殷文伟个性化辅导方案
一、学生的基本情况： 该生比较聪明，学习记忆力很好，思维速度较快，逻辑运算一般,在学习方
法和学习习惯上有待加强和改善，目前该生有一定的学习基础,但需要在发散思
维上多加练习.即将进入初二这个更为紧张的学习阶段，现在必须培养该生的学
习方法，以鼓励为主，找到正确的学习方法，并结合各方面资源帮助该生提高学
习成绩，养成能在规定时间内完成作业的好习惯。
目前，该生有提高学习成绩的决心，有进取心，但是没有科学的学习方法和
好的学习习惯。在青春反逆期形成阶段可能有很多自己的想法没有真实地表露出
来，心理有时表现较压抑，对今后的学习和身心健康将会有较大影响，家长应多
关注孩子，在家庭教育中以鼓励、换位思考为主，多倾听孩子内心的想法，正确
引导。目前，该生迫切希望自己的成绩可以在短时间内能够迅速提高(测评分析)，
需要一个适合他自己的学习环境和一个适合他的有经验的老师点拨讲解相结合
( 测评中发现您孩子学习方法和成绩上存在的问题与他的班级风气与任课老师
有很大关系 )，否则非但成绩难以提高，还会影响孩子的身心健康。
咨询师建议：经过测评,我们对该生的现状提出5条建议:
【1】.培养良好的学习习惯，制定每日学习计划，并按计划完成。要端正学习态
度，增强学习的主动性，快乐高效地学习。
【2】在规定的时间内，认真仔细地完成当日作业。目的在于培养学生良好的学
习习惯，变“题海战”“时间战”为“效率战”，在作息结合中逐步提高。
【3】.帮助孩子安排作息时间，让孩子学会“专时专用”，玩要玩得舒心通畅，
做作业时要专心致志、决不分心。保证孩子有足够的娱乐和睡眠时间不可忽略的。
【4】.告诉孩子要仔细看题目，认真想问题，做作业先是求对、求好，然后才是
求快。平时要经常督促孩子养成认真审题，认真检查的好习惯。
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【5】.注意力培养。( 测评中发现您的孩子在做题时容易受到外界环境影响 ) 提
高孩子同外界诱因作斗争的能力，外界的影响是造成孩子粗心大意做错题的最根
本的原因.
初一是人生中比较重要的阶段，为使在以后的学习中能有一个坚实的基础，
因此环境对该生的影响也不容忽视，所以我们要紧密跟踪该生的学习及情绪变
化，做好相应的疏导工作，让该生能够以充实以及轻松的状态度过这个关键时期，
让该生变得自信、乐观，让学习进入一个新的高度。
心理辅导：
1、学习管理师（班主任）时刻关注他的学习情况和情绪变化，及时与辅导老师、
咨询老师交流孩子的情况。
2、定期与孩子沟通，了解孩子的心理状态并及时解决心理问题，帮助他保持积
极良好的心态。
家庭的配合：
学习管理师（班主任）随时与家长保持沟通，了解孩子在家庭的表现情况，
并及时向家长反馈在辅导中心的学习近况，学习管理师定期与家长在家庭教育方
面进行交流。
二、学科情况：
该生目前的学习整体成绩良好，但没有养成好的学习习惯，特别在数学学习
中方法未掌握，发散性思维须有针对性的提高。该生的自主学习能力较好，但容
易受外界因素干扰,这不仅会使学习效率降低,产生压抑,久而久之,还会对学习失
去兴趣.所以需要有合理的学习计划去实现自己的目标。如果能在我们专业的数
学老师及心理咨询师的辅导下进行有针对性的训练,在学习方法和学科成绩上存
在较大提升空间.
经过测评发现影响该生学习成绩下降的原因有:
没有及时解决她学习上遗留的问题.
没有花更多的时间在自己偏差的学科上.
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班里学习风气不好.
任课老师的授课方式不适合她的性格.
课后复习不够全面和系统.
三、在具体学习科目计划上： 任课老师在前期的教学中，首先对孩子在各科的知识掌握和应试能力上做
一个全面的摸底。根据结果作出这个学科的所有的详细的计划，也就是黄金计划法。教师授课是重点难点梳理，提供同步作业、巩固作业试题，典型例题讲解等。
整个辅导方案以查缺补漏，订立计划、提高兴趣、培养学习习惯、方法、巩固提
高、提前预习的教学思路走，辅导前期对该生的知识进行补漏，之后进行全面的
提高。
第一阶段： 与该生先做益友，再做良师。在此阶段主要以启发、鼓励、引导为主，师生
双方建立起良好的教学关系，营造一个严谨而宽松的学习氛围。通过授课教师前
期跟该生的沟通，进一步了解该生全方位情况，学习问题根本原因等，找出知识
漏洞，做出针对性的辅导。
第二阶段：
每次课后根据授课内容预留课后作业，少而精，针对性强；而且必须要让该
生保质保量的完成，养成良好的学习习惯和对待作业的态度。解决该生在校学习
期间遇到的问题，帮助该生扫除学习上的障碍。
第三阶段：
在培养该生的学习方法和习惯的基础上，夯实学科基础，构建整个初中阶段的
知识框架，形成知识网，根据该生的接受程度，对重点难点进行详细讲解，进行
专项训练。
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四、建议：
1．采用教师一对一精讲与陪读答疑相结合的辅导模式，心理老师，班主任
老师等积极配合。
2．授课老师课后要给该生提供同步作业、巩固作业试题；帮助该生总结重
点难点，课堂气氛活跃。
3．多与该生沟通，了解该生的真实想法和内心需求，有针对性的进行辅导。
4．让该生配备错题本一套并坚持使用。
5．班主任老师及时与家长沟通反馈，使家长充分了解该生的具体学习情况，
做好配合工作，给孩子创造一个良好的学习环境。
五、辅导目标：
1、明确学习目标，准确定位学习重视度，养成限时作业的习惯；
2、把基础知识学扎实、稳固；
3、传授好的学习方法和培养好的思考能力，养成良好的学习习惯和方法；
4、增加学习能力的手段，教师以一对一精讲为主，陪读问答为辅，指定阶段
性的目标，帮助孩子做到成绩上的提高，教师以朋友的身份和孩子沟通。
5、完成既定目标，夯实学习功底。
具体辅导方案：
方案一：采取教师一对一授课形式；共96课时 。
2012年5月10日到2012年8月10日，扎数学基础，复习基本知识，
增加专项拓展，理清复习要点，训练发散思维，进行查漏补缺，力行成绩飞
跃。陪读答疑期间注意该生各科目知识的积累，让孩子在各科目上得到提高。
每周8课时，共96课时。
最后一周用于全面系统梳理和复习要点,为初二的学习打下坚实的基础.
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①期限：2012年5月10日－2012年8月10日
②课时安排：主要是同步巩固，夯实基础，努力课课学、节节练、月月考，争取
全面过关；指导该生如何学习，培养按时作息，掌握适合的学习方法。
方案二：采取教师一对一授课形式；共66课时.
2012年5月10日到2012年7月30日，扎实数学基础，复习基本知识，
增加专项拓展，理清复习要点，训练发散思维，进行查漏补缺，力行成绩飞跃。
每周6课时，共66课时.
陪读答疑期间注意该生各科目知识的积累，让孩子在各科目上得到提高。
①期限：2012年5月10日－2012年7月30日
②课时安排：主要是同步巩固，夯实基础，努力课课学、节节练、月月考，争取
全面过关；指导该生如何学习，培养按时作息，掌握适合的学习方法。
方案三：采取教师一对一授课形式；共36课时.
2012年5月10日到2012年6月30日，扎实数学基础，复习基本知识，
增加专项拓展，理清复习要点，训练发散思维，进行查漏补缺，力行成绩飞跃。
每周6课时，共36课时.
期末前一周为孩子做考前模拟,总复习与最后冲刺.
陪读答疑期间注意该生各科目知识的积累，让孩子在各科目上得到提高。
①期限：2012年5月10日－2012年6月30日
②课时安排：主要是同步巩固，夯实基础，努力课课学、节节练、月月考，争取
全面过关；指导该生如何学习，培养按时作息，掌握适合的学习方法。
制作:黄祥远 监制:万虹丽 钟颖萍 章海杰
卓宏教育个性化保姆式辅导研究中心定制
审核: 2012-4-13
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家长建议及要求:
选择方案:_____________ 家长签名:
学生签名: 签名时间:
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