北京立交桥导学稿
七年级语文下册导学稿
《北京立交桥》 课型：新授 审核：语文组 学习目标
1、积累字词，了解通讯的特点，领会记叙、描写和说明、议论等表达方式在文
章中的综合运用；
2、锻炼把记叙文改写为说明文的初步能力。
3、体会作者在记叙说明中所蕴含的情感。
学习重点：整体感知课文，理清文章思路，体会说明性语言和描写、叙述性语言的
区别。
学习难点：说明性语言和描写、叙述性语言的区别及作者在记叙和说明中所蕴含的
感情，了解立交桥的发展对推动社会主义现代化建设的巨大功能。
教学方法：启发诱导，先学后教。
教学储备：
1、通讯的定义：通讯是运用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，具体、
生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，
是报纸、广播、电台、报社常用的文体。
2、通讯的种类：按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、工作通讯。
3、通讯的特点:严格的真实性，报道的客观性，较强的时间性，描写的形象性。课时安排:两课时
前置性作业：
1、给加点的字注音或按拼音写汉字。
kuī( )见 浊．流（ ） zā( )道 并行不bèi( ) 昭．苏（ ）老yù( ) jiǒng( )异 雨后春sǔn( ) cháng yáng( )( ) yǎn( )旗息鼓 鸟kàn( ) yǎn( )然 chà( )紫yān( )红 疏jùn( ) qiè( )意
你还有哪些字词需要提醒同学们注意，请写在下面的空白处！
2、本文是一篇什么体材的文章？它是以表达方式为主，综合运
用 、 、 、 等多种表达方式。
3、给段落标号，在文中标出过渡段、过渡句、前后照应的句子和段落的中心句。
4、课文从哪几方面介绍了北京立交桥？
5、课下搜集一些有关桥的诗句、俗语、成语……
第一课时
学习要点：
一、整体感知课文，理清文章的思路。
二、体会说明性语言和描写、叙述性语言的特点。 第二课时
学习目标：
1、探究本文写作上的特色；深化对文章主题的理解。 2、深入理解记叙文中的说明成分，说明文中的记叙成分的交叉现象，并学以致用。合作探究，展示交流 交流与探究： 1、全文段落很多，哪些段落内容的关系比较接近，可以合成一个大部分？在默读的过程中找出哪些是叙述性的语言，哪些是描写性的语言，哪些是说明性的语言等。 2、为什么从护城河说起？为什么要这样写护城河？为什么要连写护城河桥、玉带桥、卢沟桥？写造桥年份，有什么作用？ 3、第二部分各段之间的关系是怎样的？为什么要在第十四段中写“动脉栓塞”？ 当堂检测：
（10分钟） 一、阅读课本37页到39页，从“建国门…给首都增添了不尽的景观”回答问题。 1、请用简洁的语言概括选文中每座立交桥的特点。 2、选文第三段的中心句是：承上启下的句子是： 。 3、选文最后一段中，你怎样理解“艺术品”、“立体的画”和“无字的诗”？
4、本选段中作者在介绍这四座桥时用了哪些说明方法？举例说明。
5、这几段文字运用了哪些表达方式，有何作用？
二、1、文章描述的建国门桥、西直门桥、三元桥、玉蜓桥等四座立交桥各有特点。
试用最简单的语言概述出来（尽量用课文中的语句）。
2、体会下列句子中加着重号的词的作用。如果去掉这些词，表达效果会有什么
变化？
(1)、从地处仰望大桥，四周的高层建筑似乎也矮了几分。
(2)、尽管三环路、机场路、京顺路三路在这里交会，但它却没有偏重往立体发
展，而是向宽广铺开，路向八方放射，桥向八方伸展，气势宏大。