低碳生活教学案例
《低碳生活，从我做起》教学案例
【活动意图】
所谓“低碳生活（low-carbon life）”。就是把生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧低碳生活宣传海报化碳的排放量。低碳生活，对于我们这些普通人来说是一种生活态度。它给我们提出的是一个愿不愿意和大家共创造低碳生活的问题。我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气，从这些点滴做起。
本次活动，我们选取了若干个贴近幼儿的生活现象来引导孩子改变生活细节，培养一些低碳的良好生活习惯，让孩子亲身感受到身边看似没用的废品，经过巧妙的构思和动手，就会重放光彩。
【活动目标】
1. 通过活动了解低碳、低碳生活的涵义。
2. 指导小朋友围绕问题开展探索性的活动，从而培养培养幼儿的观察力、动手能力、创新思维能力。
【活动过程】
1．引出主题。
师：小朋友们，昨天下土了吗？（生：下土了）
师：下土了感觉怎么样？（生七嘴八舌：不好。到处灰蒙蒙的。脏兮兮的。） 师：扬尘、沙尘暴等恶劣天气都和温室效应有关。小朋友们见过种蔬菜花卉的温棚玻璃罩吗？（生：见过）
师：当人们过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放汽车尾气，就使得大量的二氧化碳气体进入大气中，就像给大地罩了一层厚厚的无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，使地球表面变热起来。然后冰川融化，极地动物们的家园受到威胁，海平面在不断上升、许多地方水土流失，土地沙漠化„„这可怎么办呀？（学生面面相觑、窃窃私语）
师：所以有人提出了低碳生活，什么是低碳生活呢？就是在生活中尽力减少能量消耗，从而减低二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染。
2．给出材料，激发小朋友讨论。
[材料展示]
买一件衣服：6.4千克碳排放；
吃肉1千克：1.4千克碳排放；
吃普通粮食1千克：0.94千克碳排放；
用电1度：0.96千克碳排放；
乘坐飞机1000公里以上：人均千公里139千克碳排放；
坐火车100公里以上：人均百公里0.86千克碳排放；
乘坐公共汽车：人均十公里0.13千克碳排放；
自驾车：人均碳排放=油耗公升数×0.785/ 人数(一般小轿车油耗量约10公升/百公里) ；
步行或骑自行车：碳排放基本没有；
塑料袋使用1个产生0.1克碳排放；
纸张使用1克产生3.5克碳排放(一张A4纸约5克) 。
师：那么我们该怎么办呢？
小朋友1： 少买不必要的衣服。
小朋友2：多吃素。
小朋友3：纸的两面都可以写。
小朋友4：随手关电器电源，少浪费电。
小朋友5：还可以使用高效节能灯泡，尽量不使用冰箱、空调、电风扇，热时可以用扇子。
小朋友6：买东西尽量自己带环保袋，少用塑料袋。
小朋友7：少用一次性的餐具少坐车多走路
小朋友8：洗脸、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服的水都可以收集起来擦地板、冲厕所、浇花。
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3．反省自己，低碳生活从我做起
师：小朋友们说的都很好，那么再想一想平时我们自己在生活中有没有不低碳的行为呀？
小朋友1：经常忘了关灯。
小朋友2：洗手时爱玩水，浪费水。
小朋友3：经常用一次性纸杯。
小朋友4：买东西老用塑料袋。
小朋友5：爱坐车。
小朋友6：爱穿新衣服。
小朋友7：爱吃肉不爱吃菜。
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师：那么从今天起，我们要做低碳小卫士，不仅要自己低碳还要提醒爸爸妈妈也要低碳生活，好不好？
【教后反思】
低碳生活，对于我们每个人来说，是一种态度，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节水等，从点滴做起，保护环境，保护地球。低碳从娃娃做起，通过开展各种活动，引导小朋友积极响应并实践低碳生活，从节电、节水等身边的点滴做起。同时不仅让小朋友成为低碳的实践者，还成为节能低碳新生活的宣传者。