中学语文职称考试教材教法试题2
中学语文职称考试教材教法试题
姓名 单位 得分
应考教师须知：
1．本卷分三个部分，满分100分，考试时间120分钟。
2．答题前，请在密封区内填写市县（区）名、校名、姓名、准考证号。
3．答题要做到字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
1．中学语文教学法是一门（ ）
A．纯应用学科 B．理论学科 C．应用理论学科 D．纯知识学科
2．为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是（ ）
A．启发式提问 B．疏导式提问 C．质疑式提问 D．探究式提问
3．提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是（ ）
A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．子思
4．从认识论的角度看，语文教学过程是一种（ ）
A．信息传递的过程 B．人格构建的过程
C．特殊的认识过程 D．美感体验的过程
5．把各种感知对象加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是（ ）
A．分析 B．综合 C．比较 D．抽象
6．有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为（ ）
A．观察力 B．记忆力 C．想象力 D．思维力
7．在一般了解所学内容后，展开充分的联想，由小到大，由表及里，由此及彼的学习方法称为（ ）
A．快速读书法 B．提纲挈领法 C．联想求异法 D．SQ3R学习法
8．教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是（ ）
A．阅读法 B．讲授法 C．议论法 D．练习法
9．优秀的散文总是在描绘客观事物之中融注作者的（ ），从而构成情景交融的艺术境界的。
A．主观想象 B．综合评估 C．主观情感 D．客观分析
l0．对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是（ ）
A．随时测试 B．综合测试 C．阶段测试 D．选拔测试
二、填空题(本大题共25个空，每空1分，共25分)
1、人的素质结构有三个相对独立的基本要素是___________、___________、___________身体素质。
2、语文教学的基础能力是由_________、说、_________、写 四个要素构成的。
3、语文教育理论的特殊之处在于它的_________、__________和__________。
4、1903年颁行的《___________ 》使语文最终从综合性的社会科学教育中分化出来，而真正成为一门独立的学科。
5、1963年颁布的《全日制语文教学大纲》重新认定了语文课的特性，纠正了___________和___________的错误倾向。
6、语文能力即理解、___________运用语言的能力，它是以___________为核心的。
7、中学语文教育的内容的三个构成要素是__________、__________、__________。
8、语文基础知识教学要力求做到___________、好懂、有用。
9、作文指导应从___________、___________、立意、___________四个方面入手。
10、口语交际活动的特点主要有___________、___________、敏捷性、适应性、灵活性和通俗性。
11、小说的三要素是___________、___________、___________。
三、名词解释(本大题共2小题，每小题5分，共10分)
1、入境：
2、一体两翼：
四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）
1、如何优化自己的语文教育观念。
2、语文学科的属性有哪些？
3、现行中学语文教学大纲的主要内容有哪些？
五、论述题（每题10分，共40分）
1、在语文教学实践中如何贯彻“渗透审美教育”的原则。
2．“发展独立阅读能力”是《高中语文教学大纲》（2002年版）规定的阅读教学目标，它包含哪些具体要求？这条教学目标有什么深刻的教育意义？
3．作文讲评是作文教学的重要环节。也是提升学生作文水平的有效途径。请你简述自己作文讲评教学过程，并分析其教学功能。
4．以下是学生们对《项链》主题的不同理解，如果你在上课，你将作怎样的处置？为什么？
①揭露了资本主义社会金钱之上的丑恶面目。
②讽刺了小资产阶级的虚荣心。
③表达了作者对人物不幸遭遇的深切同情。
④揭示了经受挫折能使人变得坚强的道理。
⑤告诉人们成败的关键在于自己把握。
中学语文教材教法试题参考答案
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
1． C 2． B 3． A 4． A 5． C 6． D 7． C 8． A 9． C l0． B
二、填空题(本大题共25个空，每空1分，共25分)
1、品德素质、才智素质 2、听、读、 3、超前性、人文性、综合性。
4、《奏定学堂章程》 5、重道轻文、文道分离 6、思维能力
7、语文训练、智力发展、情思审美教育。 8、精要 9、审题、开源、谋篇
10、制约性、瞬逝性、 11、人物、情节、环境。
三、名词解释(本大题共2小题，每小题5分，共10分)
1、入境：就是要把学生引入作品所描写的特定的意境，使学生似亲眼所见，亲身所历，似言出己口、情出己心，通过自己的体悟，深入认识作品的思想底蕴和美学价值，从心里说出一个“好”字，一个“美”字。
2、一体两翼：是语文教学组织形式的改革的主要表现主张。一体指的是语文课堂教学这个主体，两翼分别指语文学习环境和语文课外活动。
四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）
1、如何优化自己的语文教育观念。
我们必须从多方面体察时代的需求，优化自己的语文教育观念：
① 要根据时代需要，正确对待语文教育观念。凡是对语文教育现代化有用的，就要继承发扬，反之，必须否定、摒弃。
② 要根据时代的要求，重新审视现代语文教育观念，从当前语文教学实际出发，不断更替与完善。
③展望未来，勾画语文教育的走向，构建超前规范性的语文教育观念。
2、语文学科的属性有哪些？
①基础工具性 ②思想教育性 ③社会实践性 ④文学性 ⑤知识性
3、现行中学语文教学大纲的主要内容有哪些？
①说明语文科的性质和地位。②规定语文教学的目标。③说明教学内容。
④提示教学应当重视的问题 ⑤规定了基本篇目
五、论述题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）
1、在语文教学实践中如何贯彻“渗透审美教育”的原则。
（1）美读——让学生领受情感美。
所谓美读就是把作者的感情在读的时候传达出来。而美读是学生感知教材的主要方式和获得作品美感的基本途径。它把无声的文字化为有声的语言，把储存的信息的符号载体还原成作者所要传达的真情实感，使作品中的人物情景跃出纸面，使学生进入角色，与作品中的人物一起分担喜怒哀乐，直接受到作品感染熏陶。
（2）遵路——让学生体察文思美。
就是让学生体品作者写作时的思路布局谋篇，以便开拓文章的思想内涵及艺术匠心、美学趣味。
（3）入境——让学生理解意蕴美。
入境就是要把学生引入作品所描写的特定的意境，使学生似亲眼所见，亲身所历，似言出己口、情出己心，通过自己的体悟，深入认识作品的思想底蕴和美学价值，从心里说出一个“好”字，一个“美”字。入境不仅使学生对美的事物从直觉感受上升到理性认识，形成稳定的情感、意志、性格，并使他们所获得的审美经验进而转化为行为的技能技巧乃至理念、信仰、世界观。
（4）悟文——让学生感悟语言美。
指导学生理解词句在具体语境中的表达作用，品味炼字的贴切和用语的精妙，可以使学生既受到语言美的熏陶，又从作家文笔之中吸取语言滋养，逐步提高驾驭语言文字的能力。
（5）勤笔——让学生借鉴文学美。
就是引导学生自己拿起笔来从作品中借鉴美、模仿美、表现美、创造美。
在语文教学实践中渗透审美教育，是课程教学目标不可或缺的组成部分，是加强德育渗透，提高未来劳动者素质的必要举措。
2、3、4略