微笑--班主任最优美的爱语

微笑——班主任最优美的爱语

第八中学 杨连印

“我把他们训老实了！”“我又把他训哭了! ”不经意间听见两个年轻的班主任老师带着一种成就感来叙述自己在一天早晨的“战绩”。听后不仅哑然。班主任的职责仅仅是把学生“训”哭“训”老实吗？

夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，要满腔热情去教育学生。“训”学生是一种“爱”，是一种“严格的爱”，但这种爱未免有一些“酷”。这种满腔热情的“爱”，满腔热情的“训”真的是最好的选择吗？依我的经验来看，未必！———微笑才是班主任最美的爱语。

很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。

一、用微笑，拉近距离

微笑是友善的表露，是相互交流的基础，是心理素质良好的体现。班主任要时刻调整好自己的心态，用微笑去面对学生，使他们觉得老师是平易近人的，是可以交心而谈的。特别对于经常被冷落的后进生，我们不要“吝惜”自己的微笑。后进生一旦得到班主任的微笑，他们会把它当作最珍贵的礼物。微笑给了他们一种安全感，一种温馨的环境。在这种环境中，他们更容易获得成功。如考试差的学生，我们可以用微笑去鼓励下次考好；纪律差的学生，我们用微笑、机智地告诉他们怎样去遵守纪律„„所以我们要记住一句话：冷漠是离心力，它使学生离我们越来越远；微笑是同心力，它不断拉近我们与学生的距离。

二、用微笑，巧妙批评

作为班主任应该微笑面对学生，即使是他犯了错误的时候。正像《老师的微笑》一首歌中唱到的：“每当我回到亲爱的母校，总觉得老师在对我微笑。微笑催我打开智慧门窗，微笑领我走上人生大道。老师的微笑伴我告别蹉跎岁月，老师的微笑引我走遍天涯海角。老师的微笑像不陨的星辰永远闪耀！”试想，作为班主任，若干年以后，留在学生记忆里的是什么呢？是老师的微笑呢，还是板着脸的训斥指责呢？将心比心，不言而喻。

有一位同学经常迟到，我每天两次站在教室门口等他，微笑着对他说：“下次，能不能早一点？”或“今天你做得很好！”两周20次微笑，20次微笑的批评，使这位同学再没迟到过；也极大地感化了班上其他同学———他们也学会了对别人的过失报以善意的微笑。 还有一次，我班两个男同学产生了矛盾而吵起架来，并动手扔了对方的书本。他们怒气冲冲，我来到教室，微笑着把书本捡起来，轻轻地放在他们的书桌上。班级里顿时一片寂静，学生们个个神情紧张，都在等待着“暴风雨”的到来。我用温和又不乏幽默的语气说：“怎么？老师刚离开一会儿，你们两位就开始表演小品了？”学生们看到我的一张笑脸，都露出惊奇的神色。我又说了一句，“刚才同学们看了一出小品———龙虎斗，小品虽小，寓意深刻呀! 两位大侠何不相逢一笑泯恩仇，再留下一段武林佳话———龙虎斗续集《从战争到和平》，主题曲———《微笑协奏曲》？”

同学们的目光都瞄向了两位同学，他们脸红到了耳根并相继噗嗤而笑。我仍然微笑着，紧张的气氛马上缓和下来了，于是我开始上课。

下课后，他们俩找到我认错，我仍然微笑着说：“如果你们俩能够微笑着相视五分钟，

又何尝不是最好的认错呢？”我微笑地看着他们，他们俩相互对视，互相道歉，微笑着和好了。事后，其中一位同学在一篇作文中写道：好久没有享受杨老师的批评了„„

在学生犯错时，用微笑送去宽容，用微笑送去理解，用微笑暗示批评，又何尝不比金刚怒目式的批评更轻松，“润物细无声”又何尝不比疾风暴雨更易于令人接受呢？

作为一名班主任教师，在教育学生的过程中，多一份真诚，多一份爱心，多一些充满希望的微笑，就是多了一股无声的力量啊！

三、用微笑，鼓励表扬

多微笑，勤鼓励，驱动前进。美国总统林肯说：“人人都喜欢受人称赞。”不管是谁，都想听到别人对自己的称赞与肯定，尤其是自己感到孤独、气馁时，更想得到别人的鼓励。班主任都鼓励过学生，尤其是那些好学生。但是回想一下，对于那些后进生，我们给了他们多少的鼓励与支持？后进生本来就自卑，得到的鼓励少之又少，所以他们对自己也越来越失望了。优秀的学生渴望表扬，后进生更渴望进步，渴望鼓励，他们在苦苦探索前进的方向。他们就像在黑夜里摸黑走路的人，有火把才能找到前进的路，而这把火把就是鼓励。班主任要勤于鼓励，微笑的鼓励，真诚的微笑就是一种最好的鼓励！微笑会让每一学生得到信心和力量，使他们走出黑暗的困境，找到光明的前途。

真微笑，善表扬，培养自信。心理学家指出，当一个人得到赏识时，他心里就有了一种成就感，就会对未来充满了信心。而一个有信心的人，会更积极地投入到工作和学习中去。表扬就是一种赏识，对学生具有极大的激励作用。我们班主任要学会表扬学生，更要学会微笑。微笑地面对孩子的作业、书画作品、手工制作、漂亮的衣服，都会让孩子们鼓起信心，树立自信，更积极地投入到学习中去，投入到与同学们的交往中去。微笑就是一种最好的赏识，就是一种最容易为人所接受的表扬。

一个学生得到了微笑、鼓励、表扬，他的心里感受到了温暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就会渐渐变成一个优秀的人。所以，老师们，不必吝啬我们的微笑了，微笑，就是把爱播撒到他们的心里，把甘露浇到他们的心里，把我们心中的阳光反射到孩子们的心灵深处。

四、用微笑，传递爱心

微笑是属于有爱心的人的。微笑地面对我们的学生，微笑着对孩子们说：“你早”、“你今天真漂亮”“伸伸懒腰”“你的作业又有了进步”、“你的身体好些了吗？”“手还疼吗？”“路上注意安全！”“给你父母问好！”你的微笑一定会在孩子们的心中扎根，开花结果———爱的花果！

五、用微笑，展示魅力

微笑是一种魅力，它能强化信息的沟通功能。在人际交往中，微笑使强硬变得温柔，困难变得容易，一个微笑能使矛盾双方言归于好。如果班主任能以微笑迎人，不用语言训斥人，那他能取得事半功倍的效果。

有一年的班级新年联欢会上，我在站起来讲话后一下子坐在了讲台上，毫无防备的我被摔得够呛。我心中一阵恼怒，整个班级也一下子安静下来了，所有同学都把目光射向了恶作剧的作者———一名调皮的男生，这名同学也吓坏了。热闹欢快的联欢会马上就要变成批判会了。恼怒的我脑中突然闪过“微笑”一词，我爬起来，微笑着对所有的同学说：“同学们，老师表演的哑剧到此结束！”随着一阵掌声，我悄然坐在了椅子上。我庆幸，幸好自己没有发火。会后，有很多同学关切的问候我，那名恶作剧的男同学也向我道歉，我微笑地说：“没事，明年还有连载。”没有想到的是，当周的周记有绝大多数同学记写了这件事，很多同学表示：老师的微笑真有魅力！老师的微笑就是宽容，就是爱！特别是前几个月一个已经做老师的学生又提起这件事并说，老师的微笑———最大的魅力！直至前几天我班的一名同学在作文中说，“杨老师，我喜欢你，因为你会笑！”更是使我感触良深。

我深深地体会到微笑的魅力。试想，如果不是这样处理，那么事情可能又将是另一种结果。正因为我的“微笑”，使这位学生从中体验到教师的信任和宽容，同时也使他的自尊心没受到伤害，拉近了师生间的距离。他的内心受到了震动，对自己的行为感到不安，真正认识到自己的错误，并鼓起勇气承认了自己的错误，以实际行动改正。同时，同学们也学到了宽容待人的道理，也树立了自己在同学们心目中的形象。

微笑是一种语言，是教师通过不出声的笑所传递的信息。微笑是师生交往最基本的表情语言，也是最重要的表情语言。微笑能强化师生有声语言沟通的功能，增强师生交往效果。微笑是一种富蕴真、善、美的语言。微笑，表明了理解，体现了宽容，传递了友谊，代表了赞美、祝愿„„。在微笑中，师生的心灵得到了沟通，人格得到了升华，人情得到了融洽。

微笑与其它体语配合，可以代替有声语言的沟通。例如：开家长座谈会，教师迎接众多家长时，只要边微笑边握手，能代表“欢迎您光临”的话语，使家长感到教师既热情又有礼貌。教师与家长或学生交谈过程中，遇到不易接受的事情，边微笑边摇头委婉谢绝，不会使学生或家长感到难堪，等等。成功的师生交往中，微笑体现了对学生的真诚、信任和关怀。

会微笑是班主任老师的一种基本的职业修养，每一位班主任老师，为了自己的人格魅力，都应该学会微笑。在学生取得成功时，用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去批评，送去理解，送去宽容。用微笑赢得学生的尊重和爱戴。

我想说：爱，是班主任老师工作的基本原则；微笑，是班主任老师的最优美的语言，是一把闪闪发光的金钥匙，它一定能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。