳、说一说。
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班级_小一班_ _ 2012 主题名称 多才多艺的手 活动目标 学年 _ 2 学期 第 11 周 活动名称 小手的秘密 星期 二
1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。 2.通过小实验,体验大拇指的作用。 纸,印泥,黄豆,橡皮膏或胶带纸,大头针。
活动准备
活动过程 一、小手真神奇 1.动一动我们的小手,看看什么地方最灵活,能干 什么。 2.我们的手心和手背有什么不一样? 3.每个人的手掌纹一样吗?请你伸出两只小手,看 看上面的掌纹一样吗?那你再和别的小朋友比一比,看 看你们的掌纹一样吗?原来每个人的掌纹都是不一样 的。 二、大拇指有多重要 1. 请幼儿用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定 在手心里。 2.幼儿做小实验,体验大拇指的作用。如:捡黄豆, 捡大头针,扣纽扣或拉拉链,把一块手帕折叠起来。 3.动物的“手”和我们的有什么不一样? 4.动物的“手”没有像毛我们这样灵活的大拇指, 我们能很方便、很灵巧地拿任何细小的东西,而动物不 行。
活动评析
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班级_小一班_ _ 2012 主题名称 多才多艺的手 活动目标 学年 _ 2 学期 第 12 周 星期 活动名称 我的右手教左手 一
1.乐意学习用左手做各种各样的事情。 2.提高左右手动作的灵活性、协调性。
活动准备 皮球、调羹、纸笔、小沙包。
活动过程 一、右手教什么 1. 我们平
时用哪只手吃饭?用哪只手画画?引导幼 儿联系平时的习惯,体会平时用到的做手机会比较少, 所以右手能干,建议用右手来帮助左手学习。 2.讨论:右手可以帮助左手学什么呢? 二、左手学一学 1.今天我们准备了皮球、调羹、纸笔、小沙包,请 你的右手帮左手拍皮球、画画、拿调羹和扔沙包,看看 你的左手学得怎么样,他能学会几样本领。 2.幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试,教师观 察指导,鼓励幼儿充分学习用左手做一件事情,鼓励动 作快的幼儿进行新的尝试。 三、交流小手学到的本领 1.你的右手帮助左手学会了什么本领? 2.请部分幼儿展示左手学到的本领。
活动评析
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班级_小一班_ _2012 主题名称 多才多艺的手 活动目标 学年 _ 2 学期 第 12 周 星期 活动名称 我来穿项链 三
1.学习观察与判断对象的排列特点。 2.尝试运用两种物体间隔排列的规律进行制作。
活动准备
1.木珠、吸管交替排列串成的项链 2~3 串,画有简单间隔图案的 图片 3~4 片。 2. 小框内装若干长短粗细不同的吸管、 大小形状不同的彩色珠子和 纽扣每组一筐;穿绳人手一份、小碗每人一只。
活动过程 一、好看的项链。 1.出示项链,请幼儿逐一观察项链的特点(材料、 形状、颜色等) 。 2.让我们再来看一下,项链都是用什么材料穿的? 这些材料都一样吗?是怎样排列的呢?(间隔排列) 。 3.如果请你来穿一串项链,你会选哪两种材料间隔 穿呢?(幼儿自由选择) 二、美丽的花纹 1.出示有间隔图案的实物或图片,引导幼儿观察交 替排列的特点。 2.重点观察一件物品或图片,这是什么?它是怎样 排列的?幼:如,一件红衣服、一件绿衣服、一件红衣 服、一件绿衣服…… 3.逐一观察几张图片,寻找图案排列的规律。 三、我们都来穿项链 1.引导幼儿观察课前准备好的操作材料。 2.选择自己喜欢的两种操作材料,将它们从小筐中 取出来放在碗里。 3.幼儿按两种物体间隔排列的方法制作项链。 四、项链展览会 1 .以展览会的方式将幼儿穿好的项链展示给大家 看,并让幼儿自己介绍排列的方法。 2.检查幼儿的展品,看看是否按两种物体间隔排列 的规律进行操作。 执教人
活动评析
时间 2013.05.15
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班级_小一班_ _2012 学年 主题名称 多才多艺的手 活动目标 系。 活动准备 2.学习使用剪刀,会沿着边线剪出图形。 1.单色大手帕一块,幼儿准备一块小手帕。 2.活动前幼儿在区域中已练习剪直线。 3.幼儿活动材料《数学》第 10 页《灵巧的手》 ,剪刀人手一把,固 体胶若干。 活动评析 _ 2 学期
第 13 周 活动名称 灵巧的手 星期 二
1.巩固对正方形、三角形、长方形的认识,探索图形间的变化与关
活动过程
一、变魔术 1.教师出示单色手帕。这是一块手帕,它是什么形 状的?下面我用这块手帕来做魔术。 2.请幼儿闭上眼睛,教师将正方形的手帕横对折。 正方形的手帕变成了什么形状? 3.请幼儿闭上眼睛,教师将正方形的手帕斜对折。 正方形的手帕变成了什么形状? 4. 幼儿人手一块手帕, 尝试将正方形变成其他形状。 请个别幼儿将变化结果展示给大家看。 二、剪剪折折 1.请幼儿翻到幼儿活动材料《数学》第 10 页《灵 巧的手》 ,告诉幼儿:请用你的小手剪一剪、折一折,让 正方形纸来个大变身,看看都变成了什么形状。 2.引导幼儿正确使用剪刀,沿着实线将正方形的外 轮廓剪下来。然后,把剪下来的正方形按照虚线折一折, 说说正方形变成了什么图形。 3.幼儿将折好的图形剪开,数一数一个大图形变成 了几个小图形。 三、拼拼贴贴 1.请一半幼儿将剪开的图形重新拼好,用固体胶贴 在纸上;另一半幼儿随意拼搭图形,再将其粘贴在纸上。 2. 展示幼儿的作品, 引导幼儿比较两组图形的变化。
执教人
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班级__ 主题名称 活动目标 _ _ 学年 多才多艺的手 _ 学期 第 活动名称 周 小手歌 星期
1.感受歌曲活泼、欢快的节奏。 2.用手表现各种不同的物体和动作。 1.雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片; 2.音乐磁带。 活动过程 活动评析
活动准备
一、小手的样子 1.教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴。叽叽叽, 你们好!教师将两手心朝内撑开做小猫状。喵喵喵,你 们好! 2.刚才,我用小手做出谁的样子?我们一起来学学 看。 3 .小手还能做出什么样子呢?我们一起来听一首 歌。 二、小手做什么 1.幼儿欣赏音乐一遍。师:这首歌里用两只小手做 出了什么? 2.教师带领幼儿一起跟着第一段音乐做动作。在最 后六小节可引导幼儿用稍快的速度做动作。 三、小手的歌 1.教师跟随音乐做一遍动作。 2 .幼儿跟随音乐有选择地做出自己理解的某些动 作。
执教人
时间