别了不列颠尼亚
别了,‚不列颠尼亚‛
棠湖中学外语实验学校 高长平
【教学目标】
1、 了解新闻的特点,分析文章的结构,区分新闻事实和新闻背景
2、 把握作者的感情倾向
【教学重点】
分析新闻的结构,区分新闻事实和新闻背景
【教学难点】
品读细节,品味含蓄的语言风格,把握作者的感情倾向。
【导学过程】
【导入】
(师说)
同学们,1925年爱国人士闻一多放眼祖国,山河破碎,国土列强遭瓜分,他悲愤地写下了一组诗歌——《七子之歌》。我们一起来读一下其中的一首《七子之歌-香港岛》,感受作者的情怀。
(幻灯,学生读):
我好比凤阁阶前守夜的黄豹,
母亲呀,我身份虽微,地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上,
啖着我的骨肉,
咽着我的脂膏;
母亲呀,我哭泣号啕,呼你不应。
母亲呀,快让我躲入你的怀抱!
母亲!我要回来,母亲!
(过渡语)
同学们,香港在遭受了英国150多年的殖民统治之后,终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱,百年耻辱,一朝得雪。今天,我们一起跟着新华社的记者重温香港回归那神圣的一刻。学习新闻《别了,‚不列颠尼亚‛》周婷 杨兴(板书标题和作者,同时幻灯) (以提问的方式引导学生回顾复习初中新闻知识)
(师)新闻,我们初中接触过两篇,他们是?
(生)答:毛泽东的《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》。 (师)从中我们初步接触了新闻的五个部分和六要素,请同学回想一下,有哪五部分和哪六要素。
(生)答:标题、导语、主体、背景、结语;时间、地点、人物、事件、原因、结果 (师)好,请同学们翻到《导学教程》的P52,看‚相关的新闻知识‛,再次巩固有关这五部分和六要素的知识。
【标题】
(师引导学生说,并板书知识点)同学们,我们知道‚标题‛是一篇新闻的‚眼睛‛,它的作用是揭示新闻的主题或重要新闻事实,写新闻标题的要求是:首先,准确凝练,要对
新闻内容高度概括;其次,新颖醒目,有文采。
(师发问)大家来看这篇新闻的标题,从‚准确凝练‛和‚新颖醒目‛两方面来分析一下他的特点。
(生思考回答)
(点拨归纳)
准确凝练:概括了英国人告别香港,乘坐游轮离开的事实;
新颖醒目:象征手法的运用,‚不列颠尼亚‛号的离去,象征英国对香港殖民统治的终结,中华民族的一段耻辱终被洗刷。
【自主学习——导语】
(师)幻灯:找出新闻的导语,概括导语的内容,体会导语在新闻中的作用?
(生读新闻知识,勾画导语)
(师)同学们看一下本新闻的导语部分讲了几件事情?
(生)答:2件,米字旗降落和游轮离去,总说本新闻的主要事件。
(师)那么导语有什么作用?
(生)答:是新闻的纲领和中心
(师)板书‚纲领、中心‛
(师)诸位,你注意到这个细节没有,在导语中,作者用了两个相同的词语。
(生)答:‚最后‛
(师)‚最后一次在这里降落‛‚最后时刻‛,他们的使用表达了作者一种什么样的心情?(生)答:对香港回归这一刻期盼已久。
(师)那么我们带着这种心情,再来读一下第一段。
(生)读,体悟心情。
好,同学们,在一篇新闻,开篇就是导语,通过看导语可以对新闻有一个总体的印象。那么由此得出本新闻导语有如下作用:
【点拨归纳】
总括内容、点化标题、引起下文、奠定感情基调。
[过渡]
(师)对,就是这种心情。我们带着这种心情紧接着来看新闻的主体部分内容。 (师)板书‚主体‛
(师)边说边幻灯呈现以下内容
【自主学习——新闻的主体】
(幻灯)区分新闻事实和新闻背景,拟出新闻时间表,思考新闻事实的特点和新闻背景的作用。
预设
(生)看书自学
(师)好,同学们,我们来交流一下你思考的成果,概括一下新闻事实有哪些特点? (师)幻灯以下四个字
(师)有哪些新闻事实?
(师)哪些是新闻背景?
生说到新闻事实时,师板书(新闻事实——客观、真实)
生说到新闻背景时,师板书(历史背景——补充说明、对比突显)
新闻的‚结语‛部分就由老师简单问点。
[新闻事实]
[历史背景]
‚这个曾经居住过25任港督的庭院‛——补充说明港督府主人的变换;
‚根据传统,每一位港督离任时,都举行降旗仪式‛——补充说明港督降旗的原因; ‚代表英国女王统治了香港5年‛——补充说明彭定康任职的时间;
‚掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成,在以后的近一个半世纪中,包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。‛——补充说明港督府的历史;今昔对比阐明英国统治最终结束的事实;
‚156年前,一个叫爱德华〃贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛,在这里升起了英国国旗‛——说明此次降旗的原因;一升一降的对比,突显这次降旗的意义。
【点拨归纳】
(幻灯)
作者在尊重新闻客观、真实的前提下,很巧妙地捏合新闻事实和背景,从而增加了历史厚重感,对比突出了新闻事件的历史意义。
【自主学习——结语】
(师)诸位,新闻的最后一个部分是?(结语),我们一起来读一下新闻的结语。结语,揭示事实的意义,指出事件发展的趋势,起着(板书‚画龙点睛‛)的作用我们来读一下最后一句:
(幻灯)‚大英帝国从海上来,又从海上去。‛这句话如何起到‚画龙点睛‛的作用?
【点拨归纳】
(师说)‚从海上来‛:指当年英军坐船来到中国,开始殖民统治。‚从海上去‛明写‚不列颠尼亚号‛离开香港,暗写英国殖民统治的结束,点明题意。
(幻灯)这两句是现实的场景,也是一句概括性很强的话,语言庄重含蓄,既客观再现历史盛况,又表达了国人的欣喜之情。
【自主学习——新闻中的抒情】
(幻灯)
抒情是作者对新闻事件、人物抒发自己的情感。找出并体会体现作者的情感倾向的语句,体会其表达效果。
生说到‚细节‛和‚主观评价‛时,师辨证地点评,必要处引导学生读文章。
(感情重点):
(1)‚永远都不会‛,‚最后一次‛——突出强调,表达了一种坚定的信念:永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起,暗示中华民族日益强大,任人宰割的历史永不会重演。
(师)好,同学们,我们大家一起将这种坚定的信念读出来。(生齐读)
(2)‚赠言‛‚英国国旗就要降下,中国国旗将飘扬于香港上空。一百五十多年的英国管治即将告终‛——(师)英国人在说这番话内心是一种怎样的感受?找生回答,然后试着让他读一下。(答:蕴含一种什么样的着伤感、无奈和绝望。他们‚无可奈何花落去‛,不得不心悦诚服地接受现实。)(师)好,同学们,就让我们设身处地来读一下这一句话。 (以下是预设学生的各种答案)
[细节]
蒙蒙细雨——自然环境,渲染英国人告别的气氛;
面色凝重——传达出彭定康内心的沉重;
《日落余音》的号角声——听觉描写,渲染号称‚日不落帝国‛此日‚日落‛的悲凉气氛;
‚停泊在港湾的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案,恰好构成这个‘日落仪式’的背景‛——(师)‚恰好‛,‚好‛在哪里?(答:背景图中一个代表旧的终结,其二代表新的开始。这与标志着英管治结束的‚日落仪式‛的气氛相吻合。)
‚雨越下越大‛‚在雨中宣读‛——阴暗的天、冰冷的雨,渲染了侵略者撤离的凄凉气氛,中华民族的一段耻辱终告洗刷,真是‚东边日出西边雨,道是无晴却有晴‛。
‚赠言‛‚英国国旗就要降下,中国国旗将飘扬于香港上空。一百五十多年的英国管治即将告终‛——(师)英国人在说这番话内心是一种怎样的感受?找生回答,然后试着让他读一下。(答:蕴含一种什么样的着伤感、无奈和绝望。他们‚无可奈何花落去‛,不得不心悦诚服地接受现实。)(师)好,同学们,就让我们设身处地来读一下这一句话。
广场上灯光渐暗——渐暗的灯光与降旗格调一致,渲染萧条的气氛。
[主观评价]
‚永远都不会‛,‚最后一次‛——突出强调,表达了一种坚定的信念:永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起,暗示中华民族日益强大,任人宰割的历史永不会重演。
(师)好,同学们,我们大家一起将这种坚定的信念读出来。(生齐读)
历史的陈迹——港督府将随着主人的离去而功能丧失,即使再豪华也难逃遗为陈迹的命运。
‚最后一分钟‛‚最后一次‛‚宣告终结‛。
(师)重复强调一个事实:英管治的终结,中国人永远都不会再允许这样的耻辱的事情发生。大家起来来读一下,注意体会这种感情。(诵读指导:‚最后‛重读,尾句慢读,字字用力)
‚冉冉‛——慢慢地,突出庄重、严肃和神圣。同样的升起,不一样的描述。体现了作者的感情倾向和民族自豪感。
【点拨归纳】
(幻灯)文章通过饱含深情的词句,传达出了身为中国人的自豪之情。
(幻灯)抒情,能够贯通新闻的基调,深化主题,点燃读者情感之火,引起强烈的共鸣,增强感人的魅力。
(师说)新闻中的抒情与诗歌散文中的抒情是不同的。新闻中的抒情不能象是人那样集中生活的感受,尽情地咏唱其心灵之歌;也不能象抒情散文那样鼓起感情的风帆,张开想象的翅膀,海阔天空任飞翔。
(幻灯)要点有三:
(1)要有真情实感;
(2)情要缘事而发;
(3)抒情易少而精。
切忌大段地铺排,不分场合地抒发。
【小结】
(师语)‚别了,‘不列颠尼亚’‛,中国人民借住新华社记者的眼睛注视着侵略者撤离的每一个步骤,直到目送他们离去,消失在南海的夜幕中。同学们,这,就是我们中华民族对侵略者最好的送别。
(幻灯)通过学习这篇新闻,我们对新闻的结构有了具体的认识,从中体悟了作为新闻眼睛的‚标题‛及其写作要求,导语在新闻中所起的纲领性作用,以及结语的‚画龙点睛之笔‛,并且学会了如何区分新闻主体的事实和背景,也把握住了记者的感情倾向。
【拓展延伸】
(师)同学们,新闻是拿来读的,也是可以比照写的,我们来具体实践一下。
(幻灯)
新闻讲求真实性和时效性。同学们近段时间参加了一次名为‚棠外:2011秋期消防培训及紧急逃生疏散演练‛的活动,那请就此次活动写一则短新闻。
提示:
棠外: