期中测试质量分析总结
康县云台镇中心小学2015-2016学年第二 学期五年级数学期中测试质量分析总结
按照学校工作安排，在教务处的精心组织下，五年级数学期中测试工作已全面结束，为查漏补缺，进一步提高教学质量，现就本次测试情况总结如下：
一、基本情况
五年级共有学生38人，其中女25人。此次期中考试应试人数38人，实试人数37人（镡亮因病请假），及格人数26人，及格率70.3%，优生人数10人，优生率28%，生均分67.2分，全班最高分95分（李国宁），最低分16分（乔超），50分段2人，40分以下分段2人。
二、试题分析
本次测试，按照教学进度，内容包括观察图形、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义共四个部分，试卷共设臵了六个题型，即填空题、判断题、选择题、操作题、计算题和解决问题。在分值的设臵上，填空题10小题，共计31分，判断题6小题，共计12分，选择题5小题，共计10分，操作题两小题，共计9分，计算题两小题，共计12分，解决问题5小题，共计26分，总分100分。题量相对适中，分值判断题和选择题占分较大，其他各题分值合理。在试题
的难易度方面，更多的题型涉及到的都是长方体和正方体表面积及体积的计算还有图形的观察，因数与倍数，分数的意义等知识点题型相对较少。
三、成绩分析
本次测试，就全班整体成绩来看很不尽人意，全班38人，学困生7人（刘俊涛、乔超、罗中杰、周腾、李俭国、唐孝鹏、李美），平时测试每次及格人数均可达35人左右，优生人数可达25人以上，但这次测试，优生人数仅有10人，不合格的竟达到了11人。由于试题涉及到长方体和正方体的表面积及体积计算题型相对较多，加之这一部分内容学过已有一个月以上，第八周以来，由于耽搁太多一直忙于赶进度，第九周很少有时间统一组织复习，所以大部分学生在这类题型上失分较多，特别是部分学生已经忘记了长方体、正方体的表面积计算方法，做起来就更困难了。另外，部分学生对约分的掌握还不够好，特别是对分数结果还没有养成约分化简的良好习惯。
四、存在的问题
从本次期中测试来看，存在的问题主要有以下几个方面：
（一）课堂教学中，未能顾及到全班不同层次的学生，特别是对学困生的辅导欠缺，学困生转化工作还有待加强。
（二）对已过的知识，没有做好复习工作，导致期中测
试成绩很不太理想。
（三）部分学生的学习惯较差，如计算长方体、正方体的表面积时，不画图，凭空想像，导致弄错上下、前后、左右面的长和宽，甚至有部分学生不会计算正方体的表面积。在计算体积时，没有用公式的习惯。分数结果不化简，单位的换算不知道进率，胡乱互化。
（四）部分学生学习目的不明确，学习态度极不端正，极个别学困生破罐子破摔，由于生病耽误了学习，成绩严重退步，不便不想办法往前赶，而且干脆选择了放弃。
五、今后改进的措施
为进一步提高本班学生的数学整体成绩，我打算在今后的教学工作中，努力做好以下几点：
（一）加强责任心。全心全意为学生着想，把更多的时间和精力放在如何提高课堂教学效率和学生学习成绩上，争取期末测试全班合格人数增至36人，优生人数增至26人.
（二）努力做好学困生转化工作。学困生是影响全班整体水平的根源，为些，在今后的教学工作中，我打算在学困生转化工作上狠下功夫。课堂教学中，尽量做到顾及全班所有学生，课后利用闲余时间，加强对学困生的辅导，尽量少批评或不批评学困生，给他们更多的鼓励。
（三）抓好学生对基础知识的掌握。就教学内容来看，剩下的主要是分数的加减法，折线统计图等知识。课堂教学
中，努力抓好基础知识的学习，特别是同分母分数的加减法计算法则，异分母分数的加减法需要注意的地方等，尽量做到让全班学生都能学会分数加减法。
（四）重点做好学生学习习惯的养成教育工作。良好的学习惯是提高学习成绩的前提和保障，特别是在课堂练习中，该带的公式就不能因为练习而忽略，该作答的应用题也不能为了节省时间而一笔带过。不论是课堂练习、正式作业还是家庭作业，都同等对待。
（五）在教学方法上，除了章节复习，章节测试外，把周复习，月复习和阶段复习做到实处，让学生在学习新知的同时，不遗忘对已掌握知识内容的复习和练习。
总之，此次期中测试虽然没有达到预期效果，但在今后的教学工作中，我会以此为起点，争取将本职工作做得更好。
科任教师：唐金平 2016年4月26日