儿童玩具和游戏

六种错误的游戏观念

谁都知道亲子游戏的好处，用心的妈妈更是恨不得一天到晚利用这个法宝，把宝贝支使得团团转，让他分毫不差地朝着自己心仪的目标全速前进。殊不知，错误的亲子游戏方式也会给宝贝带来很多意想不到的不良影响。爱子（女）心切的妈妈们，你们明白自己做错什么了吗？

错误1：急吼吼地干涉宝贝

对宝贝来说，生活中的任何事情都是游戏。因此，宝贝的很多做法可能让父母感觉十分困惑，尤其当宝贝玩一些父母认为不恰当的游戏时，有的父母会急吼吼地跑去干涉宝贝，有的父母却觉得宝贝玩游戏的小模样十分可爱，于是拿宝贝当玩具逗乐，这些都会对宝贝产生不好的影响。宝贝虽然小，但他天生就会察言观色。因此，父母的任何行为都会在宝贝的小脑瓜里留下十分深刻的印象，对宝贝产生不一般的影响。

纠正法： 与宝贝建立平等的玩伴关系是亲子游戏的最高境界，这样可更好地调动宝贝游戏的积极性。让宝贝在游戏中通过模仿与创造性地积极参与，学会以正确的方式处理事情。

错误2：以父母的价值取向来衡量宝贝的游戏

游戏是宝贝学习的最佳方式，也是培养宝贝良好性格与行为方式的最佳训练方法。父母不要以自己的价值取向来衡量宝贝的游戏行为，人为地限制宝贝的游戏方式，或为了让宝贝“学”到“知识”而强迫宝贝玩不喜欢的游戏。

纠正法： 正确的做法是，应让宝贝充分发挥他的想像力与创造力，做游戏的主人。当宝贝在游戏过程中确实出现无法解决或可能对他产生不良影响的问题时，父母才有必要介入，并对宝贝加以引导。

错误3：违背宝贝的年龄特征开展游戏

不同年龄段的宝贝，对不同的游戏有着不同的兴趣与热情。比如，故意让手中的物品掉落在地面，让它发出响声，一些看起来毫无意义的游戏也会引起宝贝的强烈兴趣，这是1岁左右宝贝乐此不疲的游戏。但如果与2、3岁的宝贝玩这个游戏，他们就会觉得索然寡味，这么大的宝贝可能对玩具更感兴趣，并喜欢用玩具作为道具来延伸他们的游戏。

纠正法： 父母应该引导不同年龄段的宝贝尽可能玩出适合他们的游戏，这样才能使他们感兴趣，也有助于发展宝贝的智力和想像力。

错误4：认为良好的游戏习惯无关紧要

良好的游戏习惯，会对宝贝的成长产生至关重要的影响。让宝贝学会遵守游戏规则，合理安排游戏时间等等，这些良好游戏习惯的建立是宝贝理解社会行为规则的最佳途径。

纠正法： 比如，玩具玩完了让宝贝自己收拾好，并物归原处；游戏时间要有节制，不能没完没了地让宝贝玩，更不能因为玩而影响吃饭、睡觉等。 错误5：总是剥夺宝贝独自游戏的权利

有的时候，宝贝并不是我们想像的那样一直需要有人陪着，他也需要有自己的空间。即便几个月的宝贝，他们也会自得其乐地玩着自己的小手小脚，体验独自玩耍的乐趣。

纠正法：在开展亲子游戏的同时，父母要尽可能利用机会鼓励宝贝独立游戏。当宝贝不哭不闹自己玩耍时，不要打扰宝贝，给他一点属于他自己的时间与空间。 错误6：在宝贝需要帮助时袖手旁观

游戏是宝贝自己寻求答案的最佳途径。当宝贝热衷于游戏活动时，他们可能

会提出一些比较特别的要求。这时，父母不要因认为宝贝的游戏活动毫无意义而忽视他或限制他，而应尽量帮助他们，千万不要因为害怕宝贝弄脏衣服或出现别的问题而约束他们。

纠正法：为宝贝提供各种各样的游戏材料，如小纸片、种子、泥土、小剪刀、积木、水、沙、颜料、空纸盒等，让他们开动脑筋去游戏。当然，给宝贝提供帮助需要掌握一个度。比如，当宝贝在游戏中遇到困难时，父母要给宝贝自己解决问题的机会。只有当宝贝确实不能解决时再给予一些帮助。这样，可让宝贝在各种活动中体验生活，学会思考。

小游戏 大智慧

孩子是主动学习的人，他们有天生的好奇心去探索周围环境。玩，为他们提供了丰富的学习内容和探索发现的机会。对孩子来说，玩耍和学习不能分开。孩子正是在玩的过程中，通过用眼看、用耳听、动手做、动脑想来学习的。

而父母不放手让孩子去玩，客观上使孩子失去了很多主动探索的机会。一些父母不能客观地看待孩子的玩，认为孩子的学习和玩是互不相关的两回事，认为玩是没有明确目的、随意、闲散的事，孩子在玩的时候学不到有用的知识。父母的这种认识和态度，说明他们不了解孩子应有的学习方式和学习过程，这将极大地影响孩子的学习和发展。

让我们来看看孩子在他们常玩的一些游戏中可能会学到什么？

找东西。这是父母和1岁左右的孩子常玩的游戏。就是当着孩子的面把玩具放在毛巾下面，让孩子找。在这种游戏里，孩子开始感觉到物体是客观存在的，是相对不变的。这是孩子开始学习的重要基础。

捉迷藏。孩子学习与他人一起共同做一件事，学习根据线索分析、寻找和发

现目标等。

玩球、扔沙包、滚铁环。孩子从中锻炼了跑、追、接、捡、扔、踢等动作，以及准确地把握方向的能力，大一些的孩子还会学习制定和遵守规则。

玩水、玩沙土。孩子可以从中发现很多自然现象，并去探索软硬、干湿、流动、沉浮、多少、变和不变、守恒等科学和数学的道理。

过家家。孩子开始关注生活和模仿别人（模仿是孩子学习的重要方式之一），同样也发展他们的想像力。

涂涂画画。孩子在涂涂画画中，表达自己的想法和情感，同时也学习并练习握笔及绘画的技能。

孩子们从他们平时玩的游戏中，学到很多的经验和能力，在这个学习的过程中，父母们起着重要作用。父母除了要为孩子提供充分玩的机会外，更应关注孩子玩的过程并加以正确引导。因为孩子在玩中对自然和生活的好奇、模仿只是他们学习的起点，要使他们在玩的过程中深入发现、探索、思考，父母的关注、支持和引导是非常重要的。否则，只会使孩子的玩停留在表面的操作和摆弄上。 父母该怎样做 父母首先应树立这样的正确认识。玩是孩子的权利，玩是孩子发展的需要，孩子是在玩中学习的。因此，父母要给孩子充分玩的机会和时间，并了解孩子喜欢玩什么、怎么玩、和谁一起玩等。

利用当地自然、文化资源，向孩子提供丰富的玩具材料和素材。我们可以看到，孩子喜欢玩的活动以跑、跳、爬、玩球、做手工、玩民间游戏（滚铁环、捉迷藏、抽陀螺、跳房子）等居多。父母不必非买一些高档玩具，而应帮助孩子多玩一些以卫生安全的自然材料（如土、水、木棍）、家庭废旧材料为主的玩具。孩子们操作、运用这些材料，使他们更多地在贴近自然和生活的过程中去探索、

发现，有更多的切实解决问题的机会。

利用当地的文化资源，如民间故事、民谣、图书和游戏等，与孩子一起讲故事、说儿歌、看图书、玩游戏等，引导孩子开展语言、阅读和游戏活动。

父母还应该和孩子一起用各种材料自制玩具，促使孩子在这个过程中，探索各种材料的来源、功能、性质和变化，并学习用这些材料解决实际问题等。如，孩子喜欢玩球，妈妈可以和孩子一起用编织带编成空心球，球心里放上小铃裆，这样，既可以踢着玩，也可以扔着玩，小铃档丁当作响，孩子们更爱玩。孩子在和妈妈一起制作的过程中，认识到编织带原是用来捆扎纸箱的（材料的来源和功能），它比其他材料质地更硬（材料的性质），认识到废弃的包装带可以变成有用好玩的球（材料的变化），学着用身边的材料解决没有玩具的实际问题，在把包装带缠绕编结成球的过程中，还发展了孩子空间知觉和空间建构能力。 参与孩子的玩

1、关注、观察孩子 父母应观察些什么呢？

在玩中，孩子能否恰当地表现出喜怒哀乐。能表现不同的情绪是孩子健康发展的标志。孩子的游戏是否过几星期就会变换新花样。如果是，说明孩子善于用新的、难度更大的方式来学习。

孩子对新事物、新人是否表现出好奇心，愿不愿意接受新任务。如果是，说明孩子有较强的自信心。

孩子是否乐于与同伴友好相处。孩子与同伴的交往越多，越有利于他社会能力的发展。孩子对父母关注的反应是否恰当，过分地拒绝或服从父母都是不当的。孩子偶尔表现出坚持自己的愿望并反对父母的要求，这是他有社会化行为的正常表现。

孩子能否坚持把一件事做完。能坚持到底，是孩子学习成功的重要品质。 孩子是否经常表现出被爱和爱的需要，表现他的快乐。如果是，说明孩子的心态平和而愉快。

2、作为孩子的同伴和孩子一起玩

父母应该尽量抽出时间和孩子一起玩，分享孩子玩的乐趣，这可以增进亲子感情，满足孩子安全与爱的需要。有研究显示，亲手交往的数量和质量直接影响着孩子的发展。

父母参加孩子玩的最佳方法是做一个平等的伙伴，而让孩子做主导者。父母要做的只是体力上的帮助、充当伙伴、提供建议、帮助他集中精力（陪着他、和他交谈、支持鼓励他）等。

有的父母会觉得自己很忙，不可能老陪着孩子玩。其实有很多办法可以解决这个问题。在农村，我们可以看到很多既不耽误父母干活，又在轻松愉快的氛围里一起玩的实例。如带孩子一起下地，父母在忙着收麦子时，孩子在捉蝴蝶、捉毛虫，奶奶又带他看正在生长的茄子，并告诉他茄子“出小骨朵了，长得更大了”；妈妈拔草，孩子专门拔茴香，妈妈说他“发坏心眼”，语气里也暗暗表扬孩子能区分草和茴香；爸爸拆卸自行车时，孩子在一边看，也模仿着卸开玩具螺丝，探索里边的结构；父母洗衣服，孩子就在父母的周围玩“吹泡泡”，大些的孩子还可以帮父母打水、晾衣服……

父母们应相信，和孩子一起玩，将对促进孩子的学习和发展有着重要的价值。

3、在孩子需要时，支持、帮助、引导孩子

当孩子在玩中遇到挫折和困难时，父母应通过回答孩子的问题，给予他帮助，启发他模仿同伴，向他提问题引发他思考等方式进行引导。如当孩子捏搓干燥的

泥而捏不动时，父母可以问“这泥怎么捏不动呢”、“你看看小刚是怎么捏的”，如果孩子愿意接受，建议他“你用水把泥弄软，你看看能不能捏到一起”等。 父母要注意的是，给予孩子的建议、提问、引导都要以孩子是否需要，是否愿意接受为准。因为玩对孩子自己来说具有开拓性和试验性，他们不需要也不愿让别人教他如何做。如果父母坚持告诉他们正确的方法和答案，就会破坏了他们的学习进程。

鼓励孩子和小朋友一起玩，在同伴交往中逐步学会共享、交流、关心、合作随着孩子的成长，孩子越来越喜欢和小朋友一起玩。他们需要同伴的友谊，需要同伴之间的互相学习，需要在和同伴一起玩的过程中，学习待人接物的方式，学习与人的交流和合作。

父母要提供这样的机会，并且引导孩子在和小朋友一起玩时互相学习，学会听小朋友的意见，向小朋友表明自己的想法等。学会共享、轮流、互相关心，遇到困难时共同想办法解决。

优秀动画片应该多看

年轻的父母一定不会忘记下面提到的这些国产经典动画片。这些作品中历史最悠久的已经有四十多岁，距离现在最近的也已过了近二十个年头。四十年来，动画技术的发展可用“突飞猛进”来形容；四十年来，人们对动画片的欣赏要求提高了十倍百倍。但经典的意义，就在于历久弥新，让人百看不厌。

给父母们一个好建议：和孩子共同重温这些经典。经典之所以经典，不是因为深奥，而是因为深刻、因为美。无论时空的转变，也无论观众群的换代，它永远蕴涵着最纯真、最人性的力量。

自由的力量——《大闹天宫》上海美术电影制片厂1961年、1964年摄制。

导演万籁鸣、唐澄。

【情节片段】只见那齐天大圣瞪着一双火眼金睛，跳出太上老君的炼丹炉，打上灵霄宝殿。一路上，天兵天将望风披靡，玉帝狼狈奔逃。

【孙悟空说】腰间束着虎皮裙，手里舞着金箍棒，神采奕奕，勇猛矫健。自从《大闹天宫》上映了以后，原先意见不一的人们一致认可了我在片中的这个漂亮造型，所以《大闹天宫》还真是俺老孙的福地啊！小朋友，你们知道吗？《大闹天宫》已经40多岁了。这个年纪，做俺老孙的曾曾曾孙怕是都不够格，但对你们来说，也算得上是“爷爷辈”的动画了。但是你们一定不会介意的，因为它仍然非常精彩好看。当你们看到我大闹天宫时候的神气劲儿，可别忘了给我鼓掌加油啊！

【写给父母】《大闹天宫》是国产动画经典的典范。那个时候没有现代特技、电脑和数字技术，完完全全是凭手工，一幅画一幅画精心制作出来的，是当之无愧的鸿篇巨制。无论从造型设计到人物动作，从脚本到音乐，用现在的眼光来看，仍闪耀着创意的光芒。当看到孙悟空敢做敢当、大胆反抗天威神权的激昂场面，我们深深地感到：还有什么比自由更值得追求的呢？

团结的力量——《葫芦娃》

上海美术电影制片厂1986～1987年摄制。导演胡进庆、葛桂云、周克勤。

【情节片段】压在葫芦山下九百九十九年的蛇蝎二精逃出来了！老爷爷为了降服他们，种了七色葫芦。葫芦还没成熟，妖精就把老汉抓去了。七个葫芦相继落地，变成七个男孩，一个接一个地与妖精搏斗。

【老汉说】我的这七个葫芦小子，个个都是好样的，他们本领超群，各有所长。但是这两个妖怪也不是那么轻易就可以对付得了的，他们避开长处，抓

住短处，把葫芦娃们一个一个都捉了起来：红娃是大力士，但是有勇无谋，落入蜘蛛网，有劲没处使；橙娃是千里眼和顺风耳，但轻信偏听，被妖精射瞎了眼睛……在最紧要的关头，葫芦兄弟们终于联合起来，发挥各自的神力，降服了妖精。“团结力量大”，就是这个道理啊！

【写给父母】《葫芦兄弟》展现给我们的是一个简单和微缩的幻想世界，现实世界的纷乱庞杂在这里被简化凝炼成为数个鲜明符号特征的人物，使之更加具有寓言故事的属性。葫芦七兄弟，可以代表人类的各种情感。单一的情感，并不能构成完满的人格，唯有将这些聚合在一起，才算是完整的。葫芦娃们的失败，是因为他们一个个急于单枪匹马前赴后继；当他们团结在一起的时候，敌人的末日也就来临了。

协作的力量——《三个和尚》上海美术电影制片厂1980年摄制。导演阿达。

【情节片段】三个和尚不挑水，大家各念各的经，各敲各的木鱼，就连夜里老鼠出来偷东西也没人管。结果老鼠猖獗，打翻了烛台，寺庙里燃起大火……

【小和尚说】小朋友，你们听说过这句谚语吗，叫做“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”。如果你不明白的话，就来看看我们的动画片吧。说起来真不好意思，我们三个和尚都不想动手挑水，结果渴得嗓子冒烟不说，最后还把寺庙给烧着了。最终我们都改正了错误，所以千万千万不要再笑话我们了，行吗？

【写给父母】这部动画片非常简洁，寥寥的线条勾勒令人耳目一新，表达出的道理看似简单，却颇有深意。除了“三个和尚”，中国还有句谚语叫“三个臭皮匠，顶过一个诸葛亮“。“三个臭皮匠”，比“三个和尚”的高明之处，就在于他们能够协作互补，产生了合力，整体的作用也就得以充分的发挥；像三个

和尚那互相摩擦，产生了内耗，于是出现人越多、作用越小的局面，也就不足为奇了。

友情的力量——《雪孩子》 海美术电影制片厂1990年摄制。导演林文肖。

【情节片段】雪孩子不顾一切地扑进着起大火的小木屋，抱起小兔冲了出去。可是雪孩子自己的身体却越来越瘦小，等他把小兔救出小木屋后，已全部融化了。小兔看见地上的一汪清水和两个龙眼核，伤心地哭了。

【小兔说】每次抬头看天上的云朵，我总能看到有一朵是雪孩子的模样，就会想起妈妈说的话：“雪孩子还和我们在一起。”我想，和雪花和白云一样纯洁和永久的，是童年和友爱。我很想谢谢雪孩子，他拯救了我的生命，更教会了我什么是世界上最美好的东西。愿小朋友们也爱着雪孩子，也会为雪孩子的流泪而流泪。

【写给父母】当看到雪孩子袅袅升空，友情的力量像一支箭，射中了我们心底最柔软的方寸。但是，就算没有大火，雪孩子也会被春天带走。我们都需要友谊，友谊却像雪孩子一样，总是随风而来，顺水而去。于是，我们在遗憾的同时，会用“愿友谊地久天长”这样的祝辞来寄托心中的希冀。当天上下起了雨，那也许是雪孩子化作了雨孩子，在滋润我们渴望爱与被爱的心。

正义的力量——《黑猫警长》上海美术电影制片厂1987年摄制。导演铁朗、范马迪、熊南清。

【情节片段】一群老鼠深夜袭击粮仓，黑猫警长接到报警，率领警士前去围捕。他们找到老鼠的秘密巢穴，歼灭了负隅顽抗的敌人，唯有一只被打掉半只耳朵的老鼠逃走了……

【一只耳说】我有个死敌，大家叫他黑猫警长，我的一只耳朵就是让他

打掉的，我一想到这个，就气得牙根直痒痒。为了报仇，我搬来了各种救兵，但就是镇不住这只黑猫。这家伙对我们老鼠冷酷无情，但小孩们都发狂地崇拜他，真是可气，太可气了！——不好，黑猫警长来了，我溜！

【写给父母】你们可以说它是一部警匪片，也可以说它是动画版的“动物世界”。在《黑猫警长》中既有老鼠之间的武装较量，也有各种有趣的科普知识：河马需要吃红土，雌螳螂要吃掉自己的丈夫才能生小螳螂，还有食猴鹰和吃猫鼠的存在。“正义必胜”虽是警匪片颠扑不破的结局，却丝毫不会让人感觉老套，因为英雄人物战胜邪恶力量永远是众望所归。

亲情的力量——《小蝌蚪找妈妈》上海美术电影制片厂1960年摄制。导演唐澄、特伟。

【情节片段】小蝌蚪们在水里游呀游，看到岸边的小鸡跟着它们的妈妈很亲热，小蝌蚪十分羡慕，于是决定去寻找自己的妈妈。它们找到了金鱼、螃蟹、乌龟、鲶鱼，但都不是自己的妈妈。

【小蝌蚪说】我们终于找到了自己的青蛙妈妈。虽然现在我和妈妈长得一点也不像，但是妈妈说，长大了，我就和她一样了。有妈妈的感觉很安全也很温暖，怪不得有一首歌这样唱：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。”

【写给父母】动画开头的设计就很“中国”，打开一本素雅的国画画册后，一幅幽静的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶乐声悠扬，共同勾画出优美抒情的水墨世界，意境优美，气韵生动。环境虽然漂亮，小蝌蚪们还是感到了莫名的失落。小蝌蚪们要找妈妈，其实是出于一种对亲情的需要。因为爱，所以寻找，此类主题的动画屡见不鲜，比如以前的《苦儿流浪记》，比如现在的《海底总动

员》。只不过这一部对我们来说，蕴藏着更加朴素真絷的情感。

诚实的力量——《九色鹿》 上海美术电影制片厂1981年摄制。导演钱家骏、戴铁郎。

【情节片段】九色鹿把落水的弄蛇人救上了岸，只求他别将遇见的事告诉别人。弄蛇人连连答应，还对天起誓，但在国王的重赏利诱之下，弄蛇人见利忘义，向国王告密，并假装再次落水，将九色鹿引入包围圈。

【九色鹿说】我很伤心，我从来不知道世界上还有这样的坏人。那位皇后，一心想用我的鹿皮做她的衣裳，但是即使她穿上了鹿皮大衣，你们会觉得皇后美吗？还有弄蛇人，这个忘恩负义的家伙，他言而无信，出尔反尔，所以非但得不到国王的赏金，最终还搭上了自己的性命作为补偿。

【写给父母】九色鹿的故事来自于敦煌莫高窟内的壁画《鹿王本生》，保留了中国古代佛教绘画的风格,有着繁华落尽的唯美画面，这是一个温柔的悲心颠簸在因缘尘世中的故事。面对落入间布洒清凉却无处栖泊的神鹿，不知有多少个心灵，在这个悲欢离合的童话中找到了生命的纯净本质。

梦想的力量——《神笔马良》上海电影制片厂1955年摄制。导演勤夕、万超尘。

【情节片段】马良画了一座金灿灿的大金山，又在四周画了一片海洋。官老爷急了：“叫我怎么到金山上去？”马良接着又画了一只帆船。官老爷带了一家人抢着上了船。马良又迅速地挥舞神笔，掀起狂风大浪，帆船很快就沉没了。

【马良说】很多小朋友都希望能有一只机器猫，因为他的口袋里像是装着世界上所有的好玩意儿。但我却不，因为我有一支神笔，比有一只机器猫更加神气。我可以画也自己想要的，不用死乞白赖缠着机器猫从口袋里掏东西。但是注意：可以用神笔画美味的冰激凌来满足自己的小肚皮，也可以用神笔画一座游

乐场让大家一起开心，但千万不要画弹弓去射小鸟，也不要画大怪兽去吓唬人，不然神笔就要失灵了！

【写给父母】逃离现实，寻找另一个“我”，既可以是成人给孩子们精心编织的美梦，也可以是成人世界自身企图摆脱压力的美好幻境。《神笔马良》的广为流传，和它是一则充满浪漫主义色彩的梦想故事不无关联。一部富有情趣的动画也可以憧憬人生、认识社会的绝佳参照。尽管故事里充斥着超自然的力量，但事实证明，只有纯洁的动机才能使梦想结出健康丰硕的果实。

智慧的力量——《邋遢大王奇遇记》 上海美术电影制片厂1986～1987年摄制。导演钱运达、严善春、付海龙。

【情节片段】老鼠王国的密探尖嘴鼠看中了邋遢大王，在橘子水里投下药丸。大王喝了以后，一下变成与老鼠一般大小的小人，成了老鼠们研究消灭人类的实验品。小邋遢决心逃出监牢，把这件事告诉地面上的人们。

【小邋遢说】我的名字不叫“邋遢大王”，但是因为我不讲卫生，乱扔废物，脏东西也照吃不误，时间一长，大家忘了我的真名是什么了，只管叫我的外号“邋遢”。这个邋遢的习惯可把我害苦了，让我到老鼠国遭了一番罪，不过幸亏我的小脑袋还挺好使，顺利地逃了出来。如果我平时能够多洗洗头、说不定我的脑瓜子会更回好用呢。

【写给父母】说到动画片中的聪明人，很多人想到的是一休和阿凡提这样以智慧为“卖点”的人物。在《邋遢大王奇遇记》里全然不是如此，聪明的头脑栽在了一个不讲卫生、不修边幅的小孩子身上，却合适得难舍难分，小主人化的形象由此变得平易，还有层次感。要不是老鼠公主看中了邋遢大王的才能，让他为自己操办婚事，小邋遢就不会有机会有爆竹替代礼花，把老鼠王国给炸坍了。

在你咧着嘴开开心心看那些好笑情节的同时，别忘了作个小小的自省：一、别邋遢：二、多动脑。

游戏开发智力的好方法 和宝贝来一场游戏，妈妈花去的是时间，宝贝赢得的是智慧。在游戏的天空下，宝贝的创造力、想像力与求知欲，就像漫天飘扬的蒲公英小伞，随处飘落，随处生根，被快乐的氛围滋养着遍地开花，清香四溢。

游戏带来了什么？

*有助于父母与宝贝之间进行情感交流，密切亲子关系。

*可以有效促进宝贝的体能发展，保障宝贝的身体健康生长。

*可以激发宝贝的求知欲、创造力与想像力，为宝贝的智慧之树添枝加叶。

*让宝贝在亲子游戏中获得正确处理事物的态度、方式、方法，并尝试将这种态度、方式、方法迁移到现实生活中去。

*父母可以利用玩耍时接触到的事物和材料，对宝贝进行因势利导的教育，帮助他在轻松愉快、无拘无束的氛围中不知不觉获得许多知识。

*给宝贝提供更多感受快乐的经验，避免宝贝因缺少与同伴交往而产生的孤独感。

*亲子游戏不仅仅带给宝贝诸多的好处，也会给父母带来很多意想不到的收获。比如，和宝贝游戏时，宝贝的良好情绪会冲淡父母的工作压力，缓解父母的不良情绪，帮助父母回味历历在目的童年快乐。

*在与宝贝游戏时，父母可以及时发现宝贝的兴趣、特点，并据此及时调整教养方案，更好地挖掘宝贝的潜能。

游戏怎样催开智慧之花？ 心理学家的实验表明，游戏是包含多种认知成分的复杂心理活动，是宝贝最佳的学习方式。有人形容，主动探索和积极学

习是开发智力的金钥匙，而这把金钥匙就在游戏的熔炉里铸造出来。

1.游戏滋养了宝贝的观察力 宝贝在游戏活动中，无时无刻不在认真细致地观察着周围的环境和事物，借此丰富自己的感性知识，并保证游戏的顺利开展。因此，游戏是宝贝观察世界的有效手段。

2.游戏拓展了宝贝的想像力 游戏场景与游戏情节的变化，可以有效促进宝贝的想像发展。宝贝在游戏中的想像主要表现为联想。那些新颖而奇特的联想，可以有效帮助他们积极主动解决问题，并在解决问题的过程中将他们的想像力发挥到极致。

3.游戏锤炼了宝贝的记忆力 游戏往往与宝贝的经历有着密不可分的关系，因此宝贝在游戏过程中会不断有意识地回忆以往的经历，并在游戏中将以往的经验体现出来。宝贝的这种回忆，让他的记忆力扑扇着翅膀逐渐强劲起来。

4.游戏开发了宝贝的逻辑思维能力。 在游戏过程中，究竟该怎样确定游戏主题，多个角色之间如何共同行动，如何把过去的经验与当前的情境结合起来等等，这一切都需要宝贝认真思考，并在此基础上不断寻找解决新问题的方法，完善游戏规则。游戏的快乐成了推动宝贝积极思维的强有力动力，让宝贝的逻辑思维能力不断进步。

开开心心做游戏的4个诀窍

对宝贝来说，游戏虽然饱含了各种各样的快乐因子，但如果父母在亲子游戏方面表现比较“弱智”，游戏对宝贝来说就会变成一种沉闷乏味的活动。究竟该怎样让宝贝将游戏玩得开开心心呢？

诀窍1：给宝贝创设丰富多彩的游戏环境

轻松愉快的游戏环境，是宝贝得以较好开展游戏的基础。住房宽敞的家

庭，可为宝贝专门提供一间“游戏室”，并在“游戏室”为宝贝设立不同的游戏区，例如“自然区”、“美术区”、“玩具区”、“家庭区”、“建筑区”、“用餐区”、“智力区”等等。每个区域都有其独特的风格，能较好地培养宝贝的空间想像、自理能力、协同能力等等各方面的能力。比如，父母可以在“自然区”指导宝贝养上一盆花，种上一些豆子，制作一些动植物标本等，让宝贝观察和了解植物的生长过程和相关的简单知识。

住房较紧的家庭，可在卧室或客厅为宝贝腾出一个角落，用布隔开，或利用废旧材料为宝贝布臵一个特殊的游戏环境。比如，父母可以用包装家电的大纸箱，为宝贝构建一座属于他的“房子”，挖一个门，开几扇窗，房内可根据宝贝的要求陈列一些他游戏时需要的其他物品等。

诀窍2：给宝贝自己布臵游戏小天地的机会

给宝贝开辟出专门的游戏区之后，父母最好请宝贝一起自己动手来美化他的“小房子”。比如，和宝贝一道在他的小天地里铺上一块地毯、布垫等，方便宝贝在游戏时躺、坐、跪，这样可以让宝贝玩得更加开心。此外，父母还可以和宝贝一同搜集各式各样的游戏材料，扩充游戏内容，充实宝贝的小天地，并教会宝贝自己及时整理他们的小天地，这样可以让他更加珍惜自己的游戏小天地。

诀窍3：与宝贝一同探究游戏的乐趣

很多父母可能会把与宝贝一起游戏，看成纯粹的 “陪宝贝玩”。这样的父母陪宝贝游戏，宝贝往往是游戏的发起者，而父母仅仅是游戏的跟随者。他们总是十分被动地被宝贝牵着鼻子走，并常常心不在焉地敷衍宝贝。父母的这种态度会严重影响宝贝游戏的质量，让游戏变成不太轻松和有趣。相反，如果父母和宝贝同在一个游戏氛围中欢笑、嬉闹，一起探究游戏中碰到的问题，一起动脑筋

想出更多更好的玩法，就可以在游戏过程中享受和交流其中的乐趣。父母在与宝贝一同游戏时，最好能充分挖掘自己的童心，积极主动地参与到游戏中。只有这样，才能让宝贝充分享受到游戏的乐趣。

诀窍4：让宝贝的游戏具有更多的自由度

给宝贝机会，让他按照自己的方式游戏，而不是随时指导甚至干涉宝贝的游戏。这样，宝贝就会玩得更加开心，更加充满创意。比如，宝贝非要将户外的小石头、断树枝、烂树叶捡回家当宝似的收着，随他高兴好了。如果宝贝说他要用积木搭一个城堡，但是他搭出来的却是一段毫不起眼并没有什么变化的“长城”。这时，不要批评他或执意指导他，让他按照自己的想法搭好了。随着时间的推移，他会在游戏中掌握更多的经验。相信总有一天，他会搭出一个真正很有创意的城堡。更何况，让宝贝自己摸索，不是更能调动他探索的积极性吗？

TIPS 实验室传真：游戏造就聪明大脑

生物心理学家马克〃罗森茨威格曾经做过一个非常著名的试验：选择一批遗传素质差不多的老鼠，将它们任意分成三组。第一组3只老鼠处在“标准环境”，即被关在铁笼子里一起喂养；第二组老鼠处在“贫乏环境”，即被单个隔离起来，只身处在三面不透明的笼子里，光线昏暗，几乎没有刺激；第三组处在“丰富环境”，即十几只老鼠一起被关在一只宽敞明亮、设备齐全的笼子里，笼子里设有秋千、滑梯、木梯、小桥及各种“玩具”。

几个月过去，罗森茨威格惊奇地发现，处在“丰富环境”的老鼠最活跃，看起来非常聪明，而处在“贫乏环境”的老鼠最为安静，几乎给人一种傻呆呆的感觉。随后，实验人员将老鼠的大脑进行解剖分析，结果发现三组老鼠在大脑皮层厚度、脑皮层蛋白质含量、脑皮层与大脑的比重、脑细胞的大小、神经纤维的

多少、突触的数量、神经胶质细胞的数量以及与智力有关的脑化学物质等方面存在着明显的差异。“丰富环境”组的老鼠优势最为显著，而“贫乏环境”组的老鼠处于绝对弱势。

这个著名的实验揭示了一个科学道理：所处环境越丰富，玩耍得越充分，老鼠的大脑发育就越好。

游戏智慧法则

没有哪个父母不承认游戏对孩子成长的重要作用。但是，在今天，游戏已经没有那么纯粹了，它被加上了越来越多的“附加值” ——游戏与智力开发，游戏与人际交往，游戏与个性成长。另外，还有很多现代手段的介入——游戏与电脑，游戏与电视，游戏与软件……

传统的游戏中，孩子们可能是满头大汗、开怀大笑，可能会通过剧烈的肢体活动，甚至磕磕碰碰而获得一种酣畅淋漓的感觉；而现代的游戏中，孩子可能是头昏眼花、自娱自乐，通过手指、眼球的移动而得到更多的精神刺激。

一个游戏、一件玩具，本身可能很简单，但只要它可变化的样式多，被改变的可能性大，它就会有趣。过去的孩子之所以可以很长时间把玩一个玩具，一个跳房子也能玩一个下午，除了玩具少以外，还跟这些玩具和游戏可以反复体会、不断创造，以及从中能获得各种体验相关。今天，我们在游戏的外在形式，包括玩具的设计上花了越来越多的工夫。成人替游戏想得越周到，玩具设计得越精巧，孩子的创造空间就越小，悟性伸展的空间就越小。孩子们的那种纯粹的游戏心境在人工的雕琢、精巧的设计和目标的追求中大打折扣。游戏本身离人的内心体验和感受越来越远。游戏被异化了！

为什么大多数人到了一定年龄就不做游戏了？也许是因为游戏不是成

年人的文化，也许是成年人没有适合自己的玩具。更重要的是，成年人没有了儿童的心境——那种不管不顾，没有任何功利心的心境。

因此，若想让孩子获得游戏的心境，成人得先改变自己对游戏的态度。 几个成年人一起到黄山去旅游，因为天气原因不能上天都峰。在一阵沮丧之后，他们开始在路边的一块一人多高的大石头上爬上爬下，照来照去，玩得不亦乐乎。此时此刻， 他们完全沉浸在一种儿童的忘乎所以的心境中。

把游戏还给孩子，才能让他们真正享受童年的快乐。

怎样培养孩子的耐性

看到别家的孩子上课坐姿漂亮、不乱动、聚精会神听讲、学习态度认真；再看自家孩子，坐不住三分钟时间，甚至小动作接连不断……自己是不是很恼火、很不甘呢？

自己也很清楚：这孩子三分钟热血，没耐心！如何磨磨孩子们的性子，让他（她）们多些耐心呢？给你推荐几个小窍门，你不妨试试。

幼儿园老师，我是这样做的： 当小班长

像王景鹏，平日里数他最没有耐心按要求去做事，请他来当小班长就不一样了。成了小班长，首先他自己会很漂亮完成任务，而且还能仔细地去检查、提醒每一个小朋友是否做到。

做小值日生 像小刘畅、展昊、闫明怡，不管什么时候见他们，总没个闲着的时候；无论进行什么手工活动，总是粗枝大叶的，唯独你让他们做小值日生，发本书了、发折纸了，或者擦桌了、插椅子，给你做的有模有样，极其认真、耐心，绝不会漏发、漏掉任何一个。

做小帮手 经常地，玩具乱了、东西杂了，需要人、需要时间来整理。

当你忙时，这几个孩子又成了我最佳小助手。王雨、赵洛庆，平时什么也找不出细致的样子，这时候最能发挥他们的长项，能耐着性子、细着心儿的帮你把乱了的玩具分好类，把放杂的东西归回位，绝对一个错的没有。

当检查员 如果发现孩子还缺乏耐心，就让他来把关，当检查员。检查洗手是否干净，检查每一个小朋友的兜兜是否都戴好，检查小朋友的作业是否都摆好等等。这时小朋友会极其耐心地检查每一个人，跑掉的也会叫回来重检查，一个也不会放过，比你都有耐心、都细致。

父母，可以跟孩子玩下面的游戏

学习类,如拼图，先是几小块的，随着孩子年龄增大，逐渐增多至大拼图； 找不同，如比较两张图，看有哪几处是不一样的。这些都对孩子有一定帮助。

游戏类 像比瞪眼，看谁眼睛瞪的时间长；拾豆子，比赛谁捡的又快又多；还有穿珠子、穿针引线，比一比，谁的快、长等等。这类游戏则要求必须要有父母陪同进行，不然很难达到效果。

培养孩子的耐心不是一朝一夕即可达成的，需要有大人的自身影响力，还有对孩子的协助，才能使孩子慢慢形成，以助孩子有一个好习惯的形成。