[小动物过冬]教学设计

课文位置:苏教版二年级上册第十九课

课题:小动物过冬

教学目标

学会本课10个生字:填字格中的生字只识不写,理解由生字组成的词语;

能正确流利,有感情的朗读课文,能分角色有感情的朗读课文;

理解课文内容,了解动物过冬的有关知识;

懂得珍惜友谊,好朋友之间要互相关心,互相帮助的道理。

教学重难点

1:能把握好角色有感情的朗读课文;

2:理解课文内容,了解动物过冬的有关知识;

3:学会生字,并能正确、美观的书写。

三.课时划分

两课时

第一课时

一.教学目标

学会本课的生字,能正确的书写,组词,熟练运用

初读课文,了解课文内容。

二:教具准备

生字卡片

三.教学过程

(一)导入新课

同学们,你们知道吗?每当寒冷的冬天到来的时候,小动物们就开始为过冬做准备了。你们想知道他们是怎么样来过冬的吗?今天,我们就一起来学习一篇关于小动物过冬的课文。

(二)板书课题

小动物过冬

(三)学习本课生字

过度:我们要学好这篇课文呢,首先要来学习新的生字词,这样我们才能读好课文,灵活运用。 1:先借助拼音把课文读一遍,边读边画出不认识的字,借助拼音读准字音;

2:让学生起来说说找到的生字(小组讨论)

3:板书出示生字新词,学生认读

4:请一学生带读,其余学生跟读

5:根据学生读的情况进行指导

6:强调“量”和“和”两个多音字,板书出示不同读法的拼音并指导学生区分和朗读再组词 7:再次出示本课生字新词,去掉拼音让学生认读

8:做“找朋友”游戏(利用生字卡片,打乱拼音及生字的顺序,让学生重新贴到正确的位置)了解学生对生字学习的掌握情况

9:指导书写(学生观察字形,说出每个字在填字格中的布局及笔画特征,什么结构的字,如何组词造句,书空笔画)

10:练习课后练习2的描红

三:板书设计

本课生字及其所组的词语一一在黑板上出示

四:作业设计

1:抄写本课生字

2:背诵课文

第二课时

一:教学目标

1:理解课文内容,知道不同的动物是怎么样来过冬的

2:能把握角色有感情的朗读课文

3:培养学生的情意目标,引导他们体会友情的伟大,让学生知道好朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱的道理

二:教具准备

多媒体课件

三:教学过程

(一)导入

1:出示幻灯片中的猜字谜小诗(问一问学生,这首小诗打的是一什么季节?学生回答,然后出示冬字)

2:过度:那么今天我们继续来学习这篇关于小动物过冬的课文,看看他们之间发生了什么事,出示“小动物过”四个字,和前一出示“冬”够成课题展示于屏幕上

3:导入语:在一座大森林里,住着很多的小动物,他们每天在一起唱歌,跳舞,过得可开心啦!可是有一天他们却要分开了,同学们想知道为什么会这样吗?

(二)初读课文,了解课文内容

1:请同学们自由朗读课文,边读边想,故事发生在什么时间?发生在谁和谁身上?他们为什么会分

2:指明让学生起来说说故事发生的时间、地点、人物、事件

3:板书小结

(三)教学第一自然段

1:多媒体出示第一自然段内容及其卡通动画

2:让学生看着屏幕读一读这一段有几句话,从每句话中我们知道了什么?(指名让学生说出所提的问题)

3:师总结(这一自然段一共有两句话,从第一句中我们知道了故事发生在小燕子,小青蛙,小蜜蜂之间,还知道了他们是好朋友,从第二句中我们可以看出来他们每天都一起快乐的唱歌跳舞)

4:那么我们从哪些词语中我们可以看出小青蛙,小燕子和小蜜蜂是好朋友呢?(好朋友、常常、在一起、快乐)

6:结合屏幕中的情景动画让学生发挥想像,感受一下三个小动物在一起的快乐气氛 8:让学生试着用这种欢快的语气齐读一下第一自然段

(四)教学第二自然段

1:多媒体出示第二自然段内容及其相关动画

2:读一读这两句话?结合这副画面,看看这是什么季节?三个好朋友在干什么?

3:指名学生回答师提出的问题

4:小结:对了,秋天来了,三个好朋友聚在一起开始商量过冬的事情了,那接下来我们一起来看看他们是怎样商量的?

(五)教学第三到八自然段

1:自由读第三到八自然段,在三种小动物中选自己喜欢的一种进行讨论他们的过冬方式(分小组讨论)

2:结束讨论,统计讨论结果

3:讨论小燕子过冬的小组派代表说出讨论结果

4:师总结讨论结果通过多媒体出示第三自然段内容及其动画图片

5:展示春暖花开的背景图,再出示”春暖花开”这个成语,让学生结合画面理解这个成语的意思,师再进一步讲解

6:多媒体展示小燕子过冬的图片

7:告诉学生小燕子过冬的这种方式叫迁徙

8:告诉学生有关迁徙的一些知识

9:展示迁徙动物的有关图片

10:出示第四、五自然段课文内容,让讨论青蛙过冬的小组回答青蛙是这么来过冬的 (结合画面思考,你是从哪些句子中看出来的 )

10:告诉学生青蛙的这种过冬方式叫冬眠

11:告诉学生有关动物冬眠的一些知识

12:多媒体出示蛇冬眠的图片,加深学生对冬眠这个概念的理解

13:想一 想蜜蜂是怎么过冬的?它过冬的方式同青蛙和小燕子过冬的方式有什么区别?我们看看它是怎么克服困难的

14:让讨论蜜蜂的小组派代表回答问题(指导学生思考句子意思回答问题),师总结答案,多媒体出示第六、七段课文内容

15:告诉学生动物有很多过冬的方式,蜜蜂的这种过冬方式和 青蛙和小燕子都不同,这种方式叫储备

16:教学最后一个自然段(齐读最后一个自然段,让学生思考三个小动物最后的约定是什么? 17:让学生起来回答

(六)总结全文

1:分角色朗读课文

2:清理课文层次

(1)划分段落(这篇课文总的有几个自然段?哪几个自然段可归为一个大段?)

(2)分析每一段的内容(每一段讲了什么?)

(3)总结(让学生思考后回答问题,师总结答案)

3:通过学习这篇课文,我们不仅了解了动物过冬的一些知识,我们还从三个小动物身上看到了一种什么精神呢?(让学生试着思考一下)

4:师总结:我们懂得了好朋友之间要互相关心,互相帮助,团结友爱,多媒体同步出示字幕

(七)课堂练习

1:多媒体出示:小燕子飞到 ( ),因为那儿( );青蛙( );小蜜蜂吃藏在( )里的( )。 2:让学生思考问题并指名回答

3:多媒体介入答案到括号内:小燕子飞到 ( 南方过冬 ),因那儿( 暖和 );青蛙( 钻到泥土里冬眠 ) ;小蜜蜂吃藏在( 蜂巢里 )里的( 蜜 )。

(八)课外知识延伸

1:过度:除了我们今天学习的这三种小动物,我们一起来看看其他动物又是怎么来过冬的。(多媒体展示动物过冬的图片)

2:你看,小动物们是多么的聪明啊!她们各自有巧妙的方式来度过寒冷的冬天,其实,动物的本领还大着呢?不信,同学们可以多读读有关的书,来了解一下大自然的神奇

3:多媒体展示有关书籍

(九)板书设计

19:小动物过冬

第一段:(第1自然段)介绍三个好朋友的关系

第二段:(第2自然段)秋天来了,三个好朋友聚在一起商量过冬的事情

第三段:(第3-8自然段)三个小动物不同的过冬方式

动物过冬的方式多种多样

燕子:飞到南方过冬(迁徙)

青蛙:钻到泥土里过冬(冬眠)

蜜蜂:吃藏在蜂巢里的蜜(储备)

通过学习这篇课文,我们知道了好朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱

(十)作业设计

1:有感情的练读课文并背诵课文

2:做相应的同步练习册

3:阅读有关动物冬眠的课外书籍