教育信息化发展规划201103

教育信息化发展规划

得利寺镇中心小学

2011年3月

加强信息技术与课程整合 促进学生全面发展 ——得利寺镇中心小学教育信息化发展规划（2011-2014年）

为继续延续推进得利寺镇中心小学教育信息化建设，坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育，打造高效课堂，造就高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才，构建学习型社会的重要举措，为国民经济和社会发展提供人才支持和智力障碍，具有十分重要的意义。为了加快得利寺镇中心小学教育信息化建设的步伐，现制定2011--2014年得利寺镇中心小学教育信息化发展规划。

一、 指导思想

继续大力推进得利寺镇中心小学教育信息化建设，必须以“三个代表”重要思想和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导，贯彻党中央大精神，以教育信息化推进教育现代化，构建学习型社会，为学生的全面发展做出积极贡献。

坚持从学校实际出发，紧紧围绕信息技术与学科整合这一主题，扎实推进教育信息化工作的推进，为促进学生的全面发展服务，进一步提升学校办学特色与办学质量。

二、 目标和任务

（一） 目标

通过三年的努力，使得利寺镇中心小学教育信息化建设达到瓦房店市农村先进水平。逐步建成具有得利寺镇中心小学特色的信息技术管理、运用平台。同时，培养一批掌握现代教育理论和教育信息技术进行教育教学和科研的师资队伍；信息技术教育全面普及；信息技术及教育信息资源在教育教学中得到广泛应用，大面积提高教育教学质量；掌握信息化环境下的教育教学规律，分学科、分学段形成信息化环境下的教育教学模式和学习模式；制定、完善得利寺镇中心小学教育信息化建设、应用、评价等的标准和制度，建立符合得利寺镇中心小学本地特点的教育信息化标准化体系和评估体系。

（二） 任务

通过实施本规划，抢占以下四个制高点：在人的发展上，使学生受到现代的高质量的符合需求的教育，抢占教育质量的制高点；在区域上，促进信息资源建设，缩小教育差别，抢占教育均衡化发展的制高点；在教育模式上，通过信息技

术促进教育观念、内容、手段的变革，抢占更新教育模式的制高点；在受教育对象上，扩大受教育面，拓展教育形式和内容，建立面向社会的开放的教育体系，抢占构建学习型社会的制高点。

1、基础建设：

1）信息网络建设：

进一步完善学校网站和学校内部网络管理，形成管理、教学运用、教学评价等各个方面的有效平台。

2）硬件建设：

进一步完善校园建设，更新中心小学各室教师机及升级相关操作系统，定期检查网络设备及各室电子设备，及时维护修理。保证教育教学信息化。

3）应用系统建设：

按照“安全、共享、开放、高效”的原则改造、新建各种网络平台——改造得利寺镇中心小学教育资源平台；建立得利寺镇中心小学教育管理平台。

2、 资源建设：

按照“面向学习者，共建共享”的原则，以“得利寺镇中心小学网站”的形式建设题材广泛、内容丰富、种类多样、形式活泼、方便使用的各类信息资源，减少重复投资，实现优质资源的共建共享，提高教育教学质量和效益。

3、 应用：

按照“以人的全面发展为本”的原则，全面普及信息技术教育，信息技术及教育信息资源在教育教学中得到广泛、深入应用。

1）实现信息化环境下的教育管理智能化，更新管理观念，创新管理手段，提高管理水平和效率。

2）掌握信息化环境下的教育教学规律，分学科、分学段形成信息化环境下的教育教学模式和学习模式，实现从“教师中心”到“学生中心”的转变，实现从内容设计向过程设计的转变，实现从单学科教学向多科学整合的转变，实现由被动、单向、封闭的学习向自主、合作、探究式学习的转变，实现由封闭的校园到开放的教育的转变，促进教育的全面改革和教育教学质量的全面提升。

3）从区域教育发展出发，合理配合配置优质教育资源，实现得利寺镇中心小学教育的均衡化发展。

4）教育信息资源通过网络对全社会开放，构建终身学习体系，促进得利寺镇中心小学学习型社会的形成。

5）构建信息化环境下的学生信息素养的培养模式。培养学生高效获取信息的能力；熟练批判性的评价信息的能力；有效吸收、存储、快速提取信息的能力；运用多媒体形式表达信息、创造性地使用信息的能力；培养和提高学生作为信息时代公民的道德、情感、法律意识与社会责任。

6）研究基于网络的校园文化建设，为学生发展创造良好的氛围。

4、队伍建设：

按照“按需培训，讲究实效，分级负责，形成团队”的原则，以学习型组织的形式建设掌握现代教育理论和教育信息技术进行教育教学和教研的师资队伍，完善信息技术教师、网络管理员编制、职责和上岗标准，分层分级抓好以下四支队伍的建设：

1）领导队伍培训。学校的发展要有一个好的领导班子的带领，同样教育信息化工作更需要领导队伍带好头，得利寺镇中心小学将继续加强对领导队伍的培训工作。

2）教学应用队伍。要求各校50周岁以下教师100%接受信息技术培训，能够在现代教育理论的指导下应用网络环境开展学科教学。

3）资源开发队伍。要求各校有50%的教师能较熟练地自主开发设计多媒体课件，进行信息技术与学科整合的教育研究活动。

4)网络管理队伍。要求各校有1-3名网络管理教师，能熟练掌握网络硬件的结构原理，掌握网络操作系统、数据库和相关软件的使用，能切实抓好学校网络的管理和开发、应用工作。

5）信息技术学科教师队伍。要求通过上岗培训、在职进修、教研活动等多种形式，更新观念，提高业务能力，促进信息技术学科整体教学质量、效益的提高。

三、基本要求

（一）由以基础建设为重点向以深入应用为重点转变，推进得利寺镇中心小学教育信息化向更高层次发展。

得利寺镇中心小学教育信息化建设取得了良好的成绩，基础建设和基本应用

情况已达到“校校通”工程的要求，学校每名教师都有自己的计算机，每个班级都安装了班班通设备，每个班级都能满足多媒体教学的要求，学校还配有一个互联教室，可以实现二十五台戴尔学生本无线上网，可以初步实现一对一的教学要求。基础建设重点向深入应用为重点转变，树立以硬件建设为应用服务的观念，以应用需求决定硬件建设的平台建设，要加强教育管理平台、教学应用平台和教育资源的建设，加强信息技术在教育管理、教学各个层次的运用，实现“管理通”和“教学通”。

（二） 影响教育外在形态向影响教育核心因素转变，推进教育创新；

教育信息化应以新的教育思想、教育观念指导信息技术在教育的各个部门、各个领域广泛应用，应根据创新人才培养的要求，利用信息技术，探索新的教育模式，促进教育现代化。得利寺镇中心小学教育信息化应由影响教育外在形态向影响教育核心因素转变，推进教育创新，应以教育科研为先导，推动教学手段、教学内容、教育观念和教育教学管理等的创新。

四、措施

（一）完善和加强网络基础设施建设

完善和加强网络基础设施维护建设，完善现有网络基础设施，形成良好的应用环境。得利寺镇中心小学网实现与互联网的联通，使小学的每一间教室均能上网，实现了“班班通”。

（二）强化科研，探索规律

在现代教育思想指导下，深入研究教育信息化过程中出现的各种问题和解决方法，指导教育信息化实践沿正确方向发展。要积极鼓励教师以科研为先导，以减轻学生负担、提高教育质量和效率，培养学生创新精神和实践能力为目的，加强信息技术环境下的教和血的规律的研究；要在教育决策管理和学校教育教学管理各个环节全方位实现信息化，实现科学管理和科学决策；要在家庭教育和社区教育等方面逐步推进信息化，建立以信息技术为依托的学习型家庭和学习型社区的雏形；要以科学的工作方法来推进教育信息化，按照“确定目标——深入调研——制定计划——落实执行——不断调整”的工作流程还落实每一项重大工作。

（三） 保证经费投入

得利寺镇中心小学教育信息化工程以各级政府投入为主，发动社会广泛参

与，多渠道筹集经费。各级政府、教育行政部门要设立教育信息化工程的专项经费，并保正专项经费逐年增加。整合现有资源，挖掘各方资源和潜力，促进教育信息产业化。

（四） 建立评价体系和激励机制

加强对教育信息化工作的检查和指导，将教育信息化工作纳入督导评估范围。建立得利寺镇中心小学教育信息化督导评估制度，形成符合得利寺镇中心小学实际的教育信息化建设评估指标体系。要把信息化建设工作列入各学校的年度目标考核中，以保障教育信息化建设的健康快速发展。

建立激励机制，对推进教育信息化建设成绩突出的单位及个人予以表彰和奖励。积极组织教育信息化应用于教学观摩活动、教学软件征集评比活动。通过现在交流、经验总结等形式积极推广先进经验，促进教学改革和信息技术在教育教学领域中的应用。

（五） 优化组织结构，强化领导班子

得利寺镇中心小学教育信息化领导小组负责得利寺镇中心小学教育信息化工程的统筹协调，监督教育信息化工作的实施，对现有组织、管理机构进行优化整合。

领导小组：

组 长：蔡万田

副组长：崔喜平

成 员：张兆军 张君国 赵明军 崔秀平 王伟