贤人的礼物
《贤人的礼物》
教学目标：
1、通过朗读、圈划关键字词，品味生动细腻的人物描写，感受黛拉和吉姆真正的爱情。
2、理解“贤人”的含义，树立正确的爱情观。
3、体会欧·亨利小说“意料之外，情理之中”的结尾和“含泪的微笑”的艺术特色。
教学重难点：
重点：通过朗读、圈划关键字词，品味生动细腻的人物描写，感受黛拉和吉姆真正的爱情。
难点：理解“贤人”的含义
教学课时：一课时
教学过程：
一、直接导入 揭示课题
今天我们来学习《贤人的礼物》。作为一位奉贤人，我们倡导“敬奉贤人”，你心目中的贤人是谁？文中的贤人又是谁？他们给对方各送了什么礼物？
二、整体感知 理清情节
快速浏览课文，复述故事情节
圣诞节前夕，黛拉精心筹划给吉姆送一件称心如意的礼物，但只有一块八毛七。于是她卖掉心爱的头发，给吉姆祖传的金表买了表链，而吉姆也卖掉自己的金表给黛拉买了梳子，最后发现礼物都失去了使用价值。
三、精读品味 感悟主旨
小说最后一节称他们两个笨孩子，又说他们是最聪明的，你认为他们到底是聪明的还是笨的？
（笨的，因为他们最不明智地献出了他们家最宝贵的东西）
（聪明的，因为他们虽然失去了最宝贵的东西，但收获了爱情）
他们的爱在文中有哪些具体表现？
学生再读课文，圈划交流
1）第1节“一块八毛七”黛拉数了三遍，体现她希望钱多一些，好给吉姆买礼物。
2） 黛拉每天在丈夫下班后都一边喊着“吉姆”，一边“紧紧搂住他”
第8节“她的眼睛闪亮，可是她的面孔陡然失色有二十秒之久……”
3）“闪亮“写出黛拉为自己想到买头发的主意而高兴，“陡然失色”表现她为即将失去头发而心痛
4）第17节“马上给我钱”黛拉说。写出了她渴望拿到钱为吉姆买圣诞礼物的急切心情。
5）“像张开了玫瑰色的翅膀似的飞来飞去”写出了黛拉为丈夫买礼物时的欢快心情
6）剪掉长发后的黛拉卷发卷，听到丈夫上楼的脚步声“她的脸色刹那间发白”都是担心丈夫看到她的变化不满
……
小结：吉姆和黛拉生活拮据，仍然能相亲相爱，用真心去爱他人，不顾一切、不计代价地牺牲自己来成全他人，同时也赢得了他人的爱，可谓达到了爱情的最高境界。他们不愧为《圣经》里的贤人。
3、这对贤人相濡以沫的爱情感人肺腑，但当他们看到彼此的圣诞礼物时，设想一下当时两人有什么感受？
学生活动预设：遗憾、心酸、感动、崩溃、意外……
你为什么这么认为呢？请从文中找到相关的语句。
1）36节……接着是一声狂喜的叫喊，随即，哎呦，突然又变成了女人神经质的眼泪和哭泣……
传神地写出黛拉看到梦寐以求的礼物后的高兴，又为它失去了没法用而痛苦的复杂心理。
四、小结课文 交流感受
通过这节课的学习，你有什么收获？（学生可从知识技能、思想认识等方面谈谈自己的体会）
五、 布置作业 巩固提高
（必做题）积累有关爱情的名言3---5句
（选做题）1、文中43节写到吉姆是卖了金表给黛拉买的礼物，设想黛拉听到这句话的反应，请用80字左右将它表述出来。
2、文中26节详细写到当吉姆看到剪掉了长发的黛拉的神态，结合上下文揣摩一下他此时的心理活动，80字左右。
教案说明：《贤人的礼物》是九年级第二单元“爱情如歌“的一篇小说。文中吉姆和黛拉为了互赠圣诞礼物而牺牲了最宝贵的东西，最后换来没有使用价值的礼物。文中用很多细腻生动的人物描写表现了这种相濡以沫的爱情，因此将品读关键语句作为教学的重点。贤人的含义，和我们通常意义上的有一定区别，因此学生在理解上有一定困难；而礼物同学可能大多看到了实质性的礼物，而没体会到精神层面的礼物：真爱，因此将理解贤人和礼物的含义作为本课的难点。