英语改革制度
英语改革您真的读懂了吗
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近段时间,英语改革的消息引起了社会的广泛关注,大街小巷议论纷纷,家长们奔走相告——英语降低分值啦!是断章取义还是道听途说,高考英语改革你真的读懂了吗?英语考试迎来了一次大的变革,不仅是对考试分值和方向的调整,也是学生和家长科学规划语言学习的一个指南针。
专家解读英语改革:英语考试不是不重要了,是调整考试方向,将题海战术,应试考试,改为能力和应用水平测试,注重听力,口语,读写的能力。真相,您正确解读英语改革了吗?
现在先就各阶段政策的调整进行提炼和解读:
北京小学英语政策
1、原则上不考试,不排名,不择校;
2、实际上,抽测英语听说能力,作为初中择校成绩的参考;
3、小学1-2年级不开设英语课。
北京英语中考改革
1、降低分值: 从120分调整为100分;
2、 提高听力比例: 听力占分数的50%,原来是20分;
3、突出语言的实际应用,在真实语境中考查语言运用,注重基础知识、基本能力及课标的基本要求。
北京英语高考改革
1、降低分值: 从150分调整为100分;
2、提高听力比例:听力占分数30%,阅读写作占70% ;
3、注重基础知识考查;
4、注重英语实际应用能力;
5、一年多考,取高值,满分可以免学。
一系列的变革,意在何为???
改革,是否意味着英语不重要了?
改革,是否意味着英语可以不学了?
改革,是否意味着英语考试更简单了?
北京英语改革解读,改革意在:
1、解决哑巴英语现象;
2、走出功利化语言学习误区;
3、回归到工具学科应用的位置;
4、突出英语作为语言的实际应用作用;
5、真实语境中考查语言运用,增加听力比重;
6、更多借鉴国际化语言能力考试标准和方法;
7、公立学校会适当调整课程\课时\教材;
原来考试:侧重书本知识;
改后考试:侧重语言应用能力考查;
应试技巧是现在公立学校的强项;能力培养,是需要更多时间,更多输入;--要增加语言学习的时间投入。以前基于教材,知识点的考查,可以题海战术, 可以搞押题猜题,高分攻克;基于能力的考查,是需要真才实学! 考查语言能力 \思维 \知识
这英语学习究竟得咋弄呢????
语言能力的培养不是一蹴而就的,是需要日积月累,需要循序渐进,所以,提早科学规划英语学习, 注重语言真实应用能力的构建,夯实了基础,具备了真实应用能力,神马考试都是浮云~!
英语应该从几岁开始学习?
语言学习的关键期:
0-12岁
语言学习的黄金期:
一般0-7岁
非母语环境下,0-9岁
想想我们的语言学习经历\现在的语言能力?
错过关键期学到的语言是翻译过程;
语言期学到的语言是条件反射,没有了大脑翻译过程。
英语学习的正确方法
幼儿阶段:正确的语音输入;寓教于乐的学习形式;适于幼儿认知规律的音乐游戏中学习;浸泡式语言环境的构建;不要过渡强调单项技能;语言学习不要有功利心。
小学阶段:
低年级:注重综合能力均衡发展;由寓教于乐过渡到语言知识链条;课程要有系统性,不易过于难\偏;语音输入标准,注重科学的课程体系和方法;培养孩子语言学习兴趣,注重基于语言的能力输出;注重英语阅读能力的培养;
高年级:注重综合运用能力的发展;注重语言在学科和生活中的拓展;加强阅读能力和习惯的构建;为孩子未来发展,做好学习规划;
最后还有一句忠告:辛苦的家长们,从现在开始,科学规划孩子语言学习方向,慎重选择语言学习机构,告别哑巴英语,告别语言学习的功利性。