2014化学教学论试题A卷

班…… …… …… …… …… ……业……专…… …… …… …… …… …… …… …… …… …… ……级…… 线答 …… …… …… …… 院……学…… …… …… …… …… …… 订题 …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… 装线 …… …… …… …… …… …… ……号……学…… …… …… …… …… …… …… … … … …名………

6、化学（ ）是学习其他化学知识的基础，学生理解起来一般不存在困难，但往往感到难以记忆。

A ．技能性知识 B．理论性知识 C．事实性知识 D．情意类内容

7、化学实验为学生认识化学科学知识提供化学实验事实，这属于化学实验的（ 功能。

A ．教学论 B．认识论 C．方法论 D．以上均包括

8、在实验结果的处理阶段 ，通常用来表示一个量的变化引起另一个量变化的情况的处理方式，其鲜明、直观、简单明了的特点有利于发现、解释和说明物质及其变化的规律性。这种处理方式是 （ A ．化学用语化 B．表格化 C ．做比较 D

．线图化

9、下列选项中属于非逻辑思维活动的是 （ A ．抽象、概括 B．分析、综合 C．模仿、想象 D．比较、归类 10、上个世纪60-70年代，国外教材改革取得了很大的成果，其中CBA 编写的教材是（ ）A 社会中的化学 B．化学——一门实验科学 C ．索尔特课程 D．化学体系 11、分别放置在以下装置（都盛有0. l mol ／L 的H 2SO 4腐蚀得最快的是 （

12下列化学实验事实及其解释都正确的是 （ A ．铝箔在酒精灯火焰上加热熔化但不滴落，说明铝箔表面氧化铝膜熔点高于铝 B ．将SO 2通入含HClO 的溶液中，生成H 2SO 4，说明HClO 酸性比H 2SO 4强 C ．FeCl 3溶液可以腐蚀线路板上的Cu ，说明Fe 的金属活动性大于Cu

D ．将饱和氯水滴到淀粉碘化钾试纸上，试纸先变蓝后变白，说明氯水具有漂白性 13、由一种阳离子与两种酸根离子组成的盐称为混盐。混盐CaOCl 2 在酸性条件下可以

化学教学论试题（A 卷） 第1页（共6页）

（1）化学教学中，设置教学情境的常见途径有哪些？（8分） 产生Cl 2。下列关于混盐CaOCl 2 的有关判断正确的是 （ ）

A ．该混盐中氯元素的化合价为负一价 B ．该混盐的水溶液呈中性

C ．该混盐与硝酸反应产生1 mol Cl2 时转移2 mol 电子

D ．该混盐具有和漂白粉相似的化学性质

14、9g 乙二酸与某二元醇混合在一定条件下完全酯化，生成W g环酯和3.6g 水，则

该二元醇的相对分子质量为 （ ）

A．10w 一 54 B．5W ＋13. 5 C．45（W 一3. 6） D．2W ＋10. 8

15、设N 。为阿伏伽德罗常数．下列关于 0. 2mol ／L Ba（NO 3）2 溶液的不正确

说法是 （ ）

A．1L 溶液中所含阴、阳离子总数是0. 6N 。

B．500 mL溶液中的NO 3-离子浓度是0. 2 mol／L C．500mL 溶液中的Ba 2+离子浓度是0. 2 mol／L （2）新课程提倡哪几种学习方式？（6分） -D ．500 mL溶液中含有0. 2 N。个NO 3离子

二、简答题（本大题共3小题，1小题3分，2小题8分，3小题14分共25 分） 1、化学教学论的研究对象是什么？（3分）

2、基础教育课程改革后高中化学课程具体设置了哪些模块？（8分）

3、高中化学课程标准（实验）中“课程的基本理念”提到： 从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。 通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。 结合上述材料，简要回答，

1小题，15分）阅读案例，并回答问题。

案例：人教版化学必修2的“乙酸”片断。

实验3-4

在1支试管里加入3mL 乙醇，然后边振荡试管边慢慢加入2mL 浓硫酸和2mL 乙酸 。按图连接好装置，用酒精灯缓慢加热，将产生的蒸气经导管通到饱和碳酸钠溶液的液面上，观察现象。

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班…… …… …… …… …… ……业……专…… …… …… …… …… …… …… …… …… …… ……级…… 线答 …… …… …… …… 院……学…… …… …… …… …… …… 订题 …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… 装线 …… …… …… …… …… …… ……号……学…… …… …… …… …… …… …… …… ……名……姓……

化学教学论试题（A 卷） 第3页（共6页）

班… … … … … …业…专… … … … … … … … … … …级… 线 … … … … 院…学… … … … … … 订 … … … … … … … … … … … 装 … … … … … … …号…学… … … … … … … … …名……………………………………………………答……………………………题………………… …… … …线

…根据上述材料，回答“第一章第二节 化学计量在实验中的应用 ……的有关问题并将答案写在题后的答题栏内。

…

……（1）试对气体摩尔体积教学内容进行分析。(6分) …（2）确定本课的三维教学目标。（6分） ……（3）确定本课的教学重点和难点。（4分）

…（4）画出本节内容所涉及的概念图（用结构网络形式表示概念的意义以及与其

……他概念之间的联系）。（5分） …（5）试对本课教学内容进行板书设计。（5分）

……（6）你认为学生应该如何学习气体摩尔体积这一概念？（4分）

… ………化学教学论试题（A 卷） 第4页（共6页）

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四、教学设计题答题栏

（1）试对气体摩尔体积教学内容进行分析。(6分)

（3）确定本课的教学重点和难点。（4分）

（4）画出本节内容所涉及的概念图（用结构网络形式表示概念的意义以及与其他概 念之间的联系）。（5分）

（2）确定本节课的三维教学目标。（6分）

化学教学论试题（A 卷） 第5页（共6页）

班…… …… …… …… …… ……业……专…… …… …… …… …… …… …… …… …… …… ……级…… 线答 …… …… …… …… 院……学…… …… …… …… …… …… 订题 …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… 装线 …… …… …… …… …… …… ……号……学…… …… …… …… …… …… …… … … … …名……

（5）试对本课教学内容进行板书设计。（5分） （6）你认为学生应该如何学习气体摩尔体积这一概念？（4分）

化学教学论试题（A 卷） 第6页（共6页）