城关镇第二小学电子备课模板
武山县城关第二小学
四年级语文上册教学设计
（2015～2016学年第一学期）
科目：班级： 四年级( )班
姓名：
时间：
第二单元教学计划
一、单元教学内容：
本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生
力。本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，
对于提高学生的语文素养是很有利的。
二、单元教材分析：
本单元教学设计，要根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分体现“以人为本”的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。为了培养学生自主学习的意识，应大胆地实践“自主──合作──探究”的教学模式。在教学策略上，教师要注重体现语文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟 三、单元教学目标：
1.认识15个生字，会写35个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、隐蔽”等词语。
2.正确、有感情地朗读并背诵两首古诗，默写《题西岭壁》；背诵《爬上虎的脚》全文。
3.美情趣，提高鉴赏能力。
4.了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。
5.有爱自然保环境的意识。
6.积累好词佳句,
7.在有趣的观察活动中，体验观察带来的乐趣。
四、单元教学重难点：
1.认识15个生字，会写35个生字。
2.正确、有感情地朗读并背诵两首古诗，默写《题西岭壁》；背诵《爬上虎的脚》全文。
3.了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。
4.学习作者细心观察的方法，培养学生具有留心观察身边事物的习惯，同时增强他们具有爱自然保环境的意识。
5.积累好词佳句,
五、教学方法、手段及资源：
六、具体课时安排：
5 古诗两首 2课时
6 爬山虎的脚 2课时
7 蟋蟀的住宅 2课时
8 世界地图引出的发现 1课时
语文园地二 5课时
合计： 12课时
【课 题】第5课 古诗两首
【教学内容】人教版二年级（上册）第22、23页。
【教学目标】
1.知识目标有感情地朗读并背诵、默写古诗。
2.能力目标 体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样
3.情感目标 理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
【教学重点】
借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。 引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。
【教学难点】体会诗人“当局者迷，旁观者清”的思想，说说自己的感受.
【课 时】2课时
【教学准备】搜集苏轼相关知识
【教学时间】
【教学过程】
【板书设计】（手写）
【课后反思】（手写）
【课 题】第5课 古诗两首
【教学内容】人教版二年级（上册）第22、23页。
【教学目标】
1.知识目标有感情地朗读并背诵、默写古诗。
2.情感目标 理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
【教学重点】通过“莫笑、足”等词语，体会农家的纯普热情、乡间的风光习俗。
【教学难点】
【课 时】第二课时
【教学准备】搜集陆游相关知识
【教学时间】
【教学过程】 教学过程
一、复习古诗的学习步骤及学习方法
解诗题，知作者；
抓字眼，明诗意；
悟诗情，多诵读。
二、按步骤学习《游山西村》
１、解诗题，知作者：
作者当时罢官闲居，住在浙江的三山乡。文中指的“山
西村”指的就是三山乡的村落，这里的风俗很有意思。
２、抓字眼，明诗意：
学生朗读，注意节奏的处理。
质疑，理解这首诗中的每一个字的意思。
（莫：不要。腊酒：腊月酿的酒。豚：猪。疑：以为。）
朗读两句诗，理解，诗人和朋友一起来到了三山村，
受到了很热情的接待。淳朴的村民，用什么来招待他们？
（酒、猪、鸡）
诗人和他的朋友，对这样的招待，高兴吗？从哪里看
出来？
教学调整或生成记录（手写）
【板书设计】（手写）
【课后反思】（手写）