高考差生怎么办
给差生订个计划
我教音乐班的数学，这个音乐班是这恫届学生入校半年后组建的。全班二十几个学生，当初从十八个普通班跳槽到这个班，不要以为他们是要把自己的一生献给伟大的音乐事业，其实他们大多是迫不得已而为之——他们的数学基础太差了！
虽然他们的数学基础那么异乎寻常地差，虽然他们又大多是娇生惯养的女孩子，平时不肯用功，可是，就是把“死马当成活马医”，我也没敢动过放弃的念头。毕竟，他们当中还有一部分愿意学，再说了，学校没放弃，班主任没放弃，我岂敢随便的放弃！
新课已经讲完，眼看就要进入高三了，近来我会时不时的想到高三复习的一些问题。基础越差越难教，越是差生越是需要方法需要因材施教。对待差生当然不能采取像奔着北大清华去的那些学生套复习方法，我觉得差生的高考复习，应把主要精力放在容易得分的内容上而不是难题上。为此，我结合去、今年的高考试卷，对高考数学内容按差生容易得分的情况进行比较，排出了一个顺序。在对主观题的处理上，自己也有一些不太成熟的相法，写出来，权当是高三复习的计划吧！
首先，我觉得新增选修教材后，选修教材中的好多必考内容最容易得分。比如，统计初步中的相关性，计算机框图，平面几何、复数等等。其次是之前教材中的新增内容，比如向量，线性规划，三视图等等，也相对比较容易得分。而最不好得分的，则是经过两次教改后仍保留下来的那些内容，如函数、解析几何、立体几何等等。关于客观题，按最容易得分内容在先，我的排序是：1．复数 2．集合的运算3．算法与框图 4．三视图 5．回归分析 6．平均数、中位数，众数、方差、标准差 7．抽样方法 8．独立性检验 9．命题 10．不完全归纳法，反证法，三段论 11．充要条件 12．向量 13．平面几何 14．线性规划15．均值定理等。
关于主观题，我认为，大题中排在最前面的一个，不管是什么内容一定要拿下来（多为三角或数列），选修内容的那个平面几何题也要拿下来，如有统计方面的大题也要拿下来（鉴于统计在国民经济中的地位，最近几年全国卷连续出题）。总之，要保证六个大题至少完整的拿下两道题。而剩余的关于导数、解几、立几的大题，复习时，要把重点放在解决第一问上，往往第一问比前面的客观题还容易。
标订得不是太高，况且目标计划只是一方面，能不能实现目标还包括许多相关性的东西，比如学生是否努力，复习资料是否跟得上等等。总之，如果明年今日，我教那二十几个学生当中，能有三几个考到100分以上，于我，定是非常开心不过的事了。