[铁的重要化合物]教案
08-04
《铁的重要化合物》教案 一、素质教育目标:
(一) 知识教学点:
1、 铁的氧化物的性质与比较 2、 铁的氢氧化物的性质与比较 3、 “铁三角”(即Fe. Fe
2+ .
Fe3+
之间的转化)
4、 Fe3+
离子的检验 (二) 能力培训点:
1、 实验能力:采用边讲边实验形式,指导学生自己做实验,培养学生的实验能力。 2、 比较思维能力:采用对比教学,将几种铁的氧化物和氢氧化物对比学习,同时利用刚学过的镁、铝作对照,逐步提高学生的归纳比较能力。
3、 分析综合能力:对于“铁三角”的学习采用由学生讨论分析,教师指引的方法,尽可能调动学生的积极主动性,培养他们的分析综合能力。
4、 创新能力:通过学生自主设计制取氢氧化亚铁的实验,培养学生的实验创新能力。
(三) 德育渗透点:
通过大量的实验来“事实胜于雄辩”,教育学生化学是一门以实验为基础的的科学,培养他们实事求是、脚踏实地的科学精神。 二、教学设计思路:
1、 由铁的化学性质(+2、+3)引入课题。
2、 通过学生自学、对比,归纳出铁的氧化物的性质。
3、 学生讨论:如何制备氢氧化铁和氢氧化亚铁?并动手制取氢氧化铁和氢氧化亚铁。 4、 学生设计实验:如何改进氢氧化亚铁的实验,能使氢氧化亚铁保存较长时间? 5、 教师引导、学生讨论“铁三角”之间的相互转化
6、 学生动手实验:检验三价铁离子,并进行二价、三价铁离子检验的小结。 7、 课堂小结