假期辅导班招生简章

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大学生假期幼儿园教师社会实践报告 xx-6-29号中午我们来到了xx培训xx校区乐乐幼儿园，开始了我们近十天的招生生活和一个月的教学生活。 童校长把我们从王桥街上接回去，我拉着行李箱，怀着激动的心情来到了我们的“家”xx乐乐幼儿园。刚踏入家门的那一刻，我的心情是无比的喜悦，新的环境，新的心情。还有那些未曾谋面的家人，到了园里，有一个同事在家。我们简单地打了招呼，校长便给我们介绍这里的基本情况。我们 ...

寒假当培训机构代理社会实践报告 匆匆的一个假期又要结束了，现在我来总结一下我的假期社会实践。 　　因为父亲是是音乐老师，每个假期都会开办音乐培训班，加之自己也擅长几门乐器，所以几乎每个假期的社会实践就是帮助父亲辅导学生。可是今年却发生了一些变化，因为教育局明令在职教师一律不得办各种补习班，所以这次所有学生大多数是我教，这也让我不断的承担起了更多的责任。 　　想想办培训班已经有十年的历史了，我给学生 ...

教学组年终总结 快乐的时间总是过得很快，20XX年又过去了，转眼之间迎来20xx。在新的年度，我需要总结自己的工作，为新的学期不断积累经验，让自己的工作更加得心应手。接下来，我将以学校大事记的形式来进行反思汇报。 20xx．03：新学期开始，教学小组内的学期展望，教学目标确定，以及进一步规划教学进度。 状态：基本完成学校布置的任务，在组内进行校正资料的轮流替换制并确定名单。 满意：更加细化教学内容 ...

协助寒假补习班招生的社会实践报告 春节前的几天,我和同学去郑州的一家补习班进行招生学习协助工作.虽然在补习班实践仅有五天,赚钱也不多.但几天的经历使我收获不小,感触颇深.第一次脱离校园去外地,我们的口号是只赚经验不赚钱.以下是我这次实践的简介和心得. 实践单位:郑州市经典教育补习班 实践时间:20XX年1日23日-20XX年1月28日 实践内容: 1.就开办补习班作好招生宣传工作 2.为前来参加补

实践时间：20xx.1.10-20xx.1.30 实践内容：对个别学生进行“一对一”辅导，尝试上pest1和小学剑桥英语课程，听各位老师及喜校长讲课，批改作业，接待家长，带领他们参观课室，提供招生咨询服务，办理交学费手续，接听电话，打印资料，整理相关收据资料。 实践单位：剑桥英语培训中心 实践目的：通过社会实践，能够锻炼我自己与人交往的能力，扩大交际范围，进一步加深对教学了解，培养对教学的兴趣，增 ...

大学辅导员学期总结 转眼间，本学期已接近尾声，从入职到返校再到回海院，工作在磨合，经验在累积，知识在吸收，这段期间在领导、同事的指导帮助下，学生工作、班级建设逐步深入，由无所适从到按部就班，相信接下来会做到得心应手。而在此期间还有些不足，有待改进。本学期主要接手信息工程系11级电脑艺术设计、计算机网络技术、计算机多媒体与广告技术与设计4个班的学生工作，主要完成以下内容： 1、沟通 人与人相处的第一 ...

下学期高三工作计划 指导思想： 1. 以新课改为契机，建立和谐、务实、上进、奉献的高三团队； 2. 以新课改为契机，抓住机会稳步推进高三教学工作； 3. 深化高三教学管理工作，在质量、效率方面下功夫； 4. 稳扎稳打，务实求真，确保升学指标全面完成； 工作目标： 1. 全面开展新课改，高三充当排头兵； 2. 深化开展导学案活动，深化课堂教学，全面提高教学的有效性； 3. 加强“三生”的落实与培养， ...

大学生假期教师社会实践报告 似乎真的到了该说再见的时候了 向这段充满欢笑，充满浪漫，充满豪情壮志， 也充满挑战与感动的不一样的假期， 想要用更多的语言把它一一描述出来， 可是当提笔之时， 却发现过往的一幕幕不停闪现，历历在目， 而我的手，却什么写不出了…… 欲回首，曾经的点点滴滴，甜蜜与欢笑还有那淡淡青涩的味道， 言回首，只是沉浸在过去的回忆中，难以自拔。 又回首，那曾经的人，那曾经的路，那曾经的 ...

医药系20XX年上学期工作总结 医药系20XX年上学期在学院党委和行政的正确领导下，在各行政处室和兄弟系部的大力支持下，完成了各项工作任务，取得了较好的成绩，现总结如下： 1、系部更名发展壮大 本学期初，完成由药学系到医药系的快速过渡，认真、细致、全面地做好了医检专业10个班级378名学生的接管工作，完成了学生、宿舍、团学干部、党员和学生档案以及班主任的交接手续。药学系更名为医药系，医学检验专业的 ...

学校督导评估汇报材料 ****学校创办于****年，位于合肥市*****，占地面积30余亩，建筑面积1.8万平方米，教学设施齐全，理化生实验室、美术室、微机室、多媒体室、阶梯教室一应俱全，电教、实验条件达一类标准，建有全塑胶、全草坪运动场。学校现有**个教学班，***余名学生，***余位教职工，其中高级职称**人，中级职称**人，省、市、区“教坛新星”、“教学能手”、“学科带头人”、“骨干教师”* ...